孙权劝学上课视频
答：例如在学习《孙权劝学》时,就适当的讲几个与孙权,吕蒙有关的历史小故事。在学习《论语》时,就简要讲孔子周游列国的故事。 使学生受到触动,活跃起来,提高课堂教学效果。 。 展开文言文教学一直沿用“解题——背景介绍——串讲翻译——字句深析——背诵记忆”的传统模式,高耗低效。那么,如何提高初中文言文教学的有效...
答：先力陈必要，指出“学”的重要性；提出“但当涉猎”的目标；再以自己的切身体会来谈，现身说法，强调“学”的可能性。参考资料：老师上课说的
答：再加让教师及时的赏识,课堂的气氛就变得更活跃,学生的发言更积极主动,发言也更具精彩。教师引导学生对人物心理进行深入的思考,这样对人物有了深刻的理解后,另一个问题——孙权劝学有无难度 ——在此基础上就迎刃而解了。)师:是啊,孙权劝学确实不易,听了他的这一番话,吕蒙接受了他的劝告,开始读书了,在开始读书...
答：是通假字。“涂”通“途”，道。参考：http://baike.baidu.com/view/68775.htm 楼上的你真的是初一的？你怎么学的啊、、上课要认真啊。
答：原文 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 孙权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下...
答：一、问题解答：1、孙权劝学的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；2、怎么劝的： “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” “但当涉猎，见往事耳。”3、孙权劝学的结果是：吕蒙学有所成。4、怎么知道的：鲁肃的话“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了他 惊讶...
答：【答案】：B A、C、D三项说法均正确。分角色朗读课文有利于调动学生的参与性，提高学生学习积极性。朗读时把握人物的腔调、语气，有利于加深学生对课文内容及人物形象的理解。分角色朗读课文要求学生合作完成，有利于提高学生的合作能力。B项，“浪费学生的上课时间”说法错误。
答：孙权劝学 写一段文字叙述吕蒙就学 蒙听后开始大量的涉猎，专注于历史，废寝忘食，终于学有所成 孙权劝学——吕蒙( )学——鲁肃( )学 这个我们老师上课讲过，是孙权劝学，吕蒙就学，鲁肃赞学或鲁肃叹学 孙权劝学 吕蒙的变化后与孙权的谈话 200字的想象 原文： 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂...
答：三个：1.孙权劝学，“但当涉猎，见往事耳”；2.吕蒙治学，“乃始就学”；3.鲁肃叹学，“才略非复吴下阿蒙”。
答：鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明...
网友评论：
辛匡19617526057：
《孙权劝学》讲解!!! -
7164平呢
： 1、本文可以分成两层,应该如何划分? 第一层(开头到“蒙乃始就学”):写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”. 第二层(从“鲁肃过寻阳”到结尾):写鲁肃“与蒙议论”,“结友而别”. 2、请把括号处补充完整,使之完整地体现本文的情节.(每一括号处限用两个字) (劝学)-→()-→()-→(结友) (应该分别填写:就学、议论) 3、课文在情节的处理上有什么特点? ①详写“劝学”、“议论”,尤以“议论”为甚;“就学”、“结友”则一笔带过. ②正面写“劝学”经过,通过“议论”之后用鲁肃的惊叹,从侧面写吕蒙学业的长进. ③情节以人物对话为主.
辛匡19617526057：
孙权劝学 白话文 -
7164平呢
： 孙权劝学 起初,吴王孙权对大将吕蒙说道:“你现在身当要职掌握重权,不可不进一步去学习!”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞.孙权说:“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗?只是应当广泛地学习知识而不必去深...
辛匡19617526057：
孙权劝学
7164平呢
： 文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾.鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合.这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进.
辛匡19617526057：
15 孙权劝学
7164平呢
： 本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有进步的故事,告诉我们开卷有益的道理,本文以对话稳住没用不多几句话,就使人受到人物说话时的口吻,神态和心理. 我上课的笔记,应该对的
辛匡19617526057：
孙权劝学原文加译文加注释 -
7164平呢
： 孙权劝学出自司马光著作《资治通鉴》,中学的课文是后人有所修改的,也是比较普及的版本. 原文如下:【初, 权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事, 不可不学!” 蒙辞以军中多务. 权曰: “孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎, 见往事耳. 卿...
辛匡19617526057：
孙权劝学 分段 -
7164平呢
： 第一层:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.” 第二层:蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊...
辛匡19617526057：
司马光的《孙权劝学》
7164平呢
：孙权是三国时期东吴的君王.赤壁之战后,因为大家都把周瑜和诸葛亮相提并论,周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就与世长辞了.孙权手下武将就只剩下了吕蒙.可是吕蒙乃一介武夫,有勇而无谋.作为一个君王,当然希望手下部将能有勇...
辛匡19617526057：
《孙权劝学》
7164平呢
： [编辑本段]二、译文当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁忙多来推辞.孙权说:“我难道想要你研究儒家经典做学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了.你说你的事务多,谁比得上我(事务多...
辛匡19617526057：
孙权劝学翻译
7164平呢
： 原文 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权 孙权 曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词,通“耶”)!但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁(lù)肃过寻...
辛匡19617526057：
15孙权劝学
7164平呢
： 孙权:善劝,关心爱护手下,严厉中有期待和关爱 吕蒙:善于听取别人意见,善学 鲁肃:敬才,爱才
