圆明园的毁灭文章体裁
答：《圆明园的毁灭》是一篇说明文。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上，户 第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文...
答：事理说明文 说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达...
答：1、第一段概括了圆明园的毁灭是中国乃至全世界文化史上不可估量的损失。2、第二至四段详尽的介绍了圆明园的布局·建筑风格及收藏文物的珍贵。3、最后一个自然段用精炼准确的语言介绍圆明园毁灭的经过。
答：2、课文《圆明园的毁灭》是什么体裁？答：课文《圆明园的毁灭》是一篇说明文，课文用了大量的篇幅写它专辉煌的过去，把美的东西毁属灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。3、圆明园的毁灭你想说些什么？答：站在圆明园的废墟旁，我感到无比愤怒。仅略者们多可恶啊！他们不仅擅自闯进我国国...
答：2、课文《圆明园的毁灭》是什么体裁？答：课文《圆明园的毁灭》是一篇说明文，课文用了大量的篇幅写它专辉煌的过去，把美的东西毁属灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。3、圆明园的毁灭你想说些什么？答：站在圆明园的废墟旁，我感到无比愤怒。仅略者们多可恶啊！他们不仅擅自闯进我国...
答：19世纪中叶，中国遭到列强入侵，其中包括英国和法国。1856年爆发的第二次鸦片战争导致英法联军进一步加强了对中国的侵略行动。1860年，英法联军攻占北京，对圆明园进行了掠夺和破坏。3.圆明园的毁灭过程 英法联军进入圆明园后，对其进行了大规模劫掠和破坏。圆明园内的建筑和文物被洗劫一空，包括珍贵的书画...
答：之后,从观全文,学生发现:课文的第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。”首尾呼应。作者的痛恨、惋惜之情跃然纸上。第二自然段至第四自然段详尽地介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵,...
答：1、 谈《圆明园的毁灭》 作者:11111111111111111111 体裁:读后感 2008-11-29 21:53:51今天,我学了《圆明园的毁灭》这篇课文,我感到无比的愤怒和无限的惋惜!小荷作文网,你也可以投稿圆明园是专供皇帝、后妃游乐的。他们为了变变花样,换换口味,偶尔也想上街逛逛,到农村看看,就在园内造了买卖街、山乡村野,买卖街...
答：五、 文章的特定结构形式 1、 开头有总起 如:《翠鸟》写翠鸟的外形特点一段: 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹,背上的羽毛像浅绿色的外衣,腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 2、 先总后分 如《圆明园的毁灭》第三自然段,最后的总结的句子:“漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览...
答：再如在教学《圆明园的毁灭》时,我组织学生反复品读文本,学生在领略文章内容的同时,情感之弦也在不断被拨动着,表达的欲望也在不断被激发。在了解了圆明园昔日的辉煌时,我让学生写写此时此刻你最想做什么?有的说想去圆明园中游览,有的说想把那些美景全拍下来,有的说想去亲眼看看、亲手摸摸那些奇珍异宝……很...
网友评论：
堵皇13275723118：
课文《圆明园的毁灭》是什么文体? -
38586里宙
：[答案] 说明文,
堵皇13275723118：
圆明园的毁灭中,作者是用什么的写作方法 -
38586里宙
： 1.排比的手法,这样写出了圆明园的建筑宏伟,风格各异.更突出了圆明园是建筑艺术的精华,园林艺术的瑰宝. 下面我就不知道了,你自己思考. 我也是五年级的
堵皇13275723118：
圆明园的毁灭这篇课文中第2至4自然段是从什么三方面来描写的
38586里宙
： 《圆明园的毁灭》课文是从景色、收藏品和毁灭三个方面来描写圆明园的,其中第景色方面写的最详细.课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心.题目为“圆明园的毁灭...
堵皇13275723118：
《圆明园的毁灭》好句赏析运用了什么手法突出了什么 -
38586里宙
： 好句:圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野. 本句运用了排比的修辞手法.突出了圆明园的宏伟壮观. 《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的课文.文章用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情.
堵皇13275723118：
《圆明园的毁灭》作者在文章中表达了一种怎样的情感 -
38586里宙
： 《圆明园的毁灭》是作者通过对圆明园生存历史的叙述,表达了作者对祖国文化损失的惋惜,并上升到了世界文化史上不可估量的损失的痛惜,还有对外国列强对艺术瑰宝盗窃破坏行为的憎恶情感!
堵皇13275723118：
《圆明园的毁灭 》这篇课文的主要内容是什么? -
38586里宙
：[答案] 本文通过描述圆明园的布局、圆明园风格各异的建筑、景观和收藏的珍贵文物及英法联军强盗般的掠夺,表达了作者深深的爱国之情,对侵略者的仇恨,也激起读者们勿忘国耻、振兴中华的责任感和使命感.
堵皇13275723118：
课文分析 急圆明园的毁灭这篇课文中,作者为什么要用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌? -
38586里宙
：[答案] 今日的残破和衰落世人皆知,这样写,就是为了做对比,然我们记住圆明园被毁的惋惜与遗憾,更多的是种历史的耻辱和使命感.落后,就要挨打.
堵皇13275723118：
圆明园的毁灭课文是从什么什么和什么三个方面来描写圆明园的,其中第几个方面写得最详 -
38586里宙
： 圆明园的毁灭课文是从景色 收藏 毁灭 三个方面来描写圆明园 其中第一方面写最详细.
堵皇13275723118：
人教版五年级上册语文书21课《圆明园的毁灭》课文 -
38586里宙
： 不是这个 我们语文书上不是这个圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失! 圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林.它由圆明园、万春园和长春园组成,反以也叫圆明三园.此外,还有许多...
堵皇13275723118：
《圆明园的毁灭》这篇课文主要讲了什么?
38586里宙
： 课文通过讲述圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨,是一篇培养学生爱国主义情感,激发学生审美情趣的好教材.
