史春妍老师教识字
答： 这两天我集中阅读了《史老师教300汉字》这套书，史春妍老师是南京市著名特级教师，非常佩服她能如此专注于研究识字教学，成果真是丰硕。这是非常有趣又实用的书，非常适合低年级学生，及广大老师和家长来读。字里行间充满着闪光的智慧，以及对儿童的热爱，处处洋溢...
答： 本周六晚聆听了史春妍老师的讲座—《“双线”并进，科学识字》，让我对识字教学，特别是低年级的识字教学，有了更清楚的理解和认识，为更好地课堂实践提供了有利的抓手。 史老师首先从“当前识字教学的误区及问题诊断”着手，分析了当前识字教学中...
答：史老师将字理教学巧妙融入了教学中，用虫字的演变学习“虫”字旁，再让学生明白虫字旁字的规律，但是史老师没有点出这个字是形声字，很妙，因为一年级的学生也不会懂，但是会以后的教学打了底。教走之底的字就更巧妙了，引导学生关注“运食粮”和“造宫殿”都要走很多路，从而理解走之底的意思...
答：8月29日晚，课改中国行第十三场在线直播，特级教师史春妍带来讲座《双线并进，科学识字》。讲座分三个板块:一、当前识字教学的误区及问题诊断 1、教学前提不清。2、字理使用不发。3、识字脱离语境。4、随文出字串讲。5、写字时间不足。6、率先垂范不足。7、笔画定位过重……在这个板块史老师特别强...
答：史春妍老师设计的《动物儿歌》教学预案,将课文的`教学内容进行了梳理与重组,形成了“识字”“朗读”“写字”三个相互关联的教学板块,每个板块聚焦一个核心目标,教得准,学得透。 一、词串识记与随文识字相结合 课文中要教的生字很多,史老师采用了集中识字与分散识字相结合的办法,分类教学,逐个突破。先将虫字旁的...
答：学生报食材名字：菠菜、茄子、鸭、小鸡等，老师粘贴字卡。出示课件把“草字头”的字放在一起，强化这些字的结构。用实物图片让学生认识生字，如“菠菜、茄子”等，加深记忆。用字理识字了解汉字的演变，如“肉”。让学生做动作记住“拌”。史老师没有直接告诉孩子识字方法，却无形中把识字方法教给了...
答：许嫣娜的青蛙写诗更好。糖果老师许嫣娜以儿童化的语言，吸引着学生一直跟着老师学，调动孩子课堂兴趣。识字方法多样，练习都融入到平等的对话、有趣的情境中。糖果老师，在游戏奖励环节都与知识学习链接，老师奖励孩子一串糖葫芦，与生互动，也渴求得到孩子们的奖励，借机让孩子们学会运用数量词一串，润物细无...
网友评论：
伏羽19875035538：
如何教孩子十 岁孩子识字 -
12671连苑
： 方法/步骤 1 2岁前,家长教小孩认字. 小孩不会念,却会认字.我觉得很神奇.问了他们方法,原来是这样的:在纸上打印一些简单的字,比如“大”,虽然小孩不会读,可是日复一日,大人一说“大”字,小孩马上用手指着大字. 2 2岁后,...
伏羽19875035538：
浅谈小学低年级识字教学中如何激发学生的识字兴趣 -
12671连苑
： 识字教学最根本的一点就是要激发学生学习汉字的兴趣.然而文字是枯燥无味的符号,学生学起来单调乏味.对于低年级的小学生来说,重要的是培养他们的识字兴趣.学生在学习过程中,兴趣是最好的老师.是最基础的动力和源泉.有了兴趣...
伏羽19875035538：
浅谈如何提高小学低年级识字教学的有效性 -
12671连苑
： 以往的识字教学中,教师枯燥无味的反复重复“点横竖撇捺”,不仅学生学得吃力,还经常会有老师诉苦:好多字任你讲得口干舌燥,学生还是不容易分清辨认.低年级识字教学一直是困扰教师们的一大难题.语文课程标准指出:“学生是语文...
伏羽19875035538：
怎样教生字 -
12671连苑
： 一、编字谜识字 比如,老师教“风”字,谜面编成“树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰,云儿见它快快跑” .再比如教“手”字,编成“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话” 字谜.二、编儿歌识字 儿歌或谜...
伏羽19875035538：
如何培养学生独立识字的能力 -
12671连苑
： 《语文课程标准》指出,识字写字教学时要重视掌握识字方法,培养识字能力,一二年级要教给识字方法,掌握音序和部首查字典的方法,尤其要掌握利用汉字造字规律识字方法,逐步培养学生独立识字的能力,加强技能的指导;要让学生有喜...
伏羽19875035538：
如何提高小学生的识字和写字能力 -
12671连苑
： 识字、写字能力是学习能力的基础,是小学低年级语文教学的重点,也是难点.因此在低年级阶段教师应努力为学生树立一个良好的榜样,正确引导,使学生乐于识字,学会写字. 1、为学生树立一个良好的榜样 教师具有示范性的特点,教师...
伏羽19875035538：
如何有效的教5周岁孩子认字? -
12671连苑
： 寓教于生活,寓教于娱乐.在玩中提高孩子识字的积极性.对于孩子感兴趣的事情,他们总是能很高效的记住,在脑中留下深刻的印象.家长和老师切记不可操之过急. 比如带孩子出去的时候,认识一下路牌啊,路边商铺的名字啊,广告牌上的名称啊. 看一些比较简单的画册,里面有少量的字. 慢慢积累就会丰富的.至于识字卡片之类的作为辅助吧.毕竟那些比较枯燥单调,即使记住了,也是机械记忆,记得快忘得快,也不容易活学活用. 有一点很关键,孩子的发展都是有关键期的.在孩子很有认字的欲望的时候,家长和老师千万要满足孩子的需求,保护孩子的积极性.
伏羽19875035538：
老师教我识字 作文 -
12671连苑
：[答案] 老师教我识字崔子杰我们的生命是妈妈给的,我们的笑容是母亲给的,我们的心中有母亲但还有一位伟大、高尚的人,她就是老师.老师教给了我知识.老师您把辛苦当做快乐,您的知识是广阔的草原,您的内心是善良的结晶.有一次,在语文课上...
伏羽19875035538：
一年级孩子认字的诀窍 -
12671连苑
： 1、趣味识字法 即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字,边读边指即如是也. ①英国20位高级教育家认为,帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里,大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事. ②学儿歌,识字. ③学古诗,认字. ④...
