听课评课的七个维度
答：建议反馈：除了主讲人可以就课堂表现做反馈和说明、其他听课的伙伴都可说明自己的一些意见与建议，实现教学相长的目标。提升评级：教师评级时有可能涉及公开课测评环节，需要教师从上述几个维度进行课堂内容的设计。教师评课是针对教学质量进行评估的一种手段，应从七个维度展开与评估，另外、评课意义重大，是...
答：评课的七个标准如下：1. 教学目标的明确性： 教学目标是评价教学有效性的基础。评课时需要检查教学目标是否明确，是否符合课程要求，是否能够引导学生实现知识、能力和情感的发展。2. 教学内容的科学性： 评价教学内容是否合理、科学，是否与教学目标相符。内容的设计是否能够激发学生的兴趣，引导学生积极参与...
答：一般而言，评课的维度可以有以下四个方面。（一）课程性质方面。课程性质界定是课例评价的前提。任何一门学科，只要开展了教学，就要必要首先追问其在课程性质上的体现和实现程度。如果学科教学背离了课程的本质，那么课例就失去了评价的基础，因而也就可能导致评课滑向了一个与学科教学无关的地带，或者变成...
答：2.评价课堂教学质量的三个维度：课程维度，包括教学目标与教学内容。教师维度，包括教学方法与教学技能。学生维度，包括学习过程与学习效果。3.物理课堂教学评价的方法有：量表法：评价者依据事先制订好的课堂教学评价量表，对教师的课堂教学进行观察，逐项打分或评定等级，最后给出总体评价意见的方法。量表所...
答：1 坚持“三个维度”在课堂教学中的有机结合 a 三个维度：知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观。所谓的三个维度就是我们以前教学大纲中的知识、能力和思想教育的代名词，只是换一种说法。b 小学阶段的知识训练包括哪些内容?概括起来包括以下15个词语：认识、掌握、理解、会用、读通、熟读、感...
答：新的课程标准从三个维度确定了课堂教学的目标。即:基础知识与基本技能、学习过程与方法、情感、态度与价值观。我们在听课、评课的时候,要看这些学习目标的落实情况,整个教学活动是否围绕这些教学目标,教学效果是否达到这些目标。 2.教材处理是否科学、正确 对教学内容的处理,要以课标精神和教材的特点为依据,同时应从...
答：教师评课应该评以下几个方面的内容：一、教学目标。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。现在的教学目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度的组成的，体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。如...
答：即当上完课,评课者出题对学生的知识掌握情况当场做以测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。综合分析还包括从教师教学个性上分析,从教学思想上分析等。整体评析法的具体操作,不一定一开始就从七个方面逐一分析评价,而要对所听的课先理出个头绪来。怎样理:第一步,从整体人手,粗粗地看一看,全课的教学过程是...
答：评课组的内容很有深度焦点，有几种具体的形式创造，用全面、多信、高效的方式也说明评分的实用性和针对性，成员对此非常充满兴趣。此外，该组还有许多举措促进自我学习能力。例如，成员每周向其他人介绍一次在办公室和音频听课中学到的知识点和方法，同时定期组织讨论课，以解决在教学过程中遇到的实际问题和...
答：3、课堂是教与学的联合，所以应该要评价老师的教法，比如教学过程的完整性，教室对课堂的组织能力对活动的设计，教室主导作用等。4、课堂的主角是学生，如果一堂课相当顺利，可是学生收获甚少，也是不能说很成功，学生学到了知识，训练了技能也是一个评价的标准。5、每一堂课都不可能很完美，总是会有...
网友评论：
祁向18692105287：
教师如何评课? -
25024阎颖
： 一、从教学目标上分析 目标是人做事的内在动因,目标越具体明确,做事的自觉性和积极性越高,效率越高,反之亦然. 教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度.所以分析课首先要分析教学目标. 首...
祁向18692105287：
[新教师教学工作指南] 如何听课与评课?(二) -
25024阎颖
：[答案] 评课篇有人把老师上课比作“画龙”,把评课比作“点睛”,“龙”因“睛”而腾飞,评课之重要性不言而喻.“外行看热闹,内行看门道”,一节课往往因专业的评课而精彩,上课者因专业评课而茅塞顿开,听课者因专业评课而豁然开朗.评课不是一...
祁向18692105287：
物理课怎样评课 -
25024阎颖
： 教师如何评课: (一)、从教学目标上分析 教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度.所以分析课首先要分析教学目标. 首先,从教学目标制订来看,要看是否全面、具体、适宜.全面指能从知识、能...
祁向18692105287：
教师怎样评课及评课稿7 -
25024阎颖
： 评课要注意几个原则:和授课教师零距离,依据授课教师的实际情况实事求是、就课论课进行分析,有针对性、有激励性、考虑教师的个性特征与差异.1、把学生的发展状况作为评价的关键点.教学的根本目的在于促进学生的发展.因此学...
祁向18692105287：
教研员听评课哪些方面对教师发展 -
25024阎颖
： 教研员的工作性质有两方面的优势:一、教研员是从专业水平相对较高的教师中选拔出来的,具备可以帮助教师成长的素养.二、听课是教研员的工作.因此职业特点给教研员带来了接触各种各样课的机会.俗话说熟能生巧,课听到了,水平自然会提高. 教研员听课对教师的发展:一、教师自身素养水平定位.外行看热闹,内行看门道.一堂课听下来,对上课教师的素质估计八、九不离十.二、教学设计的构思.听课后教研员都会与教师就本课的教学情况进行交流,从中可以对课的教学设计进行再探讨.结合两者教研员在个别交谈时往往会给上课教师提出一些要求,如果你实实在在地按要求去做了,下次教研员再来指导时你有了明显的变化,得到教研员的肯定,你的教学生涯会在教研员指导下一路顺风快速发展.
祁向18692105287：
如何策划有效的教研活动 -
25024阎颖
： 提高教研组活动的有效性.教研组作为一个教学研究最为基层的实体由来已久,但是并不意味着教研组活动都是有效的,高效的.我理解中的有效性有这样三层意思: 效率:是指工作总量与工作时间的比...
祁向18692105287：
如何评幼儿这节课 -
25024阎颖
： 上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历,是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节.一节成功的公开课,反映了幼儿教师的教学功底,奠定自己在同行心目中的地位,为今后工作的顺利开展铺平道路.上好公开课,是...
