四季的形成教案及反思
答：四季是因为地球在围绕太阳公转而形成的。四季，指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季，每季三个月。由于黄赤交角的存在，造成太阳直射点在地球南北纬23°26′之间往返移动的周年变化，从而引起正午太阳高度变化和昼夜长短变化，形成四季更替。季节划分常用的方法主要有“节气法”与“...
答：2.使学生理解四季的形成和划分。 能力目标 会画图表示并说明正午太阳高度及昼夜长短的变化。 【教学重点】 1.正午太阳高度及昼夜长短的变化。 2.阅读和画太阳照射地球的示意图。 【教学难点】 正午太阳高度及昼夜长短的变化 【教学过程】 地球公转的地理意义 1.自转与公转两种运动的叠加 自转产生的赤道平面与公转...
答：这个地区就会是夏季。而当地球的自转轴倾斜使得某个地区离太阳更远时，阳光直射的角度较小，能量较弱，这个地区就会是冬季。春季和秋季则是夏季和冬季之间的过渡季节。所以，四季的形成是由地球公转和自转造成的，地球自转轴的倾斜导致不同地区太阳直射角度和能量的变化，从而产生了四季的交替。
答：4、自转和公转的地理意义 难点: 1、自转产生的地方时差。 2、二分二至时太阳直射点的纬度位置 3、四季的形成 4、五带的特征 教学过程 【导入】 [新课]“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”,这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。人坐在地球上不动,为什么会日行八万里呢?原来地球不是固定不动的,而是始终...
答：四季的形成与地球绕太阳公转的特征有关。地球绕太阳公转的过程中，地轴与公转轨道保持66°34′的交角，使得太阳光直射点在地球表面发生变化。此外，太阳直射点在南北回归线之间来回移动，也是四季形成的原因。问题四：四季形成的原因 四季的形成与地球公转的特征有关，即地轴总是倾斜的，而且它的空间指向...
答：1、四季的形成是由于地球围绕太阳的公转运动。地球在绕太阳旋转的过程中，不同地区接收到的太阳光热有多有少，这是四季变化的根本原因。2、地球上的热带地区位于赤道附近，即纬度低于23.5度的地带，这些地方因为靠近赤道，所以终年炎热。而寒带地区则位于两极附近，即纬度高于66.5度的地带，这些地方因为...
答：七月初地球离太阳最远，为152，100，000公里，这一点叫做远日点。事实上，当地球在近日点的时候，北半球为冬季，南半球为夏季，在远日点的时候，北半球为夏季，南半球为冬季。这就说明，四季的变化与近日点和远日点无关。那么四季的变化到底是怎么产生的呢？与公转有关，但是决定性的条件是地球必须...
答：四季产生的原因是地球的自转和公转运动。地球公转运动过程中，地轴在宇宙空间的指向不变，黄赤交角的存在，太阳直射点在地表面南北回归线之间往复运动，使地球上同一地点在不同时间获得太阳辐射热量不同，形成四季变化。地球公转是指地球按一定轨道环绕太阳的运动。地球公转方向是自西向东，周期为1个恒星年...
答：四季的交替是怎样形成的 四季指一年中交替出现的四个季节,即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季节的划分是以地球在围绕太阳公转轨道上的位置确定的。地球绕太阳公转的轨道是椭圆的,而且与其自转的平
网友评论：
杭到19348506891：
《为什么一年有四季》教学反思 -
16460竺禄
： 本节课是小学五年级《科学》下册中的一节,通过了解地球公转的变化,让学生掌握一年四季的变化的成因.通过本节课的学习,也纠正学生对四季成因的错误的认识,如普遍的观点认为地球围绕太阳公转过程中,离太阳近时是夏季,离太阳远...
杭到19348506891：
湘教版小学科学五年级下册《四季是怎样形成的》教学设计 -
16460竺禄
： 【教学目标】 科学探究 能用查阅资料与模拟实验的方法来探究四季是怎样形成的. 培养与发展学生的空间想象力. 情感、态度与价值观 能认真、仔...
杭到19348506891：
一年四季是怎么产生的? -
16460竺禄
： 一年四季是怎么产生的?一年有四季春季夏季秋季和冬季.这四个季节是由于地球的公转运动产生的.地球绕着太阳.旋转一周,这种运动叫做地球的公转运动.地球公转运动导致了地球表面各地获得太阳光热有多有少.纬度低于23.5度的地区.终年炎热成为了地球上的热带.纬度高于66.5度的地区终年寒冷成为寒带.一苇渡再23.5度至66.5度之间的地区.随着地球绕着太阳进行旋转才产生了.热量有多少有少的情况.因此形成了地球上的春季夏季秋季和冬季.
杭到19348506891：
四季是怎样形成的 -
16460竺禄
： 太阳高度周期性的变化,造成周期性的直射和斜射.地球在绕太阳公转的过程中,地轴始终与轨道面 倾斜成66度33分的夹角.由於地轴的倾斜,当地球处在轨道上不同位置时,地球表面不同地点的太阳高度 是不同的.太阳高度角大的时候,太...
杭到19348506891：
一年四季的形成 -
16460竺禄
： 我们的地球在围绕太阳不停地公转的同时,也在绕自身的地轴自转,不过地轴并不垂直于公转轨道面,而是有一个23度27分的倾角.正是因为这个倾角的存在,才会使太阳在地球表面的直射点在南、北回归线之间移动,从而形成了春夏秋冬四个...
杭到19348506891：
请要据《为什么一年有四季》一课的研究,说明四季的成因 -
16460竺禄
： 请根据《为什么一年有四季》一课的研究,说明四季的成因.答:地球在公转的过程中,由于地轴的倾斜,导致阳光有规律地直射或斜射某一地区,因此气温也有规律地变化,形成了四季.
杭到19348506891：
六年级科学四季是怎样形成的 -
16460竺禄
： 地球围绕太阳的公转轨道和地球自转的轴心之间有个夹角,当地球在公转轨道上的不同位置的时候,地球上阳光的角度将会产生差异.希望我的回答对你有所帮助!
杭到19348506891：
小学五年级科学四季形成的条件是什么 -
16460竺禄
： 我觉得四季形成的原因是地球围绕太阳公转和地轴倾斜,如果没有地轴倾斜,一个地方一年中的温度就不会发生变化了.
杭到19348506891：
四季的形成 -
16460竺禄
： 秋来夏往,冬去春回,年复一年,四季永远这样循环着.这种四季冷暖的周而复始是怎样形成的呢?我们都有烤火取暖的体验.当我们正对着炉火时,感觉特别烤人;斜对着时,就不那么热了.此外,注意观察的同学,会发现这样一个现象:...
