声音产生的原因实验视频
答：乒乓球碰到音叉会一次比一次弹的高的原因有声音产生原因；“转换法”；响度；振幅这三方面导致，具体详情如下：1、乒乓球会多次被弹开，表明正在发声的音叉在振动，所以此实验是用来探究声音产生原因的。2、发声的音叉在振动，当与乒乓球接触时，会把乒乓球弹起；借助乒乓球的振动来观察，把音叉的微小...
答：你首先要明白声音的产生原因是：物体的振动，你只要找到是谁在振动就行了。1、是空气的振动 2、哨子里的小球随空气一起振动
答：基于以上三方面的考虑,我对本堂课的设计理念是在学生已有的知识和经验的基础上,通过让学生展开一系列实验活动,探究声音产生的缘由,知道整个的探究过程。“声音是由物体振动产生的”是经过抽象和概括出来的话,学生并不这么认为,有人认为是敲打、碰撞、拍打……等原因产生了声音,这是他们已有的经验,他们关注的是动作的...
答：音叉振动激起的水波说明的原理:声音是物体振动产生的。这是教科版四年级科学上册《声音是怎样产生的》里的一个实验。实验主要过程:在水槽盛约3分之2的清水,用击打过的音叉轻轻触及水面。观察水面有什么变化,水面的变化是怎样产生的。讨论:水面产生波动的原因。结论:由于音叉的振动才引起了水面的波动。发现:物体在发...
答：产生噪音的原因有哪些 噪声污染按声源的机械特点可分为:气体扰动产生的噪声、固体振动产生的噪声、液体撞击产生的噪声以及电磁作用产生的电磁噪声。 噪声按声音的频率可分为:<400Hz的低频噪声 、400～1000Hz的中频噪声及>1000Hz的高频噪声。 噪声按时间变化的属性可分为:稳态噪声、非稳态噪声、起伏噪声、间歇噪声以...
答：（3）情感、态度、价值观：在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。2、教学重点 （1）认识声音是由物体的振动产生的。3、教学难点 （1）如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。4、教学过程 （1）创设情境，提出问题；（2）作出假设，...
答：补充说明：虽然不同的介质都可以传声，但声音在不同物体中传播的速度不同。固体最快，气体最慢且以声波形式传播。环节四：巩固提高 【概念应用】1. 你还能举出其他的生活中的事例吗?【例题讲解】1.以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是( )A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气...
答：噪音由物体振动产生。噪音是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度看：凡是妨碍到人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。从物理学的角度来看：噪音是发声体做无规则振动时发出的声音。
答：此类提问意义不大.从整个教学设计来看,教学内容的层次性、脉络性不够明晰,如：让学生想办法使锣、鼓、尺子、橡皮筋发出声音的实验中,没有提醒学生带着目的做实验,边做边思,使得教学目的体现得较模糊.另外,教师可以在此实验中“由扶到放”的让学生思考物体发声的原因.作为一名新教师,我还要不断去完善...
答：纸屑在实验中放大了物体的振动幅度，便于观察实验现象。1、在做声音产生原因的实验中，在鼓面撒一些纸屑。敲击鼓面，可以看到纸屑跳动。说明声音是由物体振动产生的。2、在做响度和振幅的关系实验，也可以在鼓面撒些纸屑。轻轻敲，纸屑跳动幅度小；用力敲，纸屑跳动幅度大。说明物体振动幅度越大，响度越...
网友评论：
蓬严13155817626：
为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了下面的实验:将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于 ... -
25861门凝
：[答案] 物体振动 ,空气, 音调,尺发出的是次声波,桌面上放一些碎纸屑
蓬严13155817626：
声音是怎样产生的实验 -
25861门凝
：[答案] 声音由震动产生.但人耳能听到是20赫兹2000赫兹之间.可以只要震动就有声音产生
蓬严13155817626：
【探究名称】探究“声音的产生和传播”(1)探究声音是如何产生的【设计并进行实验】小红:用小锤轻击音叉,然后立刻将音叉接触水面,可以看到水花四溅... -
25861门凝
：[答案] (1)拉紧橡皮筋并拨动,可以看到橡皮筋振动;大声说话时触摸喉咙,手感觉发麻;拨动钢板尺发声时,发现尺在振动;…经过归纳总结可以得出结论:声音是由物体的振动产生的.(2)真空罩里面的空气逐渐抽出,传声的介...
蓬严13155817626：
小学科学四年级上册声音是怎样产生的实验 -
25861门凝
：物质震动,产生声波,声波通过介质的传递进入耳膜,在内耳中声波被转化为微小的电子脑波,它就是我们觉察到的声音. 声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播.随着声音的传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波.声音可以是高音调的,也可以是低音调的.音调的高低依赖于声音的频率(每秒钟振动的次数).声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小.振动大,声音就强;振动小,声音弱.声音的大小是以分贝为单位来度量的.
蓬严13155817626：
声音的形成过程是怎样的?
25861门凝
： 声音的形成过程: 实验与观察: ①把一根橡皮筋张紧,拨动橡皮筋,橡皮筋振动发出声音. ②把一只塑料尺压在桌边,使一端伸出桌外,用手拨动尺的伸出端,尺振动发出声音. ③用鼓棰打击鼓面,鼓面振动,听到宏亮的击鼓声. ④拨动小提琴的琴弦,弦振动发出悦耳的琴声. ⑤把手指放在喉结处,让我们从1数到10,声带振动,发出声音. 实验结论:声音是由物体的振动(Vibration)产生的.
蓬严13155817626：
小阳在“探究声音产生的原因”实验中观察到了如图所示的一些现象:发声的音叉放入水中,水花四溅;发声的鼓,鼓面上的纸球弹跳起来;轻质小球碰到正... -
25861门凝
：[答案] (1)①剪掉矿泉水瓶瓶底,用橡皮膜(剪开的气球)、细线将矿泉水瓶底部密封,张紧橡皮膜,去掉瓶盖. ②点燃蜡烛,瓶口正对蜡烛火焰并保持适当距离. ③用手弹击橡皮膜. (2)实验现象:橡皮膜被弹击振动发出声音,蜡烛熄灭,说明小阳的观点是错...
蓬严13155817626：
为了研究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验:小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花.... -
25861门凝
：[答案] (1)讲话是声带的振动,音叉发声使水振动,都能证明声音是由于物体振动产生的.(2)桌子是较大的物体,发声振动不易观察,可转换成桌面上小纸屑的振动,所以可在桌子上放一些小纸屑;(3)瓶内空气越来越少,声音...
蓬严13155817626：
给你一个小玻璃瓶,不用其余的器材,设计两个发声实验,并简述发声原理(指声音是怎么产生的).实验一、实验步骤:______.发声原理:______.实验二... -
25861门凝
：[答案] 答:根据声音产生的条件可知,只要能够让瓶子或瓶内的空气柱振动,就可以发声; (1)实验步骤:用嘴对着瓶口吹气,听到声音; 原理:瓶内空气柱振动产生声音; (2)实验步骤:用手敲击玻璃瓶,听到玻璃瓶发出声音 原理:玻璃瓶本身振动...
蓬严13155817626：
声音产生的原因 -
25861门凝
：[答案] 物体的振动,在介质中的传播,形成声音.
蓬严13155817626：
为了研究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验小明把手放在喉咙处大声讲话感觉喉头震动了小华把发声的音叉放在水中可以激起水花.1.对上面实验... -
25861门凝
：[答案] 1震动产生声音 2在桌面滴几滴水,敲击桌面,观察水面的震动情况
