夸美纽斯国语学校
答：当然，由于受历史条件的局限，他的普及教育思想是有缺陷的，他认为一切男女青年受教育的目的和程度应是不同的。“把一切事物教给一切人”，“一切事物”，意味着学校的教学内容应该是包罗万象的，所以夸美纽斯为各级学校规定了百科全书式的教学内容。母育学校里是接受百科全书式的知识启蒙教育；在国语学校...
答：在其教育代表作《大教学论》中开宗明义“它阐明把一切知识教给一切人的全部艺术”，并试图通过教育实验来实现“泛智教育”和“泛智学校”的理想。夸美纽斯在《大教学论》中还提出了许多重要的教学原则，如直观性原则、启发诱导原则、量力性原则、循序渐进原则、巩固性原则，以及因材施教原则等。这些原则...
答：在“泛智论”和“教育适应自然”的基础上，夸美纽斯总结了学习的程序，提出了统一的学制系统。他认为人类的学习应该从婴儿时期开始，一直持续到成年，而且应明确分为不同的学习期，即婴儿期、儿童期、少年期和青年期。与四个阶段相对应的分别是母育学校、国语学校、拉丁语学校和大学四级学制系统.。婴儿...
答：《母育学校》是夸美纽斯主要代表著作之一。他是在1628年用捷克文写成。1632年出版。后来又被翻译成德文、波兰文、英文，克罗地文、俄文、瑞典文和意大利文多种文字出版，普遍受到各国学术界的热烈欢迎。《母育学校》不是通常意义上的学校，而是“母亲膝前”教育的意思，为此，《母育学校》一书还专门加...
答：夸美纽斯的教育和教学思想是与他的“泛智论”密切相关的。“泛智论”的基本精神就是，所有人都应当通过教育获得广泛的知识，发展智慧。为此，他为学校设计了一套百科全书式的教学内容。在母育学校即家庭教育期间，儿童的感官应得到训练，心里埋下知识的种子，初步认识社会和自然。在国语学校里，儿童应学习...
答：2、儿童期（6～12岁）。即初等教育，在村落中设置国语学校，培养内感力、想象力、记忆力。3、少年期（12～18岁）。即中等教育，在城市中设立拉丁语学校，培养少年的理解力、判断力。4、青年期（18～24岁）。即高等教育，设立大学，培养青年的协调性和意志力。夸美纽斯：1、简介 夸美纽斯是捷克教育...
答：2、指人的与生俱来的天性。依据人的自然本性和儿童年龄特质进行教育。他认为人是造物中最崇高、最完善、最美好的，每个人都有一定天赋，能够领悟万物。大自然分为春夏秋冬四季，学校便分为四个阶段：母育学校为春季，国语学校为夏季，拉丁语学校为秋季，大学为冬季。夸美纽斯提倡的教育遵循自然的影响和...
答：认为儿童是无价之宝，父母要关心幼儿身心成长，细心培育儿童虔敬、德行和良好的习惯，授以语言艺术知识。论述幼儿教育的性质、身体训练的价值以及幼儿道德训练和宗教教育的重要性；肯定了幼儿对自然界的初步认识是智慧发展的开端；指出幼儿进入国语学校前应作的准备。母育学校是捷克教育家夸美纽斯所著，是...
答：内容、原则、方法，以及学前教育到学校教育的过渡与衔接问题。他劝告父母要在儿童入学前作好准备，认为这是父母的义务。儿童在上帝眼中具有不可估计的价值，而且对于他们的父母也应当如此。也许正是源于这种对于儿童的爱，才使夸美纽斯费尽心思地写出这样一部极具理论价值和指导意义的《母育学校》来。
答：主要任务是为儿童奠定体力、智慧和道德发展的基础。教育的内容和方法主要有童话、韵语、音乐、游戏等，要求儿童通过适合他们兴趣和能力的活动接受启蒙教育。夸美纽斯的《母育学校》论述幼儿学前教育。前有给父母、教师等的“献辞”。共12章。认为儿童是无价之宝，父母要关心幼儿身心成长，细心培育儿童虔敬、...
网友评论：
公炊18370722576：
大教学论的背景提示是什么?
56043暨研
： 夸美纽斯花了5年的时间,修改并补充了捷克文《大教学论》的初稿,改写成当时学术 界通用的国际语拉丁文,并冠之以《大教学论》的书名.此书从书名上看像是一部关...
公炊18370722576：
请说出——夸美纽斯 其中的一句名言? -
56043暨研
： 作者 名言 夸美纽斯 太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的了.夸美纽斯 这些学者共同工作的目标应该是给科学彻底打定一个基础,把智慧的光辉散播到全人类,使636f70793231313335323631343130323136353331333330336333散播的成...
公炊18370722576：
夸美纽斯的教育思想对教师的影响 -
56043暨研
： 夸美纽斯 的著作《大教学论》、《世界图解》、《母育学校》.主要是倡导普及教育,不分贵贱,不分男女儿童,人人平等.教育思想“把一切事物教给一切人类”这一句话基本可以把他的教育理念概括进来,侧面这也是他对教师最主要的影响.
公炊18370722576：
夸美纽斯 提出了哪些教学原则 -
56043暨研
： 实施普及教育,让一切青年男女都进学校;建立全国统一的学校教育制度;改革旧的学校内容和课程设置;编写新的全国统一使用的教科书;建立学年制和班级授课制度,废除传统的个别施教;公立学校每年秋季招生. 教学原则:直观性原则,循序渐进性原则,巩固性原则;自然适应性原则、自觉性和积极性原则、系统性原则、量力性原则和因材施教原则.
公炊18370722576：
在德育的方法上,夸美纽斯的主张是什么? -
56043暨研
： 在德育的方法上,夸美纽斯强调预防、榜样、实践、恩威并用、教训与规则、纪律与惩罚等,主张在运用纪律与惩罚等方法时,对于极端做法要谨慎行之,不可滥用.
公炊18370722576：
世界上第一个实施义务教育的国家是哪一个 -
56043暨研
： 1、世界上第一个实行义务教育的国家是德国. 2、德国在1619年颁布世界上第一项义务教育法令,距今已有380年历史. 3、16世纪,欧洲产生了普及义务教育的思想,如英国空想社会主义者莫尔(1448-1553)提出,所有儿童都要受到良好的教育.捷克教育家夸美纽斯(1594-1670)提出,儿童不分贫富贵贱、男孩女孩,都应进学校,德国在1619年颁布世界上第一项义务教育法令,成为第一个实施义务教育的国家.
公炊18370722576：
夸美纽斯为幼儿编写的读本是什?夸美纽斯为幼儿编写的读本是什么
56043暨研
： 17世纪捷克教育家夸美纽斯早期的学前教育著作.1628年用捷克文写成,1632年出版.前有给父母、教师等的“献辞”.共分12章.论述幼儿教育的性质;身体训练的价值;强调幼儿对自然界的初步认识是智慧发展的开端及对幼儿进行道德训练和宗教教育的重要性;指明幼儿进入国语学校学习前应做的准备.
公炊18370722576：
“学校”一词什么时候出现的 -
56043暨研
： 16世纪夸美纽斯提出“学校”一词.
