小学数学正比例的讲课视频
答：图看不清，一个数随另一个数变大就变大变小就变小，这样同增同减的话就是正比例，反之就是反比例
答：关于正比例的小学数学公式：1、路程：时间=速度(一定)，路程和时间成正比例。2、工作量：工作时间=工作效率(一定)，工作量和工作时间成正比例。3、总价：数量=单价(一定)，总价和数量成正比例。4、图上距离：实际距离=比例尺(一定)，图上距离和实际距离成正比例。正比例的特点：1、当反比例中的x...
答：解正比例 正比例中有三个项知道，可以利用比例的基本性质（两个外项的积等于两个内项的积）可以求出第四项。假设A、B、C是已知项，X是未知项。例① A：B=C：X 例②A：X=B：C A×X=B×C B×X=A×C X=B×C÷A X=A×C÷B 解反比例 反比例中两个因数的积等于另两个因数的积，...
答：教学工作经过课堂实践后,总会有很多发现和缺陷,需要教学反思,进行总结和改进。教学反思怎么写?以下文章“小学正比例的意义教学反思”由为您提供,希望对您有所帮助! 正比例的意义 教学反思(一) 正比例的意义是一个非常抽象的数学概念性知识。因此,我从学生熟悉的事情入手,关注学生已有的知识与经验,并通过现实生活中...
答：【课 题】：人教版小学数学六年级(下)《正比例的意义》【教材简解】：正比例的意义是小学数学六年级(下)第三单元的教学内容。这部分知识是在学生具有比和比例的知识以及认识常见数量关系的基础上编排的，通过对两个数量保持商一定的变化，理解正比例的意义，初步渗透函数的思想。【目标预设】：1、...
答：1 因为 每次运货5吨 运送次数越多 运货吨数也越多 相反 运货吨数越多 需要运送的次数也越多 所以 成正比例 2 因为 钢笔一支8元 买的越多 要付的钱越多 相反 付的钱越多 可以买的钢笔也越多 所以 成正比例 好早的知识了 不知道对不对 ...
答：2.是 设面积为m，总产量为n，单产量为x，则n/m=x，因为x一定，所以...3.不是 设运出m，剩下n，货物共x，则m+n=x，所以m、n不是正比例，所以...因为格式都是一样的，你只要知道他们的关系就行了，我只打是否了 4.是 5.是（这个就更直接了，直接就是比，这就是正比例的式子）6....
答：学情分析：本节课的内容是人教版九年义务教育教材小学数学第十二册23页至24页例1以及相应的“做一做”题目。这部分内容是在学生已经学习了比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教学目标：用正比例解答相关应用题。通过解答应用题使学生熟练地判断两种相...
答：1)75÷100=75 2)1500×75%=1125千克 3)1500÷75%=2000千克
答：1、（1）成正比例，因为他们的比值一定2、（1）成正比例，因为他们的比值一定（2）成正比例，因为他们的比值一定（3）不成正比例，因为他们的比值不一定（4）成正比例，因为他们的比值一定 希望采纳
网友评论：
曲绿19763278216：
六年级下册数学第二单元知识正比例和反比例
9517叶武
： 1.成正比例.因为图上距离/实际距离-比例尺 比例尺一定. 2成正比例,因为面积//宽=长 长一定. 3成正比例,因为被除数/除数=商 商一定. 4同上, 、、、工作总量/工作时间=工作效率 工作效率一定. 5不成比例,、、一个加数/另一个加数不等于和. 6同上, 、、看过的页数/未看的页数不等于书的总页数. 7成反比例,、、每排人数*排数=全校总人数,总人数一定. 8不成比例,、、男生人数/女生人数不等于全校总人数, 9成正比例,、、周长/边长=边数 边数一定. 10不成比例.、、面积/边长=边长. 边长=边长,边长/边长不等于面积
曲绿19763278216：
六年级下册数学人教版第三单元正比例的意义
9517叶武
： 1、长或宽一定,宽或长和面积成正比例. 2、底或高一定,高或底和面积成正比例.
曲绿19763278216：
小学数学六年级下册用比例解决问题如何辨认是正比例还是反比例?
9517叶武
： 你好. 首先不管是什么比例,都必须是两种相关联的量(即一直量变化,另一种量也随着变化),且必须能组成关系式. 正比例是:y÷x=k(一定) 反比例是:x*y=k(一定) 还有个窍门.只要能组成符合比例关系的关系式,如果关系式是除法,那就是正比例;如果是乘法,那就是反比例.两种比例你只要弄懂了一个,另一个也自然就会了. 希望我的回答能为你提供些帮助,还望采纳.
曲绿19763278216：
小学六年级人教版:正比例的量 问题
9517叶武
： 第二题:①成正比例,因为行驶的路程除以时间等的就是定量速度,所以成正比例, ②不成比例,因为没有定量.
曲绿19763278216：
小学的正比例知识
9517叶武
： 在串联电路中 分压公式 U1:U2=R1:R2 成正比就是 列:xU1:yU2=xR1:yR2
曲绿19763278216：
正比例的概念和性质(小学数学) -
9517叶武
： 概念 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. 用字母表示:如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它们...
曲绿19763278216：
小学数学正反比例的判断方法 -
9517叶武
： 1.先找不变的量. 2.看不变的量等于什么.写出关系式. 3.如果不变的量等于一个除法算式或者是一个比,就成正比例,如过等于一个乘法算式,就成反比例,如果既不是乘法也不是除法算式,就不成比例. 例如:长方形的宽一定,它的面积和...
曲绿19763278216：
六年级下册数学 “认识成正比例的量”怎样导入新课?在开始讲课之前,怎样利用已有的知识引入这节新课 -
9517叶武
： 教学内容: 教科书第62页例1,完成随后的练一练和练习十三第1~3题 教学目标: 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例. 2、使学生在认识...
曲绿19763278216：
小学六年级数学正比例和反比例 -
9517叶武
： 图看不清,一个数随另一个数变大就变大变小就变小,这样同增同减的话就是正比例,反之就是反比例
曲绿19763278216：
正比例和反比例的区别与联系 教案教学设计 -
9517叶武
： 正 比 例 和 反 比 例 第2课时 (总第9课时) 一、教材分析 【复习内容】 教科书第12册第94页“整理与反思”和95-96页的“练习与实践”5-10 【知识要点】1.正比例和反比例的区别与联系:相同点 不同点 特征 关系式 正比例 两种相关联的量 ...
