学前教育学四个阶段
答：这一阶段学前教育理论的基本特征主要包括四个基本点:(1)尊重儿童,强调发展儿童的个性;(2)主张教育必须“适应儿童”;(3)系统地提出了家庭教育的完整体系;(4)重视儿童主动参加活动。(三)近现代幼儿教育思想。十八世纪后期至二十世纪中叶 “初创阶段”的代表人物主要有福禄倍尔、蒙台梭利、杜威、皮亚杰等。1、福禄倍...
答：新中国成立之后，学前教育学发展主要经历了1949年--1957年的学习苏联阶段。1958年--1965年、1966年--1976年，因为特殊的历史时期，一度盲目中断和破坏了学前教育学的发展。随着改革开放的发展，1976年至今，全面恢复了学前教育学的发展。未来中国学前教育的发展趋向，“儿童发展”将成为一个关键词。21世纪...
答：(四)学前教育的直接经验性 (一)学前教育的非义务性幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强迫接受的．家长完全可以根据孩子和自己的各方面的情况。综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿园，以及送孩子进哪所幼儿 园或托儿所。(二)学前教育保教结合学前期是儿童生长发育十分迅速而旺盛的阶段。也是身体各种器官、各个...
答：美国著名学前教育专家——丽莲·凯兹 将幼儿教师的专业发展分为：求生、强化、求新、成熟四个阶段。幼儿教师从新手到成熟快则3年，多则5年。求生阶段的1-5年是职初教师专业成长的关键年。在这期间，你将在实践中体会到幼儿教师的价值，对幼儿的喜爱和烦恼，对同事、家长、领导多向互动的正反经验；还有...
答：4、高等教育又称大学教育，是在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育，是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动。二、教育各阶段的意义 1、学前教育：该阶段重视的并不是学习科学文化知识，也不在于树立优良的习惯。重要的是刺激脑部的一个发育系统，通过玩耍，和简单的对话完成这一目的，为...
答：儿语言教育的目标是根据学前教育总目标确定的，是总目标的重要组成部分。它们在本质上是一致的，都是为幼儿一生的发展打好基础。我国幼儿语言教育目标是同时考虑社会需要和幼儿语言发展规律而制订的。幼儿语言教育目标从纵向角度来看具有层次结构，一般可以分解为总目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次...
答：十六世纪。学前教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业。学前教育学的萌芽阶段是十六世纪，学前教育基本修业年限为四年，授予教育学学位。
答：如今我国仍然是九年义务教育，学前教育不属于义务教育，因此家长送幼儿去幼儿园不具有强制性，时间安排也相对灵活，所以学前教育的第一个特点是非义务性。二、学前教育保教结合学前期是儿童生长发育十分迅速而旺盛的阶段，也是身体各种器官、各个系统的机能还没有发育成熟和完善的时期。因此，对学龄前儿童的...
答：①这门学科的研究对象、任务和方法，学前公共教育和学前教育学的沿革。②学前教育的本质。从学前教育与儿童发展的关系、学前教育与社会发展的关系等方面探讨和论述学前教育的基本规律。③教育目的和学前教育任务。学前教育是学制的第一个环节，学前教育的具体任务是：根据学前儿童身心发展的特点，向他们进行体...
答：2/4页 因素是必不可少的。但他同时提出了第四种因素——不断成熟的内部组织和外部环境的相互因素，即平衡(又称调节)，并指出平衡化和自动调节是智力发展的决定因素。二、皮亚杰认知发展理论对学前教育的启示 1、应该按儿童的年龄特点进行。皮亚杰把儿童的认知发展阶段发展分为四个阶段，每个阶段都有其...
网友评论：
向仪13368963856：
学前教育学发展经历过哪几个阶段?有哪些主要代表人物?他们的教育理念和代表作分别是什么?(简答题) -
69633劳肯
：[答案] 一)孕育阶段(十五世纪前) 十五世纪前,学前教育学思想散见于各种著作之中. 1、中国古代 谚语中:“三岁看大,七岁看老” “三爬,六坐” 《颜氏家训》 2、西方古代 (1)柏拉图《理想国》在世界上第一次提出了公共学前教育的主张. (2)...
向仪13368963856：
学前教育学资料 -
69633劳肯
： 您好!学前教育学是指从初生到六岁前儿童的教育.学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学.业务培养要求:本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育...
向仪13368963856：
简述学前教育学特点,简述! -
69633劳肯
： 学前教育学的特点: (一)学前教育的非义务性 (二)学前教育保教结合 (三)学前教育的启蒙性 (四)学前教育的直接经验性(一)学前教育的非义务性 幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强迫接受的.家长完全可以根据孩子和自己的各方...
向仪13368963856：
最新学前教育学理论观念有哪些? -
69633劳肯
： 我是学前教育的本科生,以下是我们老师在学前教育概论课上讲的: 科学儿童观的内涵 1、儿童是一个社会的独立个体 2、儿童是完整的个体 3、儿童是不断发展的个体 4、儿童是稚嫩的个体 5、儿童是天生具有性别属性的个体 6、儿童期具有自...
向仪13368963856：
(教育学)简述教育学的特点是什么? -
69633劳肯
： 当代教育学的特征:(1)教育学研究的问题领域急剧扩大;(2)教育学研究基础和研究模式的多样化(3)教育学发生了细密的分化;(4)教育学研究与教育实践改革的关系日益密切;(5)教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的元理...
向仪13368963856：
构成现代学前教育的三个基本要素及其相互之间的关系 -
69633劳肯
：[答案] 1.一般而言,学前教育学的产生和演变过程大体上可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展阶段. 2.在学前教育学萌芽阶段,学前教育学发展的主要特点有_专门化、完备化和理论化. 3.福禄培尔把儿童的教育场所称之为“Kindergarten”,意为...
向仪13368963856：
教育学发展的四个阶段是什么?
69633劳肯
： 第一阶段是学科萌芽阶段(还没有分化为独立的学科); 第二阶段是学回科初步形成阶段(教育学成为一门原始状态的独立学科); 第三阶段是学科发展阶段(在整体和局部上都向着科学化方向发展); 第四阶段是学科现代化阶段(社会的进步,生产的现代化,科学技术的现代化,促使教育学向现代化方向发展).
向仪13368963856：
学前教育主要学什么? -
69633劳肯
： 学前教育主要课程包括:教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等.学前教育主要课程包括:教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理...
