学弈停顿节奏
答：3. 小学课文《学弈》的停顿节奏是什么 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。译文：弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致...
答：弗若（不如）与（吗）？曰（答）：非（不是）然（这样）也（的）。3. 《学奕》《两小儿辩日》翻译、朗读节奏、、、 《两小儿辩日》孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远，而/日中时/近也。一儿曰：“日初出...
答：百度上有 学奕》 教学目标: 1、学会三个生字,理解语句意思,把握课文内容,体会做事要专心致志的道理。 2、有感情地朗读、背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。 3、初步了解学习文言文的方法,培养学习文言文的兴趣。 教学重点、难点: 读懂每句话的意思,正确地断句,流...
答：背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。 3、学生能从课文中体会到做事必须专心致志,不可三心二意的道理。 4、学生能从课内延伸到课外,进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化,积累成语和文言文成语故事,提高语文综合素养。 教学重难点: 重点:理解课文,书读课文,...
答：文言文大都具有音韵美和节奏美，以及特有的气概和神韵，而且篇幅短小，占时不多，特殊适合朗读。在整体感知环节范读课文，通过语句的停顿、词语的轻重、语气的选择、节奏的缓慢来感受文章的也许意思，再指导读出节奏与轻重缓急，掌握课文的节奏。《学弈》作品鉴赏：本篇文言文选自《孟子告子》，是叙事说理性...
答：背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。 3、学生能从课文中体会到做事必须专心致志,不可三心二意的道理。 4、学生能从课内延伸到课外,进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化,积累成语和文言文成语故事,提高语文综合素养。 课前准备:课件 编辑本段教学过程 一、 ...
答：初中课外文言文阅读(二)2009-07-30 22:37(一三)学弈【原文】弈秋,通国之善弈也。 使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为是其智弗若与?吾曰:非然也。【译文】弈秋是僵最会下棋的人。 让他教两个人下棋,其中一个人...
答：2.了解孟子，了解四书五经。三、课文朗读 1.检测朗读，读准字音。文言文难在读，难在理解。所以上课之前，我利用早读时间，带领学生朗读课文，要求学生读准字音。因为这篇课文相对简单，学生比较感兴趣，很快就能熟读成诵。课前只进行了朗读检测。2.读出节奏，读好断句。第二次读要求读出节奏。我先给...
答：3.“而”连接词性相同的两个词语(即两个名词、两个动词、两个形容词),表示并列,相当于“而且”、“又”、“和”或不译,这时“而”后不应该停顿。 4.“而”表示承递关系,相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。 六、节奏停顿应体现句子结构的原貌。 七、节奏停顿要体现出省略成分。 八、对古代的国号...
答：最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的.都是最终.故选:D(4)本题考查学生划分文言句子节奏的能力.一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿.所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构.根据句意来划分:A句意:天下的事情有困难和容易的区别吗...
网友评论：
步荆13366187145：
学奕停顿节奏 -
16301施盆
：[答案] 弈秋,通国之 善弈者也.使 弈秋 诲二人弈,其一人 专心致志,惟 弈秋之为听;一人 虽 听之,一心以为 有鸿鹄 将至,思 援弓缴 而射之.虽 与之 俱学,弗若之矣.为是 其智 弗若与?曰:非 然也. 空格的地方就是停顿啦,别忘了给我加分呀!
步荆13366187145：
小学课文《学弈》的停顿节奏是什么?
16301施盆
： 学弈弈秋,通国之/善弈者也.使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思援弓缴/而射之.虽/与之/俱学,弗若之矣.为是/其智/弗若与?吾曰:非/然也.绝对正确,六年级刚刚才学完.
步荆13366187145：
学弈这篇文言文的节奏怎么打? -
16301施盆
：[答案] 弈秋,通国之/善弈者也.使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟(wéi)/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄(hú)/将至,思/ 援弓缴[zhuó]/而射之.虽/与之/俱学,弗(fú)/若之矣(yǐ).为是/其智/弗若与[yú]?曰:非/然也.
步荆13366187145：
文言文[学奕]该如何停顿? -
16301施盆
：[答案] 学奕 弈秋,/通国之善弈也/.使/弈秋/侮/二人弈/,其一人专心致志/,惟弈秋之为听/;一人虽听之/,一心以为有鸿鹄将至/,思/援/弓缴//而射之.虽/与之/俱学/,弗若之矣/.为是/其/智/弗若与/?吾曰:/非然也./ 希望帮得上你!
步荆13366187145：
学奕 划分节奏 -
16301施盆
：[答案] 奕秋/通国之/善弈者也/使/奕秋/诲二人奕/其一人/专心致志/惟/弈秋之为听/一人/虽/听之/一心以为/有鸿鹄/将至/思/嫄弓卓/而射之/虽/与之/俱学/弗若之矣/为是/其智/弗若与/曰:非/然也/ 我们老师说的
步荆13366187145：
文言文学弈应该怎样停顿呢?最好就是把两小儿辩日的停顿也说出来. -
16301施盆
：[答案] 学奕 弈秋,/通国之善弈也/.使/弈秋/侮/二人弈/,其一人专心致志/,惟弈秋之为听/;一人虽听之/,一心以为有鸿鹄将至/,思/援/弓缴//而射之.虽/与之/俱学/,弗若之矣/.为是/其/智/弗若与/?吾曰:/非然也./两小儿辩日 孔子/...
步荆13366187145：
学弈文言文停顿如何划分? -
16301施盆
： 弈秋,通国/之善弈者也.使弈秋/诲二人/弈,其一人/专心致志,惟弈秋/之为听.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓/缴而射之,虽/与之/俱学,弗/若之矣,为是其智/弗若与?曰:非/然也.
步荆13366187145：
急求文言文,《学奕》《两小儿辩日》停顿读法 -
16301施盆
：[答案] 弈秋,通国之\善弈者也\.使\弈秋\诲\二人弈,其一人\专心致志,唯\弈秋之为听;一人\虽听之,一心以为\有鸿鹄将至,\思\援弓缴\而射之.\虽\与之俱学,弗若之矣\.为是\其智\弗若与?\曰:非\然也.孔子东游,见/两小儿/辩斗,问其...
