大单元整体教学课题
答：语文单元整体教学,重在引导学生在真实任务情境中利用相关资源主动积极地阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究,改变围绕语文知识点和单篇课文组织教学、学生被动接受和训练应试的状况,促进学生语文素养的协调发展与整体提升。 一、从“课时主义”走向大单元教学设计 《义务教育语文课程标准( 2 0 1 1 年版)》按照识字与...
答：集合组内所有的课程资源,发挥组内每个成员的优势 ,实行集体讨论、轮流负责的方式确定每一单元的教学内容、教学任务、教学步骤和教案的拟写;在备课的内容上,不能再采取零敲碎打式的单篇推进,而应当以一个单元为备课单位,重视篇与篇之间的优化组合,实行单元整体推进,实现整体优化、整体提升。
答：1、要素统领式 要素统领式也可以称为目标统领式，就是围绕单元重点语文训练要素的落实，整体规划、组织设计单元教学。例如，四年级上册第二单元是提问策略学习单元，四篇选文的编排，是为了循序渐进地培养学生阅读提问的习惯和能力。这四篇课文，从“看看你可以提出什么问题”到“针对课题和内容可以提出什么...
答：实施小学数学单元整体教学如下：对于单元教学设计的定义，单元整体教学是以教材为基础，用系统论的方法对教材中具有内在关联性的内容进行分析、重组、整合并形成相对完整的教学单元，在教学整体观的指导下将教学诸要素有序规划，以优化教学效果的教学设计。单元整体教学是教师在通盘考虑新课标对小学数学的内容...
答：1. 确立研究方案阶段 2020年9月立项,再次上网查阅资料,阅读大单元教学设计、学讲计划方面理论与实践研究成果,学困生转化方面的书籍,上传课题研究方案。 利用微信群与学校安排的师徒结对活动,主要学习研读华东师大基础教育课程研究所所长崔允漷关于大单元教学系列研究文章,明确以数学单元教学或者以知识体系为单位,按照课标要...
答： 以上内容确立单元（或主题）设计的整体性相关内容。紧接着是单课时教学设计，包括以下内容。 1. 课题 课型 2.教学内容分析 （分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容...
答：关于美术大单元教学的认识与理解有以下回答：一、了解了基于核心素养的美术大单元教学设计的意义：在参加“美术大单元教学设计”前，很多老师的教学设计都拘泥于单节课时的内容，第一缺少了整体上的把握，第二对不同教学要素的选择和运用缺乏回旋余地，美术教学依旧按部就班的进行，学生缺乏深层次的探究学习...
答：数学单元整体教学设计还包括整理与复习。数学单元整体教学通常以一个学习单元为主，或以相近单元的整合为主线。复习课一般有两种设计思路，一是以知识整理型为主；二是以能力拓展型为主，主题任务型为辅。前者以梳理知识为主，以实现单元知识结构化为主要特征。后者则在回顾知识的基础上进行思维提升与拓展...
答：一、深入开展课题实验研究，全面推进课堂教学改革 20xx年4月，我市全面启动了“全国小学语文主题阅读实验与研究”课题实验，力图通过对本课题大单元整体教学“单元导读”、“整体识字”、“以文带文”、“读写联动”、“自主阅读”、“基础训练”、“分享展示”七种课型课堂教学模式的研究，以一主（教材...
答：5、“对话”是指教学过程中教师与学生、学生与学生、教师、学生、文本之间就教学问题展开多向的信息沟通和多元的意义重构。6、《语文课程标准》的设计思路明确指出:课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。7、语文素养从低级到高级、...
网友评论：
令泰15580297776：
如何进行语文单元整体教学 -
29357孔尝
： 进行“小学语文单元整体教学”,可以把一个单元当作以单元主题为题目,以每篇课文和“积累运用”为段落的一篇“大文章”;也可以把一个单元当作以单元主题为“书名”,每篇课文和积累运用为“章节”的一本“小书”. 我们的单元整...
令泰15580297776：
如何有效地整合整个单元课文设计整个单元教学的教案 -
29357孔尝
： “整合单元教材”就是指在小学语文教学活动中,实施的一种以单元为整体进行的备课、教学活动.以单元话题为依托,整合单元教材中的选文,从整体到部分最后在回归整体的综合性教学活动. ——题记 时光的脚步匆匆,在忙忙碌碌中,不知不...
令泰15580297776：
浅谈高效课堂模式下如何实施“大单元教学” -
29357孔尝
： 所谓高效课堂模式下的“大单元教学”是指站在更高的角度,把一个学段作为一个整体,通盘考虑,跨年级进行知识的有效迁移,重构符合教学实际的新知识系统,使课堂内容无重复,教学环节更紧凑,课堂内容倍增的一种教学思想和授课方式...
令泰15580297776：
小学英语语篇教学如何进行单元整体教学 -
29357孔尝
： 英语单元整体教学就是将英语学科的教学内容以单元为基本单位进行教学,每个单元都有一个自己的主题,然后围绕单元主题对教学内容进行整体规划,挖掘单元主线,拟定总教学目标、找准教学重难点,为单元中各版块做到整体教学创造条件...
令泰15580297776：
如何进行单元教学设计 实现课堂整合 -
29357孔尝
： ①在理解的基础上巩固; ②重视组织各种复习; ③在扩充、改组和运用知识中积极巩固.
令泰15580297776：
如何在小学英语课堂中实施单元整体教学 -
29357孔尝
： 主题单元整体教学是以主题为核心,以单元为备课的基本单位系统的设计教学,整体处理单元教学内容,落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维学习目标. 主题单元整体教学纵向以语言知识为主线
令泰15580297776：
单元整体识字怎样教学设计一年级第五单元 -
29357孔尝
： 总体构想 整个单元的教学分为三个模块: 模块一 :激趣识字(1课时).创设情境,走进商场,走进农村,并出示相应的事物名称,让学生对身边的事物有一个整体的感知. 模块二:归类识字(3课时).出示课文词语,鼓励学生认读,由教师...
