如何因材施教心理学
答：从心理学角度来说,“因材施教”就是根据学生的气质类型特点及个性特征进行相应的教育 一、由于个人的气质各不相同 气质类型心理学家把气质分为多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质四种类型。四种气质类型的特征如下：胆汁质:直率，热情，精力旺盛，勇敢积极，有魄力，坚韧不拔，敢于承担责任，但情绪容易激动...
答：从心理学的角度来说,因材施教主要包含两个方面:一方面,教师要针对每个学生的心理特点进行有区别的教学,有目的地进行因材施教。 另一方面,教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异,选择最适合学生能力倾向特点的教学方法进行因材施教。 教育心理学是研究教育和教学过程中,教育者和受教育者心理活动现象,及其产生和变...
答：回答：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。 从心理学的角度来说,因材施教主要包含两个方面: 一方面,教师要针对每个学生的心理特点进行有区别的教学,有目的地进行因材施教。 另一方面,教师要注意了解学生的能力倾向...
答：(2)有助于教师准确地了解学生，因材施教，有的放矢。学生原有水平是达到教学目标的出发点和教学依据，教育心理学可以提供教师了解学生已有知识、经验和水平的方法，从而有针对性地采取措施，有的放矢，因材施教。(3)有助于教师对教育现象形成新的科学认识。教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科...
答：还有学习内容类型，结合来说就可以了。另外要记住，气质无好坏之分，性格则有优劣一说，改变可改变的，顺从不可改变的，千万别庸人自扰，影响前程。附:气质类型主要源于西方，西方强调个人英雄主义,条件反射来源于前苏联，是生理学家巴甫洛夫提出的，后被美国行为主义华生大力鼓吹，作为行为主义的基础。
答：二、 因材施教 1.沉思型与冲动型风格各有优势，教师要客观地看待这种差异。冲动型的学生在课堂上表现得较为积极，愿意积极地回答教师的提问，有助于形成良好的课堂互动氛围。这类学生通常有较强的表达能力、敏捷的思维能力、富有激情的性格，能活跃班级气氛，带动全班同学的学习积极性。沉思型的学生虽然...
答：教育学上常提到因材施教原则,是由于学生存在着个别差异。如何适应个别差异而因材施教,则是教育学和心理学的共同课题。智力测验和教育测验是实行班级教学制度所必须掌握的两种了解学生心理状态和教学效果的工具。学校招生和入学后测量学生的学业成绩以及对学生的个案研究,都要应用各种测验。 教育心理学成为一门独立的...
答：总之,活动是最能够体现一个人性格特点的事物,教师要善于观察细节,组织学生进行活动的同时,观察他们的细小行为,关注他们的脾气心理。如此才能够为今后教学活动中的因材施教打好基础,有了保障。 二、重视教师技能,改变教学理念 从前许多不太正规的幼儿园中,对于教师的要求良莠不齐,这样的现象也没能得到有关部门的...
答：八、因材施教教学原则。教学方法的内在特征：教学方法体现了教育教学的特定价值，指向实现特定的要求。1.头脑风暴教学法。老师提问，学生畅所欲言。老师不会评论学生演讲的正确性或规范性。这种方法广泛应用于教学和科研中。在职业教育中，教师和学生可以通过头脑风暴讨论和收集解决实际问题的建议，并可以...
网友评论：
薄例15381489009：
利用心理学的相关知识谈谈如何因材施教 -
53001巫朋
： 因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展. 从心理学的角度来说,因材施教主要包含两个方面:一方面,教师要针对每个学生的心理特点进行有区别的教学,有目的地进行因材施教. 另一方面,教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异,选择最适合学生能力倾向特点的教学方法进行因材施教.
薄例15381489009：
利用心理学的相关知识谈谈如何因材施教 -
53001巫朋
：[答案] 因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展. 从心理学的角度来说,因材施教主要包含两个方面:一方面,教师要针对每个学生的心理特点进行...
薄例15381489009：
根据中小学生的心理发展规律,如何因材施教500字 -
53001巫朋
： 你是老师的话,就把学生按性格分类(在心里即可),对调皮的学生可以布置一些有意思的作业让他们玩个够,又能学到东西,坚持先鼓励,再提建议,而非一味批评,有意识地引导.有一些学生比较难以自制,对这一类型可以私下让他们把作业拿来检查,慢慢把检查频率降低,也要夹杂几次密集,建议他们发现缺漏,增加练习量,坚持检查.有一些有自己的想法和方法,不太信任老师,那么,状态好的时候狠狠地表扬,迷惘的时候恨恨地嘲笑,刺激他自尊心,及时调整(要注意度,别过头了) 家长的话便以为交朋友就真的跟你交,要让孩子了解自己,而不是单向的“告诉我吧”
薄例15381489009：
心理学:如何根据气质类型差异进行因材施教 -
53001巫朋
： 应该是根据性格类型因材施教,而不是气质哦.性格是各种各样的吧,受到后天环境的影响,性格也会有不同程度的变化,要了解一个人的性格,首先要了解ta的经历,而只要了解了这个人的经历,就可以根据这些来教育.感叹一句:现在的人都不懂得换位思考,像我,即使为别人考虑过,那些人也没有为我考虑,因为ta不了解我,所以我说要了解一个人的性格先要了解ta的经历,换位思考,需要真的了解对方,然后才能代入,像对方一样思考.这点我做的比周围的人好我可以自满,但这自满无用,因为没有人认真为我换位思考,这些只是感叹,不过希望可以给你带来帮助.
薄例15381489009：
运用心理学从性格、能力、气质、动机角度分析教师如何因材施教 -
53001巫朋
： 人不可貌相,海水不可斗量.外表过于恭顺之人,内心必然刻薄;当面奉承别人的,背后势必喜欢议论别人的是非,任意诽谤;擅长议论的.评价的.指点别人的,肯定自己都没有做好.古人说正人先正己就是说这些人.刻意中伤,攻击别人者,其定有...
薄例15381489009：
怎么做到因材施教?(根据学前心里幼儿综合个性) -
53001巫朋
： 学前心理学书上有说过,因材施教是要根据幼儿每个不同时期的心理生理特征做出相应的教学安排以及每个幼儿个体独有个性引导幼儿学习和成长.
薄例15381489009：
请结合有关的心理学理论,从认知,情感及社会性三个当面论述,如何对小学儿童进行因 -
53001巫朋
： 培养的他们的爱好,长沟通.要耐心讲解事情的是非黑白!
薄例15381489009：
请结合有关的心理学理论,从认知、情感及社会性三个方面论述,如何对小学儿童进行因才施教.
53001巫朋
： 用认知看来你对心理也不是一无所知,手机打字太累,写关键字自己去找吧~学龄期脑的发育、智力道德观等的发展,关键期,最近发展区,罗杰斯的学习理论,强化理论,班杜拉的社会学习理论等等吧,要叫我谈没个完,这要好好分析没几千字下不来~希望对你有帮助~ 困了……
薄例15381489009：
如何依据性格因材施教 -
53001巫朋
： 1.根据学生的性格进行教学 孔子把人的性格分成三类:狂者、狷者和中行.这里的狂者,相当于现在心理学所讲的性格外倾型的人,狷者相当于内倾型的人,中行则相当于中间型性格的人.他并且还针对此三种类型,有区别地进行教育.正如明...
薄例15381489009：
试述根据学生的心理特点怎样进行因材施教? -
53001巫朋
： 中考记叙文写作技巧中考记叙文主要以记事为主,也有不少写人的文章.一般来讲,记事的文章,要着力对事件意义的探求,要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的“闪光点”;写人的文章,要着力于对人物思想的发掘,要努力从刻画人物形象中表现出人物的“精神美”.为了中考记叙文的成功,必须高度注意构思的技能与技巧.下面介绍五种常用的、基本的套路,可以灵活地借鉴、运用.
