哭泣的圆明园节选
答：史学家汪荣祖先生在《追寻失落的圆明园》中指出,现代中国人之所以不能忘怀一座皇家园林的命运,是因为他们非常困惑,“为何西方人会犯自己订立的国际法,该法明确禁止在战时从平民或国家元首手中,掠夺可以带走的私人财产”,尤其是英法联军劫掠圆明园的那一回,因为列强刚刚才在1899年加入了禁止战时掠夺的“海牙公约”。可...
答：哭泣的圆明园（Kaiser3344）一直以为,圆明园是哭泣的.八国联军蹂躏着她的肌体,摧毁着她的骨骼,冲天大火 燃烧的是一个民族的自尊, 百多年的疼痛如那西洋楼的残臂断垣穿越百年的风雨永远存在— —伫立在那西洋楼大水法的遗址前, 我无法不感受圆明园的疼痛, 感受一个民族的屈辱和疼 痛,是那种切肤的痛...
答：B．作者多次写老老少少的欢笑嬉闹的场面，目的是为了与哭泣的圆明园形成鲜明的对比；作者十年前与十年后两次参观圆明园的经历也形成了一种对比，两处对比引人深思。C．作者先前同意留下圆明园废墟，为的是提醒国人勿忘国耻，后来随着社会的发展又开始怀疑留下废墟的必要性。中学语文在线－免费资源站：http:...
答：16：.“哭泣的圆明园” 1：圆明园我想大家都知道，那是因为清政府的腐败无能而在每个中华儿女心中凿下的耻辱，是悲烈而不可遗忘的。文章中的前半部分（十年前主要集中于此），所以.圆明园的哭泣表示的是笔者心中的痛和耻；2：而之后笔锋一转，描写十年后，笔者故地重游而发现它已经“面目全非”，...
答：该是来圆明园，天就要阴的。一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣...
答：辱?该是来圆明园，天就要阴的。一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣...1.作者在文中抒发了那些感情？2.“我”十年前和十年后到圆明...
答：圆明园 此园原为雍正皇帝为皇子时的赐园,待其即皇位以后扩建为离宫,乾隆二年(1737年)再次扩建,乾隆十六年(1751年)和三十七年(1772年)先后又附建长春园和绮春园,合称圆明三园。它坐落在西郊海淀镇之北,周围泉眼丛聚,草丰树茂,是绝好的造园之地。三园共占地350余公顷。园内成组的建筑群有一百二十三处,被誉为...
答：1．①作者记忆中的圆明园残酷的历史。 ②如今真实地面对它时所感受到的圆明园的依旧华美、依旧精致、依旧贵族。（4分）2．第③段环境描写衬托了作者沉重的心情。第⑤段环境描写烘托了游人欢乐的场面，反衬作者悲痛的心情。（4分）
答：近日，偶然读到一篇名为《哭泣的圆明园》的文章，深受感动。它提醒我们这一代人不要忘记“一个多世纪前那场恶梦，那场中华民族的灾难与奇耻大辱”。是的，勿忘国耻，是我们每一代中国人的历史责任。面对着当年被八国联军无情地“蹂躏着她的肌肤，摧残着她的骨骼”的圆明园，作者“无法不感受到圆明园...
答：1,《圆明园的毁灭》。 这篇文章是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的课文,作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌的目的是为了说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心,圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失...
网友评论：
蒙背14711079250：
哭泣的圆明园第一自然段句子赏析 -
51785闾珊
： 比喻.将圆明园比喻为女子.一个柔糯的女子,惨遭外国侵略者的伤害,流下的泪和血浸泡着脚下的中华大地.形象地表达了对八国联军畜生的仇恨和对祖国母亲的热爱.
蒙背14711079250：
哭泣的圆明园? -
51785闾珊
： 一直以为,圆明园是哭泣的.八国联军蹫躏着她的肌体,摧毁着她的骨骼,冲天大火燃烧的是一个民族的自尊,百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前,我无法不感受圆明园的疼痛,感...
蒙背14711079250：
哭泣的圆明园阅读答案,急死了,哭泣的圆明园①一直以为,圆明园是哭泣的.八国联军蹂躏着她的肌体,摧毁着她的骨骼,冲天大火燃烧的是一个民族的自... -
51785闾珊
：[答案] 阅读理解最需要把握的东西是掌握中心思想,一旦掌握中心思想,那么不管是哪段、哪句和哪个词都是为其服务.而如何快速地掌握一篇文章的中心思想呢?最重要的就是要学会概括每段的意思. 16:.“哭泣的圆明园” 1:圆明园我想大家都知道,那是...
蒙背14711079250：
哭泣的圆明园 阅读答案 快的 谢了 -
51785闾珊
： 1.凭吊:怀念圆明园所代表的那段屈辱的历史和永远的疼痛. 拜谒:瞻仰圆明园曾经的辉煌与一种不屈的精神. 提醒:现代社会的人们,只有铭记国耻,才能更好地开创未来. 2. 原因有以下几点: (1)无比辉煌灿烂的建筑艺术与文化的结晶,被毁于一旦. (2)圆明园被毁,是中华民族的屈辱与疼痛. (3)现代社会,人们逐渐淡忘了那段历史,变得麻木而无知. 3.第③段环境描写(是阴凄凄的天,是冷飕飕的细雨,和着秋风如刀子一般刮在脸上……)衬托了作者沉重的心情.
蒙背14711079250：
对比是一种常见的写作手法,在《哭泣的圆明园》中,两次运用了对比手法,请找出一处来?
51785闾珊
： 1.几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照像,那捧着相机的说:笑!笑啊!这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了. 解析:作者多次写老老少少的欢笑嬉闹的场面,目的是为了与哭泣的圆明园形成鲜明的对比; 2.是十年前,去的圆明园.没有人愿去,说是那么远,又没啥看的.我说我肯定要去. 十年后的今日,我说.再去圆明园.对我来说,去圆明园是一种凭吊,一种拜谒甚至是一种提醒. 解析:作者十年前与十年后两次参观圆明园的经历也形成了一种对比,两处对比引人深思
蒙背14711079250：
在《哭泣的圆明园》中,第三段和第五段都有环境描写,它们的作用一样吗?如果不一样,分别是什么? -
51785闾珊
： 不一样 第三段环境描写衬托了作者沉重的心情 第五段环境描写烘托了游人欢乐的场面
蒙背14711079250：
哭泣的圆明园表达了作者的怎样的感情 -
51785闾珊
： 表达了作者对侵略者的憎恨,同时也在为逝去的圆明园哀悼,为失去圆明园感到痛惜.
蒙背14711079250：
哭泣的圆明园第一段中的伫立能否换成站立为什么 -
51785闾珊
： 答:不能.＂伫立＂是心情凝重地站立,而＂站立＂只表示站着不摇晃,与心情无关.
蒙背14711079250：
哭泣的圆明园中第七自然段中写夕照红领巾的孩子少男少女等有什么用意? -
51785闾珊
： 预示过去的辉煌将由少年们继承,并将发扬光大.
蒙背14711079250：
“哭泣的圆明园”这个标题有两层含义,分别是什么语文周报第八期16题 -
51785闾珊
：[答案] 曾经的哭泣,在火烧圆明园的时候 现在的哭泣,从这里流失的遗产变成了国家的耻辱
