学前音乐教育现状
答：音乐教育长期存在着大面积空白的状况,中小学音乐课开课率稳步上升,特别是1994年高中开设艺术欣赏必修课,更是结束了自新中国成立以来高中不开设音乐课程的历史;第四,涌现了一大批中小学优秀音乐教师,积累了许多成功的中小学音乐教育教学经验,中小学音乐师资队伍建设初见成效;第五,开展了一系列有声有色的课外校外音乐...
答：随着音乐教育改革的深入和音乐新课程标准的实施,“音乐审美”与“相关文化”观念在我国音乐教育中越来越引起音乐教师们的重视。〔1〕古希腊哲学家早就提出:“由体力、智力、美学、道德这四个方面编织在一起去构成一个完整的人。”该思想早已在欧美的中小学教育中得到采纳。我国经过数十载的教育实践,由“德、智、...
答：2 中职学前教育专业音乐教学现状 2.1 强调音乐学科的专业性，缺乏实用性 目前的学前教育音乐教学，大都以专业理论知识为主，把音乐教学单单视为音乐学习，专业性过强导致学习的难度大，学生的热情低，产生不了兴趣。并且由于定位的不当，使得所学的知识缺乏实用性，专业的理论音乐知识并不能有效地利用到...
答：匈牙利的早期教育最显著的特征就是它的“音乐教育法”今天，佐丹。孔达利已去世30年，那场社会变革也已经过去10年，而匈牙利的音乐启蒙教育仍然保持了相当高的水平。比较结果显示，匈牙利幼儿园的平均状况并不比德国好，而它的音乐教育仍能达到高超水平真的令人佩服。幼儿园没有天才儿童，但那些...
答：根据我市幼儿园音乐教育的基础现状和发展需求,本研究以幼儿园音乐教育教学的改革为主旨,以承接“全国幼儿园音乐教育南北对话会”为契机,以生活化、游戏化的音乐教育为突破口,倡导“幼儿生活·幼儿音乐”的新理念,充分挖掘本土化、民族化、生活化和游戏化的音乐教育内容。 二、研究目标 结合多元化的音乐元素作为有效的...
答：学前教育工作累，工资低，据我所知，学它的人一般情况下都想转行呢。
答：Ⅰ 什么是学前儿童音乐教育 学前儿童音乐教育是在 0 岁～6 岁儿童学习音乐和参与音乐活动中进行的教育工作。 目的要求:使幼儿掌握必要的音乐知识技能,培养音乐素质和能力,获得一定的情感体验、审美感受;培养性格,陶冶情操;发展智力,启迪智慧;培养健康的体魄;树立正确的审美观念,为成年后的文化艺术修养奠定基础。 实施...
答：教师还要热爱自己所教学科,深入挖掘教材和研究学生的心理发展状况,以最简洁和富有感染力的语言进行教学,使所教内容成为教师和学生的兴趣中心,从而有效地提高学生的学习兴趣。有了浓厚的兴趣,学生精神才会丰富,思维才会灵活、多变、流畅。三、音乐教育的方法 音乐课堂教学是教师与学生共同完成知识、技能的训练...
答：一、民族音乐教育的现状及产生的原因 我国音乐教育的发展存在着一些不容忽视的问题，传统民间音乐的发展现状不容乐观，就像我们的母亲河每年断流一样，民间音乐中的许多品种也出现了断流，濒临绝灭。流行音乐充斥着中小学音乐课堂，民族音乐教育被忽视。专业艺术院校招生和业余器乐考级中，报考西洋乐器和报考...
答：学前教育专业有着不错的就业前景，就读这门专业毕业之后可以选择当幼儿教师，如果有资源、有条件也可以选择自己创办教育培训机构，选择自主创业这条道路，下面小匠老师就跟大家来分享一下就读学前教育专业，毕业之后可供选择的就业发展方向，希望大家能够有所收获。第一、幼儿教师 就读学前教育专业的学生们，...
网友评论：
洪马19880234572：
学前音乐教育(王懿颖著书籍) - 百科
56341滑娟
： 幼儿园音乐教学活动中存在的问题(一)教师着重于内容的完成而忽视幼儿一些方面的需要教师上音乐课往往首先想到的是要教什么内容、怎样教的问题,而忽视对幼儿的现有水平、特点、需要、兴趣等方面的认识和把握,这就导致以下三个方...
洪马19880234572：
如何提高幼儿音乐教师的教育素质 -
56341滑娟
： 当前在幼儿音乐教育中,幼师的教育教学水平,已不适应现代教育理念和人才市场的需求.提高幼师的整体素质,突出幼师音乐教育的师范性已成为现代幼师音乐教育的重要课题. 一、幼儿音乐教育现状 一个时期以来,由于市场经济的负面影...
洪马19880234572：
如果理解＂幼儿游戏课程化＂?幼儿音乐游戏的主要类型有哪些 -
56341滑娟
： 游戏是幼儿时期不可缺少的一样课程,在游戏中幼儿可以忘我的,开心的进行自我展示.幼儿对音乐的爱好与探求往往是从兴趣开始的,兴趣是一种特殊的指向性,是幼儿学习入门的导向,然而幼儿对游戏那是与生具备的,游戏和音乐一同进行...
洪马19880234572：
如何理解学前儿童音乐教育(转载) -
56341滑娟
： 这2天在看《学前儿童音乐教育》一书时,发现几段话对家长们理解和进行学前儿童音乐教育有莫大的鼓励,特摘录如下. 以音乐本位的学前儿童音乐教育价值观强调以音乐为本位,以教育为手段,对学前儿童施以音乐的早期启蒙,以发展儿童...
洪马19880234572：
幼儿音乐教育调查论文 -
56341滑娟
： 幼儿音乐教育的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步地感受美、表现美的重要使命.爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师.”因此幼儿音乐教育必须强调兴趣第一,把音乐同幼儿的...
洪马19880234572：
如何开展幼儿园音乐活动论文 -
56341滑娟
： 1. 课程整合的基本理解. 2. 1.1 整合的界定.整合从哲学的角度上说,是指由系统的整合性和系统核心的统摄、凝聚作用而导致的使若干相关部分的因素成为一个新的统一整体的构建和虚化过程.整合的实质是采用各种有机结合的方式,使教育...
洪马19880234572：
幼儿园音乐教育该如何进行幼儿园音乐教育该如何进行? ? -
56341滑娟
： 要遵循感受音乐、理解音乐、表现音乐这样一条主线.
洪马19880234572：
如何理解学前儿童音乐教育各层次目标的关系 -
56341滑娟
： 音乐,它是人类生活组成的重要部分,也是学前儿童生活、学习和成长所不可缺少的元素.音乐教育不仅能培养和提高人们自身的音乐能力,增强人们对音乐美的欣赏力,而且更是人们身心得以和谐发展、健康成长的一种重要手段,其主要特点...
洪马19880234572：
音乐对学前儿童有什么积极影响和消极影响? -
56341滑娟
： 积极的影响就是:多听音乐,儿童的思维更加灵活,会让儿童变的聪明,多听音乐也有助于消化. 消极影响:如果儿童处于爱玩的阶段,过度让一部分儿童苦心练琴,孩子会变得叛逆,孤僻,随意让儿童接受最好,学习音乐有好处,但不能过份强迫他们.
