在人为控制的条件下教师或幼儿
答：并且分别阐述总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等。1、观察法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。2、小实验是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示...
答：并且分别阐述总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等。1、观察法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。2、小实验是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示...
答：观察是指教师提供丰富的、可操作的材料，为幼儿提供运用多种感官进行观察发现的机会。观察法主要包括个别物体和现象的观察、比较观察和长期系统观察等。实验法是指在人为控制条件下，利用一定的仪器或设备，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的方法。幼儿的科学实验，往往是一些简单的操作实验。通过摆弄、...
答：并且分别阐述总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等。1、观察法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。2、小实验是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示...
答：观察是指教师提供丰富的、可操作的材料，为幼儿提供运用多种感官进行观察发现的机会。观察法主要包括个别物体和现象的观察、比较观察和长期系统观察等。实验法是指在人为控制条件下，利用一定的仪器或设备，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的方法。幼儿的科学实验，往往是一些简单的操作实验。通过摆弄、...
答：1、观察法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。2、小实验是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。3、...
答：学前儿童科学教育里的观察，就是观察法，主要观察小朋友的在园活动情况。教育观察法是研究者在比较自然的条件下通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划的考察并描述教育现象的方法。其特点是目的明确、真实自然、直接翔实。根据不同的标准，教育观察法可以划分为不同的...
答：观察法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。小实验是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。科学小制作就是...
答：并且分别阐述总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等。1、观察法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。2、小实验是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示...
网友评论：
相所17258029880：
幼儿的科学教育是什么 -
3553雷妍
： 展开全部1、学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案的探索过程.2、系统性原则是指选编的科学教育内容是按照由近及远、...
相所17258029880：
幼儿园教育活动设计的方法 观察法 -
3553雷妍
： 1.幼儿园科学教育活动的目标 (1)对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲. (2)能运用各种感官,动手动脑,探究问题. (3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果. (4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要...
相所17258029880：
在科学探究过程中,在难以直接拿研究对象做实验时,有时用 - -----来做实验,即模仿实验对象制作模型,或者 -
3553雷妍
： 实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察.在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,或者模仿实验的某些条件进行实验,叫模拟实验.如探究“鱼鳍在游泳中的作用”中,用气球来模仿鱼的身体,硬塑料片模仿鱼的尾鳍,用拨动塑料片的方法使鱼的尾鳍摆动,产生鱼前进的动力.模拟实验的优点,可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题.缺点,由于模型的仿真度低,导致实验准确度不高,甚至效果不够明显. 故答案为:模型;解决不能或不便用直接实验方法解决的难题;实验准确度不高.
相所17258029880：
在教育实践中如何使用间接控制方式 -
3553雷妍
： 在幼儿园中使用间接控制方式的策略,主要表现在环境的创设和调控上.如环境不符合幼儿特点,缺少变化,材料不足;教师指导和参与的方式,时机不恰当;教师的角色意识差,角色转换缺乏灵活性;对环境的管理不当,或过紧或放羊等....
相所17258029880：
如何对幼儿进行自我安全保护的教育 -
3553雷妍
： 文章来源莲山课件w w w.5y K J.Co m 《纲要》中健康领域的第二条目标是:知道必要的安全保健常识,学习保护自己.确实,幼儿园的安全是保证幼儿身心健康成长的前提也是实施保教育工作的基础.同时,安全维系着幼儿的生命和健康,是...
相所17258029880：
如何培养幼儿的自我控制能力 -
3553雷妍
： 自我控制能力的发展,直接影响儿童的学习、生活、社会交往及其人格品质和良好个性的形成.研究表明,幼儿期是自我控制能力发展的关键期.幼儿自我控制能力的发展受到多种因素的影响,因此我们可以从多个方面进行培养. 一、在游戏中...
相所17258029880：
谈谈幼儿教师应怎样规划自己的发展 -
3553雷妍
： 以人为本,以人的发展为本已经成为新世纪教育的主题乐章,成为教育改革的主流趋势,然而,在过去相当长一段时间里,我们所说的以人为乐,其全部内涵就是以幼儿为本,有意无意中,教师的因素被忽略了,实际上,以人为本的内涵十分丰...
