司马光优秀教学实录
答：一是司马光,一是没在瓮中的小儿,一是那群跑走的一群小儿(那群小儿跑走了,其实可以分为两类,一类是害怕的跑到另外地方玩了,一类是跑着找大人了)不应该简单处理为所有的孩子都跑了就司马光懂得救人。其中,群儿、众是难点,只有理解了这两个词语的区别,才真正读懂了这篇文言文。 四、教思维过程 司马光这...
答：这句话的意思就是指，原史书中没有注明准确时间的事目，也要添加编排到到相应的年月中。
答：在多说并存时，司马光会选择合理真实的部分，如崇文在蜀地的行为，综合《旧·崇文传》和《补国史》的叙述，择优选取，例4展示了这一过程。对于存疑的情况，司马光保持谨慎，选择“或说”以避免误解，例5的圆明朗事件中，引用《实录》以避免传播错误信息。对于史料的存佚，司马光在《考异》中保留可能...
答：大约在绍兴十五年(公元1145年),建州的私人书坊中私自刊刻了《涑水记闻》,司马光的曾孙司马亻及听说这部书被刊刻后,马上上疏皇帝,说这部书乃是假冒司马光名义撰写的一部伪书。因此,南宋政府又下诏命令建州的地方官把此书的书版毁弃,关于此书的禁行经过,李心传编《建炎以来系年要录》有以下记载:绍兴十五年七月丙午...
答：一、家庭影响 司马光受父亲的诚实教育的影响，一生诚信。大概在五、六岁时，有一次，他要给胡桃去皮，他不会做，姊姊想帮他，也去不掉，姊姊就先行离开了，後来一位婢女用热汤替他顺利将胡核去皮，等姐姐回来，便问：“谁帮你做的？”他欺骗姊姊是自己做的，父亲便训斥他：“小子怎敢说谎。”司马...
答：师：司马光大家知道，就是那个砸缸的小朋友对不对?(生笑)现在他是一个老朋友了，但是，我在想，《资治通鉴》是一部恢宏的史书，但为什么要选取这么一个历史的小插曲，小故事来讲呢?如果你是司马光，你会怎么说?生1：我们要从小的故事里发现大道理。师：哦，什么道理呀?生1：对待别人要谦虚，不...
答：意思是：我没有什么超过别人的地方，只是我一生的所作所为，从来没有不可告人的。这一句源自北宋司马光说过的一句名言，原话是“吾无过人者，但平生所为，未尝有不可对人言者耳。”司马光的意思是，他并不是一个有多么优秀的人，也没什么地方比别强，但是他所做的一切光明磊落，从未有任何亏心之事...
答：马光 司马光是北宋著名政治家、伟大史学家，他是我国第一部编年体通史《资治通鉴》的编辑者。司马光为人温良谦恭、刚正不阿，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。一、司马光砸缸 司马光，宇君实，号迂叟，是北宋陕州夏县涑水乡(今山西夏县)人，世称涑水先生。司马光出生于宋真宗天禧三年(公元...
答：王安石是第一个看到这种负外部性的人，所以他的观点可以说与司马光完全相反。他认为，对于管理者来说，“能力”是第一位的，这个能力主要是指“财务能力”。王安石和宋代很多宰相一样，都是由“三司”的财政部门提拔起来的。这反映出随着城市和商业的发展，国家的财富进一步增加。与上一代的“经济基础”...
答：译文：司马光字君实，陕州夏县人。司马光7岁时，已经像成年一样（古代成年指弱冠，16岁，并非如今的18岁）特别喜欢听人讲《左氏春秋》，了解其大意后回来讲给家人听。从此对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸（瓮指大缸）上面，失足跌落缸中被...
网友评论：
宋俘17297645390：
以积极的心态为主题的司马光的教学设计 -
42345那谭
： 《司马光》教学设计 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文. 2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写;认识3个偏旁部首;理解生字组成的词语. 3、通过朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质.教学重点、难点: 1、能认识学会本课的生字,并能正确、美观地书写. 2、能有感情地朗读课文
宋俘17297645390：
一年级下册《司马光》课文原文 -
42345那谭
： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:梅子和杰猫一年级下册《司马光》课文原文 司马光 古时候有个孩子,叫司马光. 有一回,他跟几个小朋友在花园里玩.花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水. 有个小朋友爬...
宋俘17297645390：
我 们在司马光身上学到了什么 -
42345那谭
： 1、遇事要沉着冷静. 2、善于动脑筋. 司马光,字君实,号迂叟,陕州夏县涑水乡(今山西省夏县)人 ,世称涑水先生 .北宋政治家、史学家、文学家,自称西晋安平献王司马孚之后代. 宋仁宗宝元元年(1038年),进士及第,累迁龙图阁...
宋俘17297645390：
司马光这一课用了什么修辞手法 司马光这一课用了什么修辞手法 -
42345那谭
： 《司马光》这篇课文用了对比、排比的修辞手法. 在苏教版第二册语文课本《司马光》一文中,这样写道:......别的小朋友都慌了,有的哭,有的喊,还有的跑去找大人.司马光没有慌,他搬起一块大石头,使劲砸那口缸...... 这段话中,别的小朋友“都慌了”与司马光“没有慌”形成对比;在写别的小朋友怎样“慌”时,用了三个结构相同的“有的......”,来描述,形成排比.
宋俘17297645390：
勤学守时的司马光,主要内容,减少一点. -
42345那谭
： 司马光,(他)是宋哲宗时期的宰相,曾经掌管编写《资治通鉴》,是当时的有名的功臣.他小时候,担心记忆能力比不上别人,其他兄弟已经会背诵并玩耍休息去了,他却独自关门不出,在屋子里学习,等到能够背诵才停止.(司马光)自己说:“(因为)读书时下的力气多,收获就长远,才能终身不忘.”等到(司马光)长大了,他读遍了古代书籍,见多识广,记忆牢固.他说:“读书不可以不背诵,有时骑马走路,有时半夜睡不着觉,吟咏读过的文章,思考它的意思,收获就多了.
宋俘17297645390：
三年级司马光一篇课文是什么样的司马光? -
42345那谭
： 年级司马光一篇课文就是司马光砸缸的故事,讲了小时候的司马光就记着勇敢.
宋俘17297645390：
司马光课文的意思? -
42345那谭
： 司马光课文的意思就是要我们面对紧急情况的时候要学会思考,这样才能有效的解决问题
宋俘17297645390：
怎样教司马光砸缸这篇课文 -
42345那谭
： 司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事,听到老师讲解《春秋》,非常喜爱,放学之后又为家人讲他所学到的,因此他也明白了春秋的内涵.从此书不离手,甚至忘记了饥渴,冷热,一心都扑到了书里.有一次,他跟小伙伴们在后院里玩耍.院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸厂里.缸大水深,眼看那孩子快要没顶了.别的孩子们一见出了事,吓得边哭边喊,跑到外面向大人求救.司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸砸去,＂砰!＂水缸破了,缸里的水流了出来,被淹在水里的小孩也得救了.
宋俘17297645390：
从司马光身上我们学到了什么
42345那谭
： 从司马光身上所能学到的最优秀的品质应该是聪明果敢、坚持不懈,选定自己的道路百折不挠的走下去.学了《司马光好学》的启发:1、司马光有志向,这是人生目标,...
