四年级课文呼风唤雨的世纪提问题
答：1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？2、地球村说明了什么？3、学完课文后，你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢？4、在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？5、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？课文解释：《呼风唤雨的世纪》主要讲了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技...
答：您好，根据《呼风唤雨的世纪》这篇课文提出的三个问题：1、为什么称 20 世纪是呼风唤雨的世纪?2、科技生活给我们的生活带来哪些改变?3、人类社会这么高速的发展，到底是怎么做到的？【回答】
答：9、你准备怎样来掌握科学技术？10、课文中用了哪几种说明方法？《呼风唤雨的世纪》的课文原文 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些...
答：1、是谁来呼风唤雨呢?2、靠什么呼风唤雨?3、发现和发明有什么区别？4、这些发现和发明改变了人类那些生活？5、20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
答：呼风唤雨的世纪写法提出问题并解答：1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？解答：人类。2、靠什么呼风唤雨？解答：靠的是现代科学技术。3、这些发现和发明改变了人类哪些生活？解答：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和...
答：该文章可以提的问题如下：1、什么是“呼风唤雨”？ 呼风唤雨：旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然段伟大力量。2、 2、为什么说20世纪是一个“呼风唤雨的世纪”？ 20世纪利用现代科学技术大大改变了人类的生活。 3、在20世纪，人类有哪些不一般的、出乎意料的发现和发明？ 这个问题在课文2...
答：1、什么是程控电话。2、忽如一片春风来，千树万树梨花开是什么意思。3、现在科学技术给我们带来的全是好处吗。4、20世纪的科学技术为什么能用这句话形容。《呼风唤雨的世纪》一共有5个自然段， 可以分为三个部分：第一部分（第1自然段），20世纪是呼风唤 雨的世纪。第二部分（第2~4自然段），...
答：《呼风唤雨的世纪》可以提出以下问题：1、地球村说明了什么？2、用自己的话说说本文主要写了什么？3、你认为还有哪些“梨花”也竞相开放了？课文《呼风唤雨的世纪》是一篇科学常识性说明文，主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
答：1、在20世纪以前。人类的生活又是怎样的呢？2、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适...
答：可以提出以下问题：1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？2、地球村说明了什么？3、学完课文后，你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢？4、在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？5、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？《呼风唤雨的世纪》 可以分为三个部分 第一部分（第1自然段）：20...
网友评论：
薛贪15670746355：
对呼风唤雨的世纪提问 -
10094翁忠
： 《呼风唤雨的世纪》可以这么提问: 这个词让你想到谁? 文中谁“呼风唤雨”?靠的是法术吗? “发明”与“发现”有什么区别?
薛贪15670746355：
呼风唤雨的世纪提出一个问题 -
10094翁忠
： 可以提出以下问题: 课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢? 地球村说明了什么? 学完课文后,你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢?
薛贪15670746355：
课文《呼风唤雨的世纪》问题求解 -
10094翁忠
： 这是一篇科技文.所谓“洞察百亿光年外的天体”即“洞察”是“百亿光年外”的“天体”.其中“百亿光年”为距离单位,是一个相当远的距离,和时间完全没有关系. 常识中我们知道“光年”是光速走一年的距离,同时观察到的也是“百亿年”前的那个天体.因为距离太远,即使是光也要走百亿年才能到达,所以说距离地球越远的的天体我们看到的时间越早,也就说我们现在所看到的夜空的时间是不同步的,越遥远的星体越是遥远的过去所发生的. 但在科技文中所说的是距离,没有时间的关系
薛贪15670746355：
呼风唤雨的世纪可以提出什么问题并解答. -
10094翁忠
： 世间一切事物中,人是第一可宝贵的.在社科与自然科学昌明的今天,什么人间奇迹也能创造出来.
薛贪15670746355：
呼风唤雨的世纪的问提 -
10094翁忠
： 与呼风唤雨意思相近的词语
薛贪15670746355：
小学四年级语文上册29课呼风唤雨的世纪中心思想是什么 -
10094翁忠
：[答案] 呼风唤雨引申为能够支配自然,课文借用这个形象化的说法表明20世纪科学技术的迅猛发展,从而激发广大少年热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣.
薛贪15670746355：
呼风唤雨的世纪里面可以提出有什么有价值的问题 -
10094翁忠
： 可以提出以下问题: (1)地球村说明了什么? (2)可是,在20世纪以前,人类的生活又是怎样的呢? (3)大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明? (4)课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢?
薛贪15670746355：
4年级上语文课文中的29课 呼风唤雨的世纪 主要写了什么 -
10094翁忠
：[答案] 课文介绍了20世纪一百年间的科学技术发展的历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起人们热爱科学、学习科学和探索科学奥秘的兴趣.
薛贪15670746355：
呼风唤雨的世纪除了课文中还能提出什么问题? -
10094翁忠
： 《呼风唤雨的世纪》还能提出以下问题: 课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢? 地球村说明了什么? 学完课文后,你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢?
薛贪15670746355：
呼风唤雨的世纪的本意是什么 -
10094翁忠
：[答案] “呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然”,在课文中＂呼风唤雨的世纪＂比喻人类在这一段时期利用自然方面取得了重大突破,不再像从前那样受到自然条件的严格限制.
