小学数学综合与实践课
答：二、引导学生进行有效“数学思考”仍是实践活动课的灵魂 通过有效数学思考，形成解决问题的能力是我们学习数学的终极目的，所以我们在上小学数学综合实践活动课时，仍需把握这一灵魂。数学综合实践活动课与我们日常的数学课相比，给学生留有的思维空间更大，学生的自主性更强。这就需要教师在进行教学设计时，...
答：1. 小学综合实践活动课与语文、数学的差异之一在于，数学课程中的实践与综合应用部分往往需要教师准备丰富的教具和学具，以及寻找相应的课程资源。然而，现实情况是，许多小学难以找到与新教材相匹配的教学资源和材料，或者相关的光盘等资源。2. 在数学教学中，传授知识和技能被视为核心教学内容。提高分数被...
答： 小学数学教学设置了四部分内容：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。 综合与实践活动是以问题为载体，以学生自主参与为主的参与活动。让学生在解决问题过程中，经历发现问题、提出问题，经历把实际问题转化成数学问题，经历设计解决问题的方案，以及团队解决问题等。 ...
答：小学数学数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等教学目标各有不同，但也有相同点。下面是它们的一些相同点和不同点：相同点：都是数学学科的不同领域，都是数学的基本内容，都是小学数学教育的必修内容。都需要学生掌握数学基本概念、基本操作、基本技能，都需要学生进行具体实践、观察和探究。都...
答：为此，课程标准调整了数学学科的结构，在“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”这些知识性的领域之外，设置了“综合与实践”这一数学学习领域。教学特点：(1)综合性：对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。(2)实践性：综合实践活动课程的展开往往以...
答：让学生对自己的错误和不足有一个清醒的认识，从而更好的提高自己的能力。总之，小学数学“综合与实践”活动教学应该是以实践为主导，注重情感的培养，个性化教学，跨学科整合、科学反馈学习效果的教学方式，充分激发孩子们的兴趣和热情，让他们在愉快中学习数学，不断提高自己的数学应用能力。
答：纵观整个小学数学教材，数学实践活动存在于“与教材密切联系的数与运算和其它概念的发现，空间与图形部分的几何形体的认识，与学习内容密切联系的生活中数学信息的收集、整理和分析等”；存在于由生活引发的，用所学知识来解决的生活中的问题，说明生活中的某些现象。数学综合实践活动不同于一般的数学活动教学...
答：对学生进行分组，明确每组活动任务。各小组自己进行了人员分工，并讨论制订出切实可行的活动计划。学生走入生活中，通过实地测量、查询访问、查阅资料等不同手段搜集记录下不同景点的相对位置方向 及距离。并绘制出以文化广场为中心的部分景点的坐标图；二是汇报 信息、设计方案阶段，即为本节课的教学过程。
答：这一过程让学生在自己的操作、实验中去观察思考，去感受，去感受数学的力量，体会数学的价值。以活动促思维，调动学生各种感官参与学习活动，同时发展数学能力。小学数学综合实践活动还是一门新的课程，还会继续下去。我们将不断研究、不断改进、逐步完善，使实践活动能真正促进学生的发展，使学生真正在实践中...
答：提高数学课堂教学的有效性,就是要在数学课堂教学中花尽可能少的时间使学生完成学习任务,获得较多的进步和发展。(二)研究目的及意义小学数学课堂有效教学应该是在课堂教学中花尽可能少的时间使学生完成学习任务,获得较多的进步和发展。而我们在小学数学课堂听课观察中发现,不少教师的教学行为与新课程理念有差异,课堂教学...
网友评论：
臧曲17567963045：
如何上好小学数学综合实践活动课
2425汝磊
： 1、如果是教师的话,首先应该注重活动应以学科知识为支撑,社会生活为载体.要使数学实践活动与平时的数学教学进行整合,并且服务于学生所学习的内容.其次要科学选择内容,注重实践应用.教师要合理地选择内容和时机,调动学生学习的积极性,切实改变学生的学习方式.2、如果是学生的话,需要积极配合教师的工作,明白这节课的真实意义.并且专心听老师讲解,认真记笔记,培养自己的动手能力.
臧曲17567963045：
如何利用多媒体上好小学数学综合实践课 -
2425汝磊
：[答案] 数学综合实践课是一种新型的学习活动,目的不是为了实践而实践,更不是为了场面的热热闹闹,而主要是让学生通过活动有所体验、(比如:通过实践活动,让学生体验数学与现实生活的密切联系)有所感悟、有所发展、有所提高.在小学数学综合...
臧曲17567963045：
请问《数学课程标准(2011年版)》中所规定的小学数学＂综合与实践＂领域学习内容有哪些? -
2425汝磊
： 计思路---关于学习内容之四:综合与实践综合与实践“综合与实践”是以一类问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验的重要途径.针对问题情景,学生借助所学的知识和生活经验,独立思考或与他人合作,经历...
臧曲17567963045：
对小学数学综合实践活动课的开展有什么建议 -
2425汝磊
：[答案] 对于实践活动课,我认为应该重视学生学习的过程,在学习过程中培养学生运用数学的思想方法解决实际问题.
臧曲17567963045：
如何进行小学数学综合与实践教学 -
2425汝磊
： 一、要在经历过程中达成既定的教学目标 小学数学综合实践活动课,像其它数学课一样,每节课都有既定的教学内容、教学目标,教师在进行教学设计时,要先对教学内容进行深入地分析,制定出相应的教学目标;小学数学综合实践活动课更注...
臧曲17567963045：
如何开展小学数学综合与实践活动 -
2425汝磊
： 让学生在综合实践活动中体验学习数学的快乐 数学综合实践活动应从学生的实际出发,把数学教学与现实生活紧密联系起来,使数学问题生活化,使生活问题数学化,使学生确实感受到数学来源于生活,并服务于生活,生活中处处有数学,从而...
臧曲17567963045：
如何提高小学数学综合实践课教与学的有效性 -
2425汝磊
： 要上好 “实践综合课” ,我们还必须明确 “实践与综合应用”课的特征.那么 “实践与综合应用”课的特点有哪些? 1.“实践与综合应用”应该突出探索性 “实践与综合应用”本质上是一种解决问题的活动,在解决问题的过程中,需要学生独立思考,自主探索,教师应该尊重学生的自主性,让学生在探索中掌握思维的方法,培养学生的创新思维.可见,实践活动不仅是单纯的活动,而是要通过活动培养学生解决问题的能力即方法.是让学生在活动中学习,在活动中成长. 2.密切联系生活实际 “实践与综合应用”的一个重要目标,是让学生体会数学与现实世界的联系,明确数学来源于生活,在现实生活中处处充满着数学,离不开数学.数学与生活是密不可分的.从而树立正确的数学观.
臧曲17567963045：
浅谈怎样上好小学数学实践课 -
2425汝磊
： 小学数学＂实践活动＂课是近几年来小学数学课程改革中一个新话题,其实早在2001年出版的《数学课程标准》中就指出,＂实践与综合应用＂将帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过自主探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题,已发展他们解决问题的能力,加深对＂数与代数＂、＂空间与图形＂、＂统计与概率＂内容的理解,体会各部分之间的联系.数学实践活动既不是杜威所倡导的活动课程,也不等同于传统的课外活动,而是一种新型的课程形态,实践活动的内容不应该是已学内容的简单重复,而是对已学内容的综合应用.
臧曲17567963045：
如何利用多媒体上好小学数学综合实践课 -
2425汝磊
： 数学综合实践课是一种新型的学习活动,目的不是为了实践而实践,更不是为了场面的热热闹闹,而主要是让学生通过活动有所体验、(比如:通过实践活动,让学生体验数学与现实生活的密切联系)有所感悟、有所发展、有所提高.在小学数学综合实践课教学中,适时恰当地运用先进的多媒体来辅助教学,以逼真生动的画面、悦耳动听的音响来创造教学的文体化情境,使抽象的教学内容具体化、清晰化,对于教学效果而言能够起到较好的效果.二、1.多媒体教学环境下的小学数学综合实践课教学要求建设新型的师生关系多媒体教学环境下的小学数学综合实践课教学交互活动与传统小学数学综合实践课教学不
