尊重学生发展规律的素材
答：谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰,与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容.给成功的人以尊重,表明了自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励.只有要尊重在,就有人间的真情在,
答：1.只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根 2.没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。——爱因斯坦 3.科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。——李四光 4. 科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。——达尔文 人类只有在遵循自然规律，才能获得人类在地球村永久、幸福...
答：②自主成长、环境优化和多元融合的培养模式,尊重学生自主成长规律,让学生自己做学习的主人,激发学生的优秀潜能,优化校园 文化 氛围,培育有效的创新教育环境,整合多方优势资源,取长补短[; ③基于创客空间的运行模式,创设创新工坊,为学生创新提供各类工具、仪器、材料等,对有创新意愿、创新意识的学生开放,同时还开展各类...
答：2、作为一名教师，我深深地明白，要做一名优秀的教师，就要做到时刻关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，保护学生安全;要做到教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教;要做到为人师表，以身作则，廉洁从教，团结同事，尊重家长;要做到终身学习，不断...
答：(二)以“春笋计划”为载体,释放学生创新活力 近年来,国家把培养创新型人才作为一项重要的国家发展战略来抓。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出:“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育,培养造就数以亿计的高素质劳动者、...
答：②发展性。家校合作应以促进学生发展为目的,尊重学生的个性与兴趣需要,促进学生的多元发展。 ③针对性。家校合作应该针对学生的问题进行有针对性的指导。 ④有效性。家校合作的目的是为了促进学生发展,最终必须要完成预定目标。材料题二: 杨老师在教学“分数的基本性质”时,设计了这样的教学导入: 同学们,在学习新内容...
答：(《学会生存——教育世界的今天和明天》)教师是教学过程的主持人,是学生学习的组织者、引导者、学习伙伴。其次教师要确立正确的学生观:学生是发展的人,学生是独特的人。学生不是我们教学活动中所传授的知识的容器,而应该是活动的参与者,是那“剧中人”。我们要时刻牢记,学生身心发展是有规律的,每个学生都有自己...
答：和乐融融的教学氛围是发挥学生主体作用，发展学生个性的重要保证。学生只有在一种和乐融融的教学氛围中才会才思敏捷，也才敢思、敢说、敢于表达自己与众不同的带有个性色彩的见解。教师只有尊重学生，把自己摆在与学生平等的位置上，关心学生，爱护学生，尊重差异，崇善个性，让孩子们言论自由，让课堂成为...
答：1. 《教师专业标准》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。由此可知教师的专业发展可以高无止境,但又都是有底线的:“学生为本”就是教师要充分地尊重学生,其底线体现在——学生可以不成才,但是要成人;“师德为先”的底线则是绝不伤害学生,即不管学生的底色是什么,教师给他增添的一定是一抹...
答： 二、学生成长导师的职责: 学生成长导师必须是有强烈的事业心和责任感,能够尊重学生个体发展规律,引导学生正确认识自我,学会生活、学会学习、学会做人的教育工作者。学校要求每位教师根据所任年级和班级实际重点跟踪5-10名学生,并尝试让班级的优秀同学和他们结成伙伴关系,每学期结束时根据指导效果决定是否更...
网友评论：
连钩13023027756：
教师如何尊重和适应学生的身心发展规律 -
66661慕会
： 该玩时玩,该学时学,不要嫌纪律不好,太吵.喧闹是儿童的天性.需要正确引导,导其浮躁.
连钩13023027756：
如何在教学中遵循学生个体身心发展的一般规律 -
66661慕会
： ⑴个体身心发展的顺序性规律.这就要求教育工作应该做到循序渐进. ⑵个体身心发展的阶段性规律,这一规律决定教育工作要针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育. ⑶个体身心发展的不均衡性规律.要求教育工作要及时施教,抓住关键期.
连钩13023027756：
如何尊重孩子的个性发展 -
66661慕会
： 到底怎样才算尊重孩子的个性发展规律呢?怎样做才能为孩子的成长营造出良好环境呢?“游戏是孩子的天职,孩子做的都是对的,大人都要从正面去鼓励.”文文的母亲自认为教育思想还算先进,可在这一思想指导下,随着孩子年龄的增长,文文的母亲发现自己陷入了迷惘的境地:“我对他几乎是百依百顺,他却'变本加厉'.小家伙现在不但不肯听大人话,坏习惯好像也多起来了,在家喜欢到处找东西扔,电视里看到什么好玩就非要大人买给他,到外面还喜欢赖在地上大哭大闹要我抱.”一直对孩子“言听计从”的文文妈妈现在很纳闷,自己是不是该那么“尊重”孩子的想法和个性发展?
连钩13023027756：
如何尊重幼儿发展的个体差异 -
66661慕会
： 一方面;有的各方面发展比较均衡,有的某些方面擅长而某些方面显得滞后.就像世界上没有完全相同的两片叶子,世界上同样没有完全相同的两个人.孩子有自己独特的个别发展水平,《指南》中也提出“要承认和关注幼儿的个体差异,注重...
连钩13023027756：
教师尊重幼儿个体差异的意义和举措 -
66661慕会
： 一、尊重幼儿发展的连续性与阶段性规律 幼儿是通过不间断的学习积累而逐渐到达新的发展阶段.作为幼儿教师不能急于求成拔苗助长,而是要努力为幼儿创造一个可以让她们从容地从“量变”到“质变”的环境,让每个孩子可以按照自己的速...
连钩13023027756：
如何做到公正、公平的对待每一位学生呢? -
66661慕会
： 我们都知道,学生都不喜欢“偏心眼”的老师.这就需要我们教师客观公平的对待每个学生.在现实的学校生活中,许多许多老师对待学生表现出偏心、不平等的现象,不管学生感受如何,也不管对错,特别是对学困生,表现出不平等的心态....
连钩13023027756：
怎样尊重学生的个体差异 -
66661慕会
： 尊重学生个体差异,应做到:(1)分类要求,不搞一刀切.教师一定要正视学生个体的差异,真正做到面向全体学生不,使每个学生都积极主动地投入到课堂教学中去.首先,在备课时,教师应充分考虑学生的差异性,客观地显示优、良、中...
连钩13023027756：
如何做到以学生为本? -
66661慕会
： 教育的本质目的就是培养和发展人.要达此目的,就要在教育过程中确立以人为本的教育思想,尊重受教育者的个性特点,遵循受教育者的身心发展规律.教育的以人为本,主要体现在尊重、培养、发展学生的主体性.人的主体性只有被唤醒、...
连钩13023027756：
我希望遇上这样的老师350字 -
66661慕会
： 我希望遇上这样的老师350字:1、走进学生的世界,做学生的知心朋友 走进学生的世界,关爱学生的生活,掌握学生心里的发展规律,做学生的良师益友.教师应当尊重学生的人格,我们要敢于放下架子,摆脱居高临下的姿态,给学生一种敢...
连钩13023027756：
新课程倡导什么样的学生观? -
66661慕会
： 一、学生是发展的人把学生看成是发展的人,包含以下几个基本含义. 第一,学生的身心发展是有规律的.教师必须依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动,从而有效促进学生身心健康发展. 第二,学生具有巨大的发展潜能.坚信...
