大自然的语言教学设计
答：教学反思 《大自然的文字》是一篇科普小品文,由于作者生动形象的比喻将深奥的科学知识通俗化、大众化,适合学生阅读和理解,所以浅显的内容学生一看就明白。但科普性文章的重点应是弄清楚相关的科普知识,对于六年级学生来说,只是透过课文掌握了几种大自然的语言还远远不够。因此,透过文字揣摩作者如何围绕课题去说清相关...
答：板书设计: 大自然的语言 白云、蚂蚁、树桩、蝌蚪 2.八年级上册《大自然的语言》课件 【教学重点】 1、体会准确生动的语言。 2、明确说明顺序及说明方法。 【教学方法】 启发式、研讨式 【教具】 多媒体。 【教学过程】 上节课我们学习了一篇介绍物候知识的文章(《大自然的语言》),通过学习,初步了解了基本内容...
答：一、 教学设计简介 这堂课一开始我是用一段音乐导入,营造大自然的氛围,然后用一组图片让学生们感受春夏秋冬的变换,告诉学生们大自然的语言其实无处不在,接着是预习检查,主要是字词注音和多音字,然后是简介作者。再接着就进入问题探究,这堂课的重点其实就是让学生们学会梳理重要信息,所以那几个问题都围绕筛选信息...
答：〔教学要点〕 朗读课文,初步感知文意;筛选主要信息,整体把握文意;划分段落层次,理清文章的说明顺序;探究局部说明顺序,学习作者说明的技巧。 〔教学步骤〕 一、导语设计 设计(一) 第三单元我们学习了五篇说明文,它们都属于事物说明文。这个单元我们开始学习说明文的另一种类型,即事理说明文。今天我们学习《大自然的语言...
答：让学生搜集更多的有关大自然的语言,最好能用诗歌的形式说一说写一写。 语文下册第二单元教学设计2 【字词积累】 1、读准字音: 馈(kuì)赠 教诲(huì) 2、多音字:中(zhòng)彩 拮据(jū)闷(mèn)闷不乐 3、记忆字形:梦寐以求,注意“寐”的下半部分的笔顺。 【阅读能力训练】 1、读第一自然段,借助...
答：根据课文的类型,特点及其在教材中所处的位置,教学本课时我重点引发学生留心观察周围事物的兴趣,培养学生关注、探究大自然的意识和能力。同时也要引导学生体会用平实、通俗有趣的语言,解释介绍深奥的大自然知识的特点。通过对教材的理解,我精心设计了教学过程。 在导入部分,为了调动了学生的学习兴趣,在课堂上我利用CAI...
答：实验教材与修订教材相比,对说明文的要求已大大降低了。 第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》。教学本单元,既要注重语文基本能力的培养,也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的...
答：教案中对每个课题或每个课时的教学内容,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来。相较于教案,教学反思也很重要。下面是我为大家整理的大自然的语言教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 大自然的语言教学反思 篇1 《大自然的语言》是一首文字浅显,文笔优美的知识性诗歌,从一些最为常见...
答：学法指导：运用前面几课所学的阅读策略，自主学习，小组合作：知内容，晓顺序，品语言。教学过程：一，默读课文，根据文章内容，结合你的理解，给文章起一个副标题，表明写作对象。明确：岩石记录时间。二，回顾旧知，理清说明顺序。《大自然的语言》抓住连接性词句，梳理说明顺序；这篇课文有很多独立成段...
答：大自然的语言 作者：戴巴棣 别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。你看那地上的蚂蚁，也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面写着：...
网友评论：
索肿15221994195：
课文:大自然的语言 -
60398易步
： 《大自然的语言》教案 ●案例背景 在新课程实践中,教师不但是课程的实践者,课程的改革者,更应该是带领学生做课程资源的开发,创造者. 大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们:＂在人的心理深处,都有一种根深蒂固的需要,这是希望自...
索肿15221994195：
大自然的语言 主要写了什么内容 -
60398易步
： 简述了物候学研究对象,物候变化的一些规律和研究物候学的意义. 课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象,寓说明于描写之中,如同展现一幅四季风光画卷,既引人入胜又使人联想,激发了读者的阅读兴趣.大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”.题目标作“大自然的语言”,其实是“物候现象”的形象化的说法. 1至3段: 说明了物候和物候学 4至5段 : 说明了物候观测对农业的重要性 6至10段: 说明决定物候现象来临的因素 11至12段: 说明研究物候学的意义
索肿15221994195：
《大自然的语言》的结构和顺序? -
60398易步
： 第一部分(第1~3段)引出什么叫物候和物候学. 第二部分(第4~5段)说明物候观测对农业的重要性. 第三部分(第6~10段)说明决定物候现象来临的因素. 第四部分(第11~12段)说明研究物候学的意义.
索肿15221994195：
16课大自然的语言 八年级上 -
60398易步
： 在本文中代指四季的交替,即“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放.再过两个月,燕子翩然归来.不久,布谷鸟也来了.于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期.到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹.到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬.”
索肿15221994195：
第四单元 分类别 下定义 做比较 打比方 列数字 配图表 引资料 例句各找2个第八册第四单元教案(《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《... -
60398易步
：[答案] 例如《大自然的语言》如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天.所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了. (举例子)根据英国南部物候的一种长期记录,拿174...
索肿15221994195：
课程标准新教案八年级语文上第四单元检测题中《大自然的语言》阅读题1.“在早春三四月间,南京桃花比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐只比... -
60398易步
：[答案] 1,说明纬度是影响物候的一个因素 2.经度的差异是影响物候的第二个因素 3.这个:植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早. 这:例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高. ...
索肿15221994195：
大自然的语言课文是几年级的 -
60398易步
： 是在初中语文八年级第四单元说明文单元中
索肿15221994195：
大自然的语言预习. -
60398易步
： 去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:精品教育16 大自然的语言 课前准备:复习、预习 一、说明文知识回顾:1、按说明对象不同,说明文可以分为、两种.2、如何寻找说明对象的特征?3、说明方法及其作用的口诀歌:具体真切( )...
索肿15221994195：
《大自然的语言》 -
60398易步
： 文段中“大自然的语言”是一种比喻说法,它的本体是( 物候现象 ),喻体是( 大自然的语言 ).作者把(物候现象)比作大自然的语言,是因为( 可以了解随时节推移的气候变化这种变化对动植物的影响 ).
