女娲造人两课时教案
答：《女娲造人》教案 篇1 一、教学目标 知识与能力: 1.了解神话的文学常识。 2.理解文中联想和想象的运用,并培养学生的想象力。 3.学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充,培养改写神话故事的能力。 过程与方法: 1.比较《风俗通》和本文中“女娲造人”的文字内容。 2.小组合作探究,展示交流,教师适时点拨。 3....
答：女娲造人教案幼儿园篇一 教学目标 1.会认“娲、藤”两个字。 2.把握课文的主要内容,了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 3.体会这个神话故事想象丰富的特点。 4.朗读课文。 教学重点:把握课文内容,说说女娲是怎样一步一步创造人类的。 教学难点:体会女娲为人类所作的贡献,感受人的可爱与生动,给世界带来了精...
答：（二）对女娲形象的认识：她哪里是神，她分明是人。 （三）感受课文中对人类诞生的喜悦感：人类创造成功的喜悦感；人类自身对获得生命的欢呼。 （四）想像是神话的亮点，马克思关于神话的论述。 八．放《女娲造人》动画片总结课文主要内容。 九．拓展运用：读神话《盘古开天地》后回答问题。 十...
答：教师：投影中国古代神话（盘古开天、夸父逐日、钻木取火、女娲造人等）； 学生：说出名称。教师：说起女娲，同学们可能并不陌生，能说说你看到过的有关女娲的神话名称吗？学生：说（如精卫填海、黄帝的故事、女娲补天等）；师：今天我们重点欣赏《女娲造人》，投影课题及女娲造人画像。较阅读，整体感知故...
答：如：女娲为人类造了一种叫笙簧的乐器。如：女娟冒险补天为人类消除灾难。……五、作业设计 1.摘抄文中的四字词语，加以积累。2.向家人讲述《女蜗造人》的神话故事。《女娲造人》教案设计二 教学目标 ① 通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。
答：第二课时 1.导入新课，激发学生的想象力，进行改写、续写。2.提供写作角度，指导写作方法。3.课时作业，搜集各民族关于人类起源的神话传说，进行扩写。背景来由 女娲神话最早见于《山海经》和《楚辞》，但记载较为模糊。袁珂在《风俗通义》中首次明确记载了女娲造人的故事，展现了女娲作为始祖母神的神格...
答：1、导入新课 你所知道的神话故事（区别神话和传说的定义）。2、课文解析 复述文章（概括的手法）把自己的概括和文后的《风俗通》比较。读文后《风俗通》的文章，看看相比课文少了哪些情节？提示:女娲造人的具体过程。人造出来的欢心场面。女娲的心理活动以及他的喜乐心情。作者的评述。知识点渗透：莽莽...
答：《女娲造人》优秀教案设计篇一 一、 设计思想 《女娲造人》是神话故事,是通过丰富的想像与联想的运用来激发学生探求未知领域的欲望,表现在远古时代人们对人类自身来源的好奇和探索,以及在当时社会生活条件下所作出的极富 想象力 的解释在学习的过程中激发学生的阅读兴趣,培养联想和想象的能力。 二、 教材分析: 本文...
答：[投影——片1：盘古开天片2：夸父追日片3：钻木取火片4：女娲造人]……说起女娲，同学们，可能并不陌生。能列举其他你们所看到过的有关女娲的神话名称吗?……。今天我们先重点观赏《女娲造人》[片5：课题《女娲造人》]二、快速比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象力的作用 1、教师导：让我们...
答：二、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。1、请大家把书打开到153页，齐读课后习题下面的词语。然后小声读课文，思 ……，添点生气。5、女娲造人的过程和方法？生：揉泥成团造人、挥藤洒泥造人 6、女娲想出了一个怎样让人类长久繁衍生存的好办法？生：男女结合 7、女娲在你心中是一个...
网友评论：
詹差13559123251：
女娲造人教案设计 -
23440倪樊
： 课题:女娲造人 教材分析:本文是一篇想象丰富的神话,作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的扩写,再现女娲造人的整个过程,使得这个古老的传说充满生活气息.全文浅显易懂,可以让学生在熟读的基础上,复述故事...
詹差13559123251：
女娲造人教案女娲怎样创造人类 -
23440倪樊
： 盘古开辟了天地,用身躯造出日月星辰、山川草木.那残留在天地间的浊气慢慢化作虫鱼鸟兽,替这死寂的世界增添了生气. 这时,有一位女神女娲,在这莽莽的原野上行走.她放眼四望,山岭起伏,江河奔流,丛林茂密,草木争辉,天上百鸟飞...
詹差13559123251：
《女娲造人》运用什么的表现方法 -
23440倪樊
： 联想和想象的手法(以下是这个的课件) 我今天说课的内容是《女娲造人》,下面,我将从教材、教法、学法、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明.一、说教材 1、 说课文所处的地位及作用 《女娲造人》是初中语文第一册...
詹差13559123251：
七年级上册语文女娲造人怎么用故事讲出来 -
23440倪樊
： 1、讲述故事由学生讲述《盘古开天地》的故事,然后过渡到本文,明确体裁,激发阅读兴趣. 【让学生讲述故事以调动、创造轻松的气氛,激发阅读兴趣,让学生带着良好的情绪走进课堂,愉快接受新知识,而且充分体现课标所提倡的在轻...
詹差13559123251：
由女娲造人想到了什么 -
23440倪樊
： 由“女娲造人”所想到的今天下午第二节课,我指导四班的学生学习袁珂的神话《女娲造人》.课文是根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载而改编的.作者以大胆新奇的想像,在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充,使得这个...
詹差13559123251：
女娲造人的改写啊!急用!快啊! -
23440倪樊
： 一课两比,积累丰厚 ——《女娲造人》教学反思 《女娲造人》是一篇神话故事,文字通俗易懂,但是,文字的表达效果却又是形象生动的,在教学设计的时候,我就准备在语言表达上做文章,通过对比,积累语言表达的感性的方法,再通过对...
詹差13559123251：
女娲造人导学案答案 -
23440倪樊
： 一①女娲造人的具体过程; ②人造出来之后欢喜的场面; ③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪 ④作者的评述 二:“泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿……'妈妈''妈妈'的喊声,震响在周围”这句话就能体现.如有了人类,大自然才有了生机;有了人类,女娲不再孤独;有了人类,世间才有温情 三不是真的.神话是在科学不发达的远古时代,人们因无法对人类诞生做出解释时,但又想探求自身起源,所以只好借助想象来解决,这也正是神话故事的亮点.四自己想了,比如要人类来管理地界
詹差13559123251：
关于课文<女娲造人> -
23440倪樊
： 《女娲造人》是根据汉代应邵的《风俗通》里有关女娲的神话传说改编的.《风俗通》里的记载极其简单,只交代了最基本的事实,课文作者袁珂在尊重基本事实的基础上,从人性化的角度对女娲造人的经过进行丰富和扩展,课文中的女娲成为...
詹差13559123251：
女娲造人问题1.女娲招人的动机是什么?他根据什么来造人?她造人先后用了那几种方式?2.女娲的神通广大表现在:1.( )2.( )3.文章通过女娲的那两个方面来... -
23440倪樊
：[答案] 1.女娲造人的动机是她感到孤独寂寞 她根据自己的形象来造人 她先用黄泥捏,后来想出了用藤条搅拌泥水的方法 2.女娲的神通广大表现在(1)她一天可以变化七十多次(2)她具有创造人类的神力 3.文章从女娲的心理及神态两方面来表现她造人后...
詹差13559123251：
《女娲造人》主要讲了什么内容 -
23440倪樊
： 有一位女神女娲,在莽莽的原野上行走.她放眼四望,山岭起伏,江河奔流,丛林茂密,草木争辉,天上百鸟飞鸣,地上群兽奔驰,水中鱼儿嬉戏,草中虫之豸跳跃,这世界按说也点缀得相当美丽了.但是她总觉得有一种说不出的寂寞,越看越...
