四上繁星课后反思
答：【篇一】部编版小学四年级上册语文第四课《繁星》教学设计 教学目标: 【知识与技能】 1.认识本课的生字。 2.理清本文的行文思路,知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。 3.学习并运用联想和想象来写景状物,抒发观赏景物时的感受。 【过程与方法】 1.体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。 2...
答：部编版四年级上册语文《繁星》教学设计及教学反思教材分析：《繁星》是一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的地方所看到的繁星，表达了作者观看星天时的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。学情分析：本文是一篇优美的散文，因此，可以通过教学让学生感受文章语言清新明快...
答：其一:教学时注重将文本与学生的生活体验相结合,设计了学生谈观星的感受;学生进行仿写练习,借助日常生活的 经验 ,抓住最感兴趣的一处景物,以课文3、4小节为例通过模仿作者由实到虚、运用想像与联想的写作手法将之内化为自身的写作经验。 其二:注重朗读教学,通过设计朗读比赛的教学方式让学生在朗读中体验情感加深对文本...
答：《繁星》是一本令人感动的教材，它带给我许多思考和启发。这本书以一系列精心编写的课文和故事展示了人与自然、人与人之间的关系。在《繁星》中，我被描绘出的自然景观所深深吸引。作者通过生动的描写，让我仿佛置身于大自然之中。我能感受到清晨的第一缕阳光，听到树叶在微风中沙沙作响，看到星空下的...
答：冰心的诗歌很美，很深，给人一种捉摸不透的陶醉，彷如身临其境般。需要慢慢读透，才能领略其中的内涵。《繁星。春水》就是一个经典的例子。一翻开书，映入眼帘的是冰心爱的哲学：母爱。祖国之爱。人类之爱。这本书诠释的大部分是母爱、童真与自然，融入了中西方的文化。里面的内容是冰心平时随便记...
答： 《繁星》是部编版四年级下册的第三单元现代诗歌单元的第一课，这一课由冰心的三首小诗组成，表达了孩子对母亲深深的眷恋之情和对母爱的赞颂之情。 教学重点：朗读、背诵、品味诗歌语言。 教学难点：体会作者对母爱的赞颂之情。一、教学效果 围绕本课重点，我做到了以下几点： （一...
答：有一次，我偶然看到了《繁星春水》这本书，我才知道现代诗比古代诗更生动上口，给人的情趣更高。在不知不觉中我便迷上了现代诗。不信，您就听我说一说《繁星春水》这本书吧！冰心的诗主要以母爱，童真，自然著称。从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想...
答：读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。德国诗人歌德说：“读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。”而这个寒假我阅读了冰心奶奶的《繁星春水》。冰心奶奶受泰戈尔的《飞鸟集》影响，而写下了《繁星春水》这本现代诗篇，令我感动的是冰心奶奶用一首首小诗表达了美好的童年，无私的母爱，热爱的大自然...
答：高峻的山巅，深阔的海上——是冰冷的心，是热烈的泪；可怜微小的人呵！这句体现出了，高高的山峰，广阔的海洋，在大自然中是多么的伟大！而人是多么的微不足道。读过冰心的《繁星春水》以后，我也明白了许多道理，读那些漫画，小说，只会博你一笑，而那些真正的好书，则会影响你的一生。
答：自从我前几天把冰心奶奶的《繁星》认真的看完以后，总会勾起我无限的遐想和感触，就如同一滴滴清泉敲击着我的心，“嘀咚嘀咚嘀咚……”“残花缀在繁枝上;鸟儿飞去了，撒得落红满地——生命也是这般的一瞥么?”是啊，生命真的也只是这般的一瞥么?生命就如同涓涓小溪，匆匆流过，当你还来不及回头...
网友评论：
巩闵13830541677：
《繁星》小诗心得体会 -
62447庾容
： 童年呵!是梦中的真, 是真中的梦, 是回忆时含泪的微笑.——《繁星》 作者回忆童年的梦,是一个快乐的,与现实无区别的真中的梦.隐约表露出作者对童年美好的怀念的对童年的珍惜,也希望大家能好好珍惜童年的美好时光,不留遗憾于...
巩闵13830541677：
巴金写的繁星这篇文章表达了作者什么的思想感情 -
62447庾容
： 表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往. 《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文,是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记,课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写,描写了作者在不同时期、不同地点...
巩闵13830541677：
中学课本上那个《繁星》的课后第一题问自己看繁星的感受,还要写与巴金看繁星的感受有什么不同要写200字 -
62447庾容
：[答案] 无繁华都市,明星点缀,灯火灿然的夜色.无大海浩瀚,波澜壮阔,一望无垠的壮景.有的只是生活乏味的消磨.曾有一个朋友... 紫夜到来,我仍踯躅街头,感悟今天此行,突望天空繁星,顿悟,天上星光,街上灯光,乃与我的心灵之光无声相映,生活...
巩闵13830541677：
繁星这篇课文表达上有什么特色 -
62447庾容
：1.中心意思 本文紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生热爱自然<向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受. 2.内容简析 本文围绕看繁星,依次写了“从前”“三年前”...
巩闵13830541677：
巴金的繁星,课文是围绕“繁星”依次写了哪几个片段,每一片段表现作者什么样的感情,用简洁的话概括 -
62447庾容
：[答案] 第一段:写从前在家乡观星情景. 第二段:写三年前在南京观星情景. 第三段:写如今在海上观星情景. 第四段:写有一夜船上观星情景. 中心思想:课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,...
巩闵13830541677：
((繁星))的课文内容,谁有? -
62447庾容
： 《繁星》课文 巴 金 我爱月夜,但我也爱星天.从前在家乡,七、八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星. 望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的. 三年前在南京,我住的地方有一道后门,每晚我打...
巩闵13830541677：
初一上册语文第二课《繁星》的赏析 -
62447庾容
： 《繁星》写于1927年作者赴法留学途中.作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客观条件(时间 地点 氛围)的不同,表现出的意境和感受就不同. 课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不...
巩闵13830541677：
初一上册语文第二课繁星第一自然段作者对繁星的感受从而让我们感受到什么?求学霸 -
62447庾容
： 她的诗主要以母爱,童真,自然著称.从《繁星》中“童年呵,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑.”可想而知,冰心的童年充满着梦,充满着童稚的幻想.“小弟弟呵,……灵魂深处的孩子呵.”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不...
巩闵13830541677：
《繁星》读后感 -
62447庾容
： 在这个假期中,我读了一本诗集,名叫《繁星 春水》.他的作者是冰心.冰心原名谢婉莹,出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭.赴美留学回国后在燕京大学、清华大学女子文理学院任教.她的作品我们也读过不少,例如:《...
