声音的产生四年级上册科学
答：四年级上册科学声音是怎样产生的：物体通过振动发出声音，声音是物体振动产生的，没有振动就没有声音。一、实验材料：橡皮筋、钢尺、鼓、鼓槌、碎纸屑（或者玉米粒）、音叉、小锤、水槽。二、实验步骤：1、拉伸橡皮筋，按压橡皮筋，用力揉搓橡皮筋；把橡皮筋的两端固定下来，轻轻弹拨橡皮筋，观察橡皮筋是...
答：三、实验现象记录：橡皮筋、钢尺、鼓、音叉在未被拨动、拍打或敲击时均不发声；通过拨动橡皮筋、拨动、拍打、敲击钢尺、拍打和敲击鼓面，这些物体均能发声，并且可以观察到振动的现象。将音叉轻触水槽水面，能观察到水波的产生，随音叉振动停止，水波也停止，声音也随之消失。四、实验结论：物体振动是声音...
答：声音是物体的振动产生的。声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。 向前推进着的空气振动称为声波，有声波传播的空间叫声场。随着声音的传播，空气中的分子被挤压在一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。声音只是声波通过固体或液体、气体传播...
答：声音是由于物体的振动产生的。声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
答：四年级声音的知识有声音是怎么产生的、声音是怎么传播的、人是怎么听到声音的等。1、声音是怎么产生的：声音是由物体振动而产生的，振动停止，声音停止。我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一声带。声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音...
答：四年级科学上册：声音是怎样产生的？声音是由振动产生的。当一个物体（如音叉、鼓、钢尺、皮筋、铁钉等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。声音就是由物体振动而产生的。
答：1、声音有高低、强、弱之分。2、有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。3、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。4、声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。）5、拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛...
答：物质震动，产生声波，声波通过介质的传递进入耳膜，在内耳中声波被转化为微小的电子脑波，它就是我们觉察到的声音。声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播.随着声音的传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波.声音可以是高音调的,也...
答：四年级科学上册声音是怎样产生的教案如下：教学目标。科学知识：认识声音是由物体振动产生的；科学探究：通过探究声音产生缘由的整个过程，知道探究的步骤、所涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。情感态度与价值观：保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望，知道科学已经...
答：声音是由物体的振动产生的，这一概念是四年级科学教学的重要内容。本教案旨在通过一系列观察和实验活动，帮助学生理解并掌握这一原理。【教学目标】- 科学概念：使学生理解声音是由物体的振动产生的。- 过程与方法：培养学生观察、比较和描述物体振动和不振动时的不同现象；引导学生对观察到的现象进行假设...
网友评论：
查咬19811427224：
人教版四年级上册科学《声音是怎样产生的》优秀教案及教学反思 -
69581郜拜
：[答案] 教材分析 《声音是怎样产生的》四年级(上)《声音》单元第二课时内容.它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力.本课在本单元中...
查咬19811427224：
四年级科学声音是怎样产生的说说我们为什么可以听见声音? -
69581郜拜
：[答案] 声音是由发声体的振动产生的.我们是通过耳朵听见声音的.声音是由发声体的振动产生后,通过空气,水,大地等介质传播到我们耳朵,经外耳道引起鼓膜振动,再由听小骨传到耳蜗,最后抟给听觉神经引起听觉
查咬19811427224：
小学科学四年级上册《声音是怎样产生的》教学设计 -
69581郜拜
：[答案] 简单设计:左手把尺按在桌边,右手把尺按下突然放开,尺会不会发出声音?左手有什么感觉?说明声音是振动产生的,世界上所有的声音都是振动产生的,没有振动就没有声音,声音可以在气体、液体、固体中传播,不能在真空中传播.
查咬19811427224：
四年级上册科学同步特训小博士第3单元2课时声音是怎样产生的答案 -
69581郜拜
：[答案] 物体的振动是产生声音的根源,发出声音的物体称为声源.声源发出的声音必须通过中间媒质才能传播出去,人们最熟悉的传声媒质就是空气,除了气体外,液体和固体也都能传播声音.振动在媒质中传播的速度叫声速,在任一种媒质中的声速取决于...
查咬19811427224：
四年级科学声音是怎样产生的教案 -
69581郜拜
：[答案] 声音是怎样产生的 【教学目标】 科学概念:声音是由物体的振动产生的.过程与方法:能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象;能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释;可以借助其他物体来观察不...
查咬19811427224：
《声音是怎样产生的》说课稿 教科版小学科学四年级上册第三单元 -
69581郜拜
：[答案] 教学资源分析1、教材分析《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级(上)《声音》单元第二课时内容.它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力...
查咬19811427224：
小学科学四年级上册声音是怎样产生的实验 -
69581郜拜
：物质震动,产生声波,声波通过介质的传递进入耳膜,在内耳中声波被转化为微小的电子脑波,它就是我们觉察到的声音. 声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播.随着声音的传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波.声音可以是高音调的,也可以是低音调的.音调的高低依赖于声音的频率(每秒钟振动的次数).声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小.振动大,声音就强;振动小,声音弱.声音的大小是以分贝为单位来度量的.
查咬19811427224：
四年级上册科学第三单元 -
69581郜拜
：[答案] 第三单元 奇妙的声音王国 第一节 声音的产生 1.用哪些方法可以使一只食品保鲜袋发出声音? 答:把塑料袋吹足气后,揉搓、弹击、抖动、挤破、拍打、摩擦等.或直接拉扯、揉搓、抖动. 2.不借助其他任何物体,只利用自己的身体,你能发出多少种...
查咬19811427224：
科学简答:列举实验中的三种现象,证明声音的产生.(教科版) -
69581郜拜
：[答案] 声音是由物体振动产生的,只要能证明发音的物体在振动就可以了. 1,音叉.音叉就是一个类似长U形的金属叉,敲击它会发出持续的声响.将不发音的音叉慢慢浸入水中,水面基本没有波纹产生.敲击音叉,在它发音的时候将音叉缓慢浸入水中,会发...
查咬19811427224：
四年级上册科学《声音是怎样产生》公开课教案及教学反思 -
69581郜拜
： 教材分析 1.本节是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三章第二节的内容,学习本节,目的是让学生明白日常生活中所听到的,和各种物体所发出的声音是怎样产生的. 2.学完本节,要求学生能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不...
