如何指导学生进行正确归因
答：2. 反思指导：鼓励学生自我反思，找出成就或失败的原因。通过容忍和正确处理错误，帮助学生培养自我调节能力和道德认同感。3. 积极榜样：提供积极的榜样，让学生看到成功人士如何将成就归因于可控因素，如努力和策略，从而培养他们积极的内在动机和成功与失败都不完全取决于技能水平的观念。4. 及时反馈：提供...
答：1.情境引导：在教授新知识或安排任务时，提前告诉学生哪些方面是可以控制的并且应该关注的，例如努力程度、学习策略等，同时注意避免使用过分肯定或否定的语言。2.反思指导：通过让学生自己试着找出某种成就或失败的原因，并且容忍并正确对待错误或挫折来培养学生的认知自我调节能力和道德上的认同感。3.积极...
答：因此，教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系其学习进步与努力程度状况来看，强调内部、稳定和可控制的因素。在学生付出同样的努力时，对能力低的学生给予更多的奖励；对能力低而努力的人给予最高评价，对能力高而不努力的人则给予最低评价，以此引导学生进行正确归因。A、B、C、D四项...
答：(1)“努力归因”，无论成功或失败都归因于努力与否的结果。因为学生将自己的成败归因于努力与否会提高学生学习的积极性，当学习困难或成绩不佳时，一般不会因一时的失败而降低将来会取得成功的期望。(2)“现实归因”，针对一些具体问题引导学生进行现实归因，以帮助学生分析除努力这个因素外，影响学习成绩...
答：如教师过于严厉和苛刻，动辄训斥和批评学生，使得安全需要和爱与尊重的需要得不到满足，这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。归属与爱的需要是指一个人要求与其他人建立感情的联系或关系。人们总是渴望得到亲人、朋友的关心、爱护和信赖，总是希望归属于一个集体或团体，成为其中一员。A项正确。B...
答：3.【参考答案】（1）让学生暴露归因风格；（2）澄清不合理的归因；（3）渗透“成功源于努力程度”的意识；（4）强化欣赏、悦纳自己的自我意识训练；（5）结合学业指导学生进行归因的自我评价。
答：一、归因训练的步骤 教师需要了解每位学生的归因倾向。归因倾向是指个体对行为结果原因的认知和判断习惯。通过观察学生在日常学习中的表现、与学生进行交流，或者通过问卷调查等方式，教师可以了解学生对自己学习成绩的归因习惯。在了解了学生的归因倾向后，教师需要引导学生进行正确的归因。正确的归因应该将成功...
答：1. 内外性纬度：造成事实的原因属于个体内部还是的因素，天资、能力、心境、努力等因素都是由个体本身的力量决定的，是内部原因;而任务难度、运气、教师偏见、别人帮助等则是有个体外部的力量决定的，是外部原因。2. 稳定与非稳定性纬度：作为行为原因的内外因素是否具有持久的特征。能力、任务难度等因素是...
答：努力程度、任务难易和运气好坏等，分别属于以上不同维度。(3)积极的归因有助于个体保持对成功的期望和积极的情绪。积极的归因模式应是把成功归因为能力等稳定的内部的不可控制的因素，把失败归因为努力不够等不稳定的、内部的、可以控制的因素。因此，教学中应帮助学生进行积极的归因。(结合实际略)
答：教师宜灵活地利用归因理论的有关发现，通过 引导学生对自己的成败结果作出正确的归因来激发其学习动机和矫 正其不良的情绪、行为反应。学生对于学业成败结果最可能作出的归 因有四种，即能力、努力、任务难度和运气。 如何借鉴归因理论，帮助学生对学习成败进行正确积极的归因，激发 他们的学习动机是一个值得...
网友评论：
仉钩18984432485：
请联系实际谈谈如何指导学生对学习结果进行正确归因 -
11688拓京
： 第一、激励法. 第二、从失分找原因 第三、从学生的主观态度分析 第四、引导学生总结经验、制定下一步目标
仉钩18984432485：
教师如何帮助学生正确归因提高学生的学习成绩 -
11688拓京
： 全面的分析学习不理想的原因.老师可以旁敲侧击让学生自己找出在学习上的不足,根据这些不足,老师可以引导学正确去改正.同时作为老师,也要多和学生交谈,让学生指出自己教学中的不足,然后根据学生的意见适当的调整自己的教学方法,使学生能够更好的接受.
仉钩18984432485：
如何引导合理归因 -
11688拓京
： 潜能需要激发,这种激发是一个过程.在这个过程中,很多因素会影响我们是否能顺利激发潜能,能否正确归因就是其中一个关键因素.很多学生明知自己不比其他同学笨,但当他们学习失败时,就会归咎于自己的能力不行,即使取得了好成绩,也只认为是自己运气好.这会让学生要么感到自卑,要么心存侥幸,但就是缺乏学习的积极性,不愿在学习上投入时间和精力.这种学习上的消极归因使学生忽视了自己那巨大的可利用的智力潜能.积极归因,是我们每个人都需要学会的.当学习取得进步时,可以将其归功于“自己的努力”,一名优秀的教师应该将学生引到积极的方向,对其自信心将会有很大的提高
仉钩18984432485：
如何对学生进行归因训练? -
11688拓京
： 1.让学生了解自己的归因倾向.对照上述归因理论,分析自己以往对成败的归因多数是积极的还是消极的,如果是积极的,则继续保持.正如学生E说:考得最满意的是英语,主要是自己英语基础较好,每天上课都认真听讲,做好课堂笔记,及...
仉钩18984432485：
教师应该如何指导学生进行学业成败的归因
11688拓京
： 首先不能打击学生的自信心,尤其是那些自尊心特别强的学生.可以从题目的难度以及复习的程度入手. 其次引导让学生从自己身上找问题,不能完全归结于题目的难度,自己的能力以及是否认真做题.
仉钩18984432485：
如何培养学生正确的自我归因 -
11688拓京
： 1、关键是培养学生学习的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了. 2、掌握有效的教学方法. 3、教师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解. 4、要重视教学,培养学生用“我手写我心”.文章不在于技巧,关键在于富有真情实感. 5、掌握一些实用的教学法,多向名家学习,学习他们的课堂教学技能和方法,比如老一辈的教育家一些新课程改革后出现的特级教师的教学方法.
仉钩18984432485：
如何让宝宝学会正确的归因方式?
11688拓京
： 人们抱有的稳定的情感和态度,大多由他们从小习惯化形成的归因模式所决定.归因简单说就是把失败与成功归于某种原因. 学会正确的归因方式,宝宝在挫折和错误发生...
仉钩18984432485：
如何帮助幼儿形成积极的成败归因 -
11688拓京
： 归因,从字面上解释,即归结行为的原因,指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程,也就是指人们对他人或自己行为寻找原因并作出解释的过程. 许多研究表明,不良的归因方式会损害幼儿学习的积极性,而积极的归因方...
