学弈的教学反思改进措施
答：2、反复朗读读准读熟。课堂上，我给学生留下充分的自由朗读时间，让他们借助注音读准生字；同时，我也应参与到学习活动中去，及时地指导学生正确地读音，并能通过反复朗读读熟课文、正确断句。3、字斟句酌弄清意思。要给学生充分的学习探究的时间，引导他们结合课后注释弄懂字、词、句的意思，并通过独...
答：2.教法的确定，以学定教。最好的教法不一定有华丽的外表，更重要的是要有实效性，只有找到适合自己学生的方法，才能最大限度的发挥学生的主观能动性，收到良好踏实的教学效果。三、教学后的一点体会：1、读的环节耗时过长，2、教学内容安排过多，如用两课时来完成的话，可能还可以扩充一些同类型的课...
答：一、直接导入。我从单元要素开始，直接导入新课。二、教学铺垫。1.回顾文言文学习方法。我带领学生回顾复习了文言文的学习方法：（1）多朗读（2）看注释（3）通句意（4）释全文（5）明道理。2.了解孟子，了解四书五经。三、课文朗读 1.检测朗读，读准字音。文言文难在读，难在理解。所以上课之前，...
答：所以要把读贯穿在整个教学之中，尤其注意不要把对读的感悟强加给学生，应培养学生自悟自读的能力，这样学生读的能力才会提高。同时我也发现了音乐是充满感染力的，音乐能使使同学们投入到文章中去读得有声有色。
答：1 文言文两则教学反思 在教学《学弈》时,我重在激发学生学习文言文的兴趣,感受学习文言文的方法,我增设了两个激趣点,介绍了两种译文方法。通过文言导入、朗读训练、学生质疑、探究研讨、读书明理等过程,享受文言文学习的乐趣。教学过程中,我始终坚持学生的主体性,自始至终让学生参与到整个学习活动中来,既有学生个...
答：2、通过学生小组合作探讨，掌握学习文言文的方法，锻炼自主、合作、探究的能力。3、了解我国灿烂辉煌的古代文化，理解本文的深邃的寓意。二、教学重难点：感受文言文的语言特点。三、教学过程：情境创设，激发兴趣。播放现代下棋大赛的视频，并顺势导入新课《学弈》。学生自由朗读课文，并指导学生如何断句。四...
答：《学弈》这则文言文讲了( )的事,告诉人们()的道理。 2、练习背诵。 《学弈》教学反思 《学弈》这则文言文选自《孟子、告子》,其内容和道理比较适合学生的认知水平,但文言文与现代文相比,在词语、句式等方面差别较大,能否正确地断句,流利地朗读,是首先遇到的困难,所以我把指导学生朗读和背诵作为本课教学的重点...
答：课堂互动：分组讨论，让学生谈谈自己对学习的看法，以及如何从《学弈》中汲取学习智慧。总结提升：总结课文主旨，强调专注与勤奋的重要性，鼓励学生将学到的道理应用到实际学习中。布置作业：要求学生写一篇短文，谈谈自己在学习过程中的专注经历及所取得的成效。五、教学反思 反思课堂教学情况，评估学生的理解...
答：百度上有学奕》教学目标: 1、学会三个生字,理解语句意思,把握课文内容,体会做事要专心致志的道理。 2、有感情地朗读、背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。 3、初步了解学习文言文的方法,培养学习文言文的兴趣。 教学重点、难点: 读懂每句话的意思,正确地断句,流利地...
答：2. 《学弈》的教案 教学目标:> 1、认识本课出现的生字,读准字音,会写。 > 2、能根据注释、查字典、联系上下文等理解课文内容,在理解的基础上达到背诵。> 3、从故事中知道做什么事情都要抱着认真的态度,要一心一意做好,不可三心二意。 > 4、激发学生学习文言文的兴趣。> 教学策略:> 运用多种形式的读,...
网友评论：
汲锦15281813001：
《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思 -
37941倪疫
： 写完《求比一个数多几(少几)的数是多少》的导学案后,我心想明天可以上一节看似新课的复习课了.因为前几次的课堂练习中我已有意识地渗透过这种类型题了,孩子们做的也挺好.上课时,孩子们说出本节课要学的主要内容.“谁能出一...
汲锦15281813001：
求比一个数多百分之几是多少的教学反思 -
37941倪疫
： 求一个数比另一个数多百分之几教学反思求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题有两种类型:一种是求一个数比另一个数多百分之几的实际问题;一种是求一个数比另一个数少百分之几的实际问题对于这两种类型绝大多数学生都能...
汲锦15281813001：
“求比一个数多或少几分之几的数是多少的实际问题”教学反思 -
37941倪疫
： 比一个数多几分之几的数是;这个数 * (1 + 几分之几) 比一个数少几分之几的数是;这个数 * (1 - 几分之几)
汲锦15281813001：
已知一个数的几分之几是多少,求这个数的教学反思 -
37941倪疫
： 这部分内容是在学生掌握了分数的意义和基本性质,以及分数乘整数、一个数乘分数等知识的基础上进行教学的.主要内容是利用画线段图分析数量关系,解决求一个数的几分之几是多少的问题,着重让学生理解“求一个数的几分之几是多少”应...
汲锦15281813001：
求比一个数多几 少几 的数是多少教学反思 -
37941倪疫
： 求一个数比另一个数多几或少几的问题是小学数学一年级下册的内容,它是在上学期已经学习了利用实物比较一种图形比另一种图形多几或少几,借助学生在生活中经常对两种物体的个数进行比较,面对实物能判断哪种实物的个数多,哪种实物...
汲锦15281813001：
《1格表示多少个单位的条形统计图》教学反思 -
37941倪疫
： 已学过的相关内容第一学段●数据统计的过程●统计表●象形统计图、1格表示1个单位的条形统计图●平均数四年级上册●1格表示多个单位的条形统计图●折线统计图●简单的统计活动五年级下册●扇形统计图●平均数、中位数、众数本单元的主要...
汲锦15281813001：
《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题》教学反思 -
37941倪疫
： 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题是在学生学习了求一个数的几分之几是多少的一步应用题的基础上进行教学的.这类应用题是一个数乘分数的意义的深化应用.学生掌握这种应用题的解答方法对今后继续学习分数应用题具有重要的...
汲锦15281813001：
《求比一个数多或少几的数是多少的实际问题》教学反思 -
37941倪疫
： 《求一个数比另一个数多(或少)百分之几实际问题》教学反思 在本课中要讲两种求一个数比另一个数多百分之几(少百分之几)的思路.一种是根据百分数的意义.求实际造林比计划多百分之几,就是实际比计划多造林的公顷数是计划公顷数...
汲锦15281813001：
求一个数多几或少几的数是多少教学反思 -
37941倪疫
： 《求比一个数多几或少几的数》教学反思 “求比一个数多几或少几的数”是在一年级下册”求比一个数多几或少几“的基础上进行学习的.”求比一个数多几或少几“是知道两个数,求它们的差,而”求比一个数多几或少几的数“是知道一个数...
汲锦15281813001：
《求一个数是另一个数的几倍是多少》教学反思 -
37941倪疫
： 在求得几倍后,可能没有着重强调商后面不能写上单位“倍”,虽然稍微的提了一下,但是在批改课堂作业时发现仍有小部分的学生在单位名称里写上“倍”.今后在教学过程中还需要进步加强小组合作学习的训练,同时还要注意培养学生的思维散发和创新能力.
