如何教学生缩写句子
答：8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如: 大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成:大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊! 应缩写成:这场大雨真是及时雨啊! 这样缩句才能使原句和缩写后的...
答：（1）要认真读懂原句，明白句意。（2）找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补）（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。3、缩写句子时注意事项 （1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“...
答：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还...
答：(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。(2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后边的内容后)， 如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词; 如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。(3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“...
答：1、基本准则牢记，缩句不改原意 如果是否定句，缩句时要记得把否定词写出来，否则句意就会发生改变。如：他不相信自己考了全年级第一名。缩句时要注意不要落了否定词“不”，应缩写成“他不相信考了第一名”，而不能缩成“他相信考了第一名。”同样，如果句子是问句，缩写以后也必须是一个问句。...
答：缩句的技巧 1、分辨句式，提出问题 先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就...
答：下面就讲小学生缩句常用的两种方法：一、提取句子的主干 什么（谁）做什么？什么怎么样？小红认真地写作业。缩句：小红写作业。苹果从树上落下来。缩句：苹果落下来。二、删掉修饰成分 技巧1，找句子中的“的、地、得”，删掉“的、地”前面的修饰语，“得”后面的补充说明语。比如，聪明可爱的猴子在...
答：1.读懂原句，明白句子的意思。2.找出主干，删掉修饰限制成分。3.仔细检查，保留句子的原意。四、缩写句子的注意事项：1.保留句子原意。例如“文具盒里的转笔刀坏了。”这个句子应该缩写为“转笔刀坏了”不能缩写为“文具盒坏了”，否则就改变了句子的原意。2.要尽可能去掉所有的修饰限制成分，不能删掉...
答：鼎鼎教育培训 2023-11-21 · 超过97用户采纳过TA的回答 关注 要认真读懂原句,找出句子的主要部分“谁”(什么),“是什么”或“怎么样”(主、谓、宾),删掉次要部分(定、状、补)。检查是否缩成最简单的句子。 抢首赞 评论 分享 举报 为你推荐:
答：缩句在小学是个难点；首先教会学生保留句子的主要成分，删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。缩句时，先要找出句子的主干（也可以说是主语，谓语，宾语）再逐步删去句子的枝叶（也可以说是定语，状语，补语）直至缩干净为止。有个顺口溜这样说，也许对缩句有帮助；白勺的名词前，土地爷走在先，得...
网友评论：
古全15387943387：
用什么方法能正确教会学生缩句呢? -
44951白峰
： 缩句在小学是个难点;首先教会学生保留句子的主要成分,删去附加成分,使句子的意思表达得更加简洁.缩句时,先要找出句子的主干(也可以说是主语,谓语,宾语)再逐步删去句子的枝叶(也可以说是定语,状语,补语)直至缩干净为止.有个顺口溜这样说,也许对缩句有帮助;白勺的名词前,土地爷走在先,得得得在后边,动词形容词夹中间.
古全15387943387：
如何指导学生缩写文章 -
44951白峰
： 第一,要体现原文的风格和面貌.也就是说,缩写不允许改变原文的中心思想,不能改变原文的体裁,甚至连人称也不能变.要保持原文的主要事件,保持原文人物的基本特点.还有段落顺序,表达方法也都要维持原样第二,要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句,或者把有些次要事件加以概括,或者删去无关紧要的介绍.缩到多短为止,这要根据题目的要求而定.第三,要衔接自然,首尾贯通,使文章成为一个整体.缩写的具体做法是: 1、要先概括全文的中心思想和各段落大意; 2、围绕中心弄清主要事件和材料,删掉次要情节和材料; 3、缩写语言,把具体描写的句子变成简洁叙述的句子;4、最后要看衔接是否自然,首尾是否贯通.
古全15387943387：
怎样给小学三年级的学生讲缩句? -
44951白峰
： 可以用玩游戏的方式叫他们扩句,扩句前先给出主谓宾,在一个个的加,加得越多的同学给与最多的奖励;让他们体会扩句的乐趣,会了以后再教他们缩句,同理,可以以游戏的方式进行;例:爸妈说:＂我爱你＂ 爸妈对我说:＂我爱你＂ 爸妈和蔼地对我说:＂我爱你＂......小朋友给他们将主谓宾估计听不懂,但是老师一定要分得清,引导他们体会“定状补”对主谓宾的修饰作用
古全15387943387：
用什么方法能正确教会学生缩句呢?
44951白峰
： 的 地 前面的词去掉 得后面的词去掉 再就是用 主语+谓语动词 +宾语的形式
古全15387943387：
小学缩句的简便教学方法 -
44951白峰
： 一、确认句子成份在句中的位置 含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句.指导学生先分清这两面部分之后,再找分句子主杆“主、谓、宾”,而后找出“定、状、补.”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分.“定、状、补”,它们...
古全15387943387：
小学三年级语文中缩句应该怎么样来教学才能让学生明白? -
44951白峰
： 告诉学生,只用抓住句子中的主谓宾就行了,其他的内容(形容词和副词)都可以去掉.就是说,一个最简单最完整的句子是这样:谁干什么?或者,什么东西怎么样?
古全15387943387：
“怎样指导小学生缩句
44951白峰
： 很容易啊,首先保留【主语】、【主体部分】(有【人名】也要保留,如:我们、小红……⊙﹏⊙b),还有【动词】或物品也是要留下来.还要看懂这句话,知道这个表达的是什么,把重心都留下来.不过只要是'的'字前面的任意什么都要...
古全15387943387：
如何教会小学生缩句31 -
44951白峰
： 如果教师用传统的“老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练”进行教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学.因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣.
