宇宙的另一边教学反思
答：《小小的船》这篇课文是著名作家叶圣陶的作品,下面我为大家介绍小小的船教学反思6篇,希望能帮到大家! 小小的船教学反思1 每天走进教室,就会觉得眼前是一个个生龙活虎般的学生,是一群蕴藏着智慧,洋溢着情感,活生生的人,他们具有大人已很少具有的可塑性、强烈的求知欲,他们比大人更富有情感,更充满活力与主动性。教...
答：我感到自豪的是杨利伟驾驶着我们国家自己制造的宇宙飞船到太空遨游。我感到自豪的是我们国家有长城……学生由自己到家庭到学校再到国家,范围越拓越广,这是我始料未及的。一个学生的发言会刺激另外一些学生的思维,思维的宽度与深度不断地向外延伸。 当时,有一些学生不举手,他们一碰到这样动脑筋的题目就发呆,我一边...
答：机械功教学反思会计教学反思会动的玩具教学反思 假如我会变作文3年级4 世上有千千万万个可能:可能我...假如我会七十二变,我要变成一艘宇宙飞船遨游天空。我要去月亮家中做客,嫦娥姑娘一定会介绍一些好朋友。
答：【篇三】小学三年级语文《宇宙的另一边》教学反思 三周的复习课下来，本周开始新课第五单元的教学。周一周二给学生们讲了《宇宙的另一边》这一篇课文。这篇课文是第五单元的第一篇，整个第五单元是习作单元，围绕“想象”这个主题展开，让学生能够发挥自己的想象力并且将自己的想象写到文章中去。首先在...
答：的教学预设是紧紧抓住神话故事的特点,创设深化情境,激发学生的学习热情,以“盘古是怎样创造美丽的宇宙?...另外,第四段有个拓展说话的环节,配乐朗读之后,我马上问学生:这样的变化仅仅只有这些么?学生说:不是...如果当时注意引导学生一边读一边想象当时的场面,同时,激励学生把想象到的画面,用恰当的语气读出来,可能...
网友评论：
段扶13836629070：
宇宙的另一边评课优缺点
13541仰邦
： 优点:1.教态自然大方.教师自身文静、优雅、随和的教学姿态,给学生潜移默化的影响力.2.教学基本功扎实.粉笔字工整、美观,尤为规范,为学生起到了很好的示范作用,对学生的书写指导也比较到位.3.教师评价语具有较强的引导性.如:“你的想象力震撼到我了”“请注意聆听”“你真是一个乐与思考的好孩子”等丰富的评价语既能激发学生学习的兴趣,也能让学生明白回答时所应该注意的问题和方向.
段扶13836629070：
八年级地理教学反思范文5篇
13541仰邦
： 身为一名到岗不久的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,下面给您带来八年级地理教学反思范文,希望能够帮...
段扶13836629070：
《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题》教学反思 -
13541仰邦
： 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题是在学生学习了求一个数的几分之几是多少的一步应用题的基础上进行教学的.这类应用题是一个数乘分数的意义的深化应用.学生掌握这种应用题的解答方法对今后继续学习分数应用题具有重要的...
段扶13836629070：
幼儿园老师听公开课感想怎么写 -
13541仰邦
： 幼儿园公开课听课体会东城幼儿园教师 马静 刚刚过去的一周是紧张的,也是惊喜的,紧张是因为有压力,惊喜是因为经过这一次的锻炼,我又成长了,收获了.不仅如此,从每位老师的公开课中,我感受到了一种上进的精神,同时也鼓励着我...
段扶13836629070：
《1格表示多少个单位的条形统计图》教学反思 -
13541仰邦
： 已学过的相关内容第一学段●数据统计的过程●统计表●象形统计图、1格表示1个单位的条形统计图●平均数四年级上册●1格表示多个单位的条形统计图●折线统计图●简单的统计活动五年级下册●扇形统计图●平均数、中位数、众数本单元的主要...
段扶13836629070：
“求比一个数多或少几分之几的数是多少的实际问题”教学反思 -
13541仰邦
： 比一个数多几分之几的数是;这个数 * (1 + 几分之几) 比一个数少几分之几的数是;这个数 * (1 - 几分之几)
段扶13836629070：
求比一个数多百分之几的数是多少的教学反思 -
13541仰邦
： 比10多10%的数是多少10*(1+10%)=10*1.1=11 比10点10%的数是11.确定就是这个样
段扶13836629070：
《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思 -
13541仰邦
： 《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思1、这部分内容是在二年级学生已经积累了一些感性经验和求两个数相差多少的解决问题的基础上进行教学的,这样的应用题实际上是在求两个数相差多少的应用
段扶13836629070：
求一个数的几倍是多少教学反思 -
13541仰邦
： 在本节课的教学中,我充分利用直观形象的数学活动,激发学生的学习兴趣,创设丰富的与学生实际生活息息相关的学习情景,使学生身临其境,提高主动参与的积极性,养成自主学习的习惯. 首先我用摆一摆的形式让学生巩固“倍”的知识....
