如何指导学生背诵
答：1、激发背诵兴趣，拓展思维。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。2、树立信心，激发求知欲。教学中教师善于运用语言或动作、表情等手段媒介造成学生的心理期待，从而达到激发学生求...
答：二、 注重语感积淀。背诵的基本手段是诵读，叶圣陶老先生说过，学习语文“不该只用只用心与眼来学习，须在心与眼之外，加用口与耳才好，吟诵就是心眼口耳并用的一种方法。”确实，通过诵读，学生耳朵可以具体感受到语言抑扬顿挫，眼睛可以把语言文字转换成生动的画面，所以，教师一定要引导学生在理解的基...
答：📖准确理解课文首先要指导学生准确地理解课文,并加强朗读训练。背诵是熟记的结果,只有理解了,才能牢固地记忆。所以,背诵一定要以理解为前提。🎤与朗读结合背诵要与朗读结合。教学经验表明,背诵必须通过朗读。朗读由于眼、脑、口、耳多种器官参加,能从不同角度建立意义联系,有助于识记。熟读...
答：1、分小句背。引导学生，把一段话分成几个小部分，每一小部分反复练习，练背，会了，再练习下一小部分。两三小部分各练会了，再连起来一起背；2、偷看着背。集体练习时，不把书合起来，遇到有磕绊的，就偷偷瞄一眼跟着往下读，学生心里有一种小刺激，更容易记住；3、想象画面背。练习时，让学...
答：1、教会学生反复朗读，熟读成诵 古话说“书读百遍，其义自见”。背诵一段文字前仅仅读几遍是行不通的，要反复朗读，一定要读到滚瓜烂熟才行。不少人背书，只是机械地将书面语言变为有声语言，只重“读”，不重“熟”，只重“背”，不重“诵”。这样识记、效率往往不高。熟读，不但要求读到熟练...
答：指导学生背诵文言文的方法如下：1、理解文本含义：在背诵文言文之前，首先要理解文本的含义。学生需要了解文言文的基本语法、词汇和句式，以及文本所表达的思想和情感。通过理解文本的含义，学生可以更好地把握文本的结构和内容，为背诵打下基础。2、划分段落层次：在理解文本含义的基础上，学生需要将文本划分...
答：背诵是小学语文教学重要手段之一,在指导学生有效地背诵课文时,要尽量鼓励他们的积极性,提高他们的兴趣,而更重要的是让他们根据不同的教材选择不同的方法。一、激发兴趣,树立自信指导小学生背诵课文,培养他们的学习兴趣和良好习惯,克服畏难情绪,树立信心是重要的一环。首先,教师要以身作则。要求学生做到的,教师首先要...
答：此法多用于低中年级学生。例如，一年级学生背诵《望庐山瀑布》，当背到“生紫烟”、“挂前川”、“三千尺”、“落九天”这些词语时，老师除了指导他们背诵的语气外，还引导学生用动作表现出瀑布的美丽壮观和从高空落下的动态。恰当的语气和得体的体态语有利了小学生的记忆与理解。同时还给学生创设了获得...
答：根据这些因素，指导学生背诵课文我认为可以从以下几方面入手。一、明确目的，快乐背诵。根据识记有无明显目的，可把识记分为无意识记和有意识记。无意识记是事前没有确定识记目的，也不用任何有助于识记方法的识记：有意识记是明确了识记的目的，并运用一定方法的识记。显然，有意识记可以调动学生背诵的...
答：根据这些因素，指导学生背诵课文我认为可以从以下几方面入手。一、明确目的，快乐背诵。根据识记有无明显目的，可把识记分为无意识记和有意识记。无意识记是事前没有确定识记目的，也不用任何有助于识记方法的识记：有意识记是明确了识记的目的，并运用一定方法的识记。显然，有意识记可以调动学生背诵的...
网友评论：
边溥19350355144：
如何指导学生进行背诵 -
1355裴致
： 背诵是阅读基本功之一,是提高语文教学质量的重要手段.在教学中,背诵对于巩固字词,加深理解课文,提高读写能力,促进记忆力的发展,培养良好的学习习惯,均有积极独特的作用.如何指导学生有效地进行背诵呢? 首先要指导学生准确...
边溥19350355144：
如何指导小学生背诵的几点做法 -
1355裴致
： 1 树立信心是背会课文的前提 爱默生说:“自信是成功的第一秘诀.”有了自信心,就能达到短时高效的背诵效果.小学生最喜欢模仿,在他们的心目中,老师就是他们最好的楷模.在这个时候,老师就应该以身作则,带头背诵.因此,在背诵...
边溥19350355144：
语文教学中如何指导学生背诵 -
1355裴致
： ①在理解的基础上巩固;②重视组织各种复习;③在扩充、改组和运用知识中积极巩固.
边溥19350355144：
如何指导小学生背诵课文(论文) -
1355裴致
： 文章来 源莲山课件 w w w.5 Y K J.Com一、引导学生在理解的基础上背诵.学生初学背诵,往往会一个字一个字地记,一个字一个字地背,这种机械识记的效果显然是很差的.要变机械识记为意义识记,就要指导学生真正理解课文内容,读懂课...
边溥19350355144：
如何指导学生背诵和默写古诗文 -
1355裴致
： 古诗文是中华民族最灿烂的明珠,源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝.那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受.一 通过诵读,形成语感,加强背诵. 诵读是文言文入门的途径.所谓诵读,朱自清先生曾说:“诵读是一种教学过...
边溥19350355144：
怎样指导学生背诵课文 -
1355裴致
： 摘要:小学语文教学新课程标准要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、默写古诗.第二学段课程目标在阅读教学部分提出了“积累课文中的优美词句、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.诵读优秀诗文,要注意在诵读过程中体验情感,领悟内容.背诵优秀诗文50篇(段).”由此可见,背诵是学习语文、进行语言积累的必要手段.
边溥19350355144：
如何指导学生背诵课文 -
1355裴致
： 《语文课程标准》指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础.”可见,语言积累极其技能的训练是语文教学的重要任务之一.背诵课文既是积累语言的一种有效的方法,也是训练学生...
边溥19350355144：
小学语文背诵的教学方法有哪些
1355裴致
： 背诵是小学语文教学中的一个重要环节,因为背诵对学生的语文学习具有举足轻重的作用,学生背诵的优秀作品多了,就会自然而然地内化吸收,转化为自己的语言,提升...
边溥19350355144：
如何指导并落实语文教学中课文背诵 -
1355裴致
： 般教要求背诵篇目几类: 一、优美语句:比朱自清《春》类体作者修辞运用理解背诵 二、瞬间:比《背影》类候按照情节背诵 三、古诗:都经典抓重点易错 四、古文:《隆》能理解背
边溥19350355144：
如何在语文教学中指导学生背诵 -
1355裴致
： 一般教学中要求背诵的篇目有几类: 1、优美的语句:比如朱自清的《春》,这类在体会作者修辞运用中理解背诵 2、感人的瞬间:比如《背影》,这类时候按照情节背诵. 3、古诗:都是经典,抓重点易错的地方 4、古文:《隆中对》这样的能理解背诵是最好的.
