小学数学课堂教学现状
答：随着基础课程改革的不断深入和推进,小学数学课堂教学呈现出课程改革史上从未有过的生机。同时我们也要看到:由于主观或客观的原因,在我们的数学教学课堂里出现了“过分追求情境华丽,忽视情境的真实性和有效性”;“合作学习流于形式走过场”;“评价重赏识激励,轻导向”等现象。不得不引起我们反思。 一、创设情境过分...
答：随着新课程改革实验的逐步深入，一些课堂教学问题也随之出现。下面针对当前小学数学课堂教学主要存在的问题分别加以分析，以寻求解决问题的对策。1. 情境创设不恰当。关于“创设情境”，有些课只是为了激发学生的学习兴趣而创设情境，与本节课所学内容关系不大；有些课虽然可激发学生的学习兴趣，但没有富有思...
答：6、反馈过程中的潜在问题。反馈不应该是一个独立的教学环节，它应该伴随着整个教学活动过程中。而教师这方面的意识还不强，不能及时了解学生的学习情况，不能随机处理教学过程中的问题，导致整个教学过程不能达到“以学定教”的要求，课堂教学目标的达成度比较低下。7、学习评价中的激励问题。教师们仍然...
答：数学学习是培养学生逻辑思维最好的途径，但教师在数学教学中过于倚重于知识的学习而忽视了学生数学思维的训练，偏重于学生的学习结果而忽视学习过程的现象仍普遍存在。课堂中学生自主思考机会少，机械练习、重复练习、低效甚至无效练习多，而有变化的、有层次、有思维含量的综合性练习少等现象仍普遍存在。4、...
答：一、存在的问题 问题一：情境创设不当，缺少针对性 数学教学中，选择恰当的数学素材，创设一个适合教学和儿童发展需要的情境，是非 常重要的环节。据不完全统计，80％以上的课都是从生活中或创设情景引入，其中有很多 精彩的案例，但有些也有牵强之感。听课中发现，部分教师过于注重教学的情境化，为了 ...
答：一、小学数学教学课堂存在的问题和现状 （一）小学数学教师在教学中存在的问题 在小学数学教学中，教师是教学的主要对象，在整个教学过程中占据着重要的作用。而学生在整个教学中，很少发表自己的观点和看法，这种教学方式和传统的教学有着很大相同点。并且，教师在教学方式上，同样有很多问题。通常教师在讲...
答：小组讨论，同桌讨论，交流，四人小组交流讨论。
答：数学课堂教学仍存在不容乐观的现状，课堂气氛比较呆板，老师的创新精神不够强，课堂自主探索积极性不够强，虽在赛教中也使用了课件等现在先进的手段，但大多流于形式，为上课而上课，平时的课，还是缺乏创新精神，新的理念不能贯穿课堂，主要表现为，学生提问题、自主学习的能力不突出，教师教，学生学的...
答：一、教学手段单调 在农村的教学课堂中可以发现，农村里面有相当一部分教师的主张是“老师多讲、学生多练”，也就是所谓的“题海战术”，但是这样容易导致教学方法的单调、呆板，一灌到底。这样的乏味讲解，乏味训练，致使学生对学习仅有的一点兴趣也被扼杀掉。教师评价一个学生的标准只看分数的高低，这样...
答：一、课堂教学的现状 要推进课程改革的发展,探索如何提高小学数学课堂教学的实效性,首先我们就得谈谈当今课堂教学的现状,也就是说存在的问题,通过调查、听课、亲身经历,与同行交流和向专家请教,我认为当今的课堂教学存在如下的问题。 1.有的课堂,在“参与”和“活动”的背后,却露出浮躁,育从和形式化倾向,学生内在...
网友评论：
惠雍18070949150：
当前小学数学课堂教学主要存在哪些问题 -
12693秦勤
： 随着新课程改革实验的逐步深入,一些课堂教学问题也随之出现.下面针对当前小学数学课堂教学主要存在的问题分别加以分析,以寻求解决问题的对策.1. 情境创设不恰当. 关于“创设情境”,有些课只是为了激发学生的学习兴...
惠雍18070949150：
当前小学数学课堂教学中存在哪些问题,对策如何 -
12693秦勤
： 在新课改的背景下,教师的教学观念得到了更新,课堂教学呈现出了新的景象.但部分教师采用的教学方法仍存在着一些问题,制约了课程改革的步伐.从当前小学数学课堂教学中存在的问题入手,简单讨论解决问题的途径.
惠雍18070949150：
如何提高小学数学课堂的趣味性 -
12693秦勤
： 在许多小学生眼里,数学是一门枯燥、乏味的课程.相对于其他学科来说,数学的逻辑性和抽象性更强,导致许多小学生提起数学就头疼不已.学生厌烦数学,不喜欢数学,当然有数学学科本身特点的原因,但是还有一部分原因在课堂教学[1]....
惠雍18070949150：
如何提高数学课堂效率课题研究开题报告 -
12693秦勤
： 一、课题提出的背景及所要解决的主要问题 课堂教学是一个由许多种因素相互制约、相互影响的复杂系统.勿庸置疑,课堂教学的有效性即课堂教学的效率是课堂教学永恒的追求.随着课改的深入,我们的数学课堂发生了很大的变化,课堂不再...
惠雍18070949150：
浅谈怎样解决小学数学教学存在的几个问题 -
12693秦勤
： 方法不当反映在教学过程的设计上,就是完全由教师安排教学程序,教师为学生的学习做好一切准备,无须学生更多的思考.学生始终处于一种茫然被动的状态,只为教师的教学做一些力所能及的体力劳动.比如,学习应用题时,教师不是让学生面对新的问题想解决问题的办法,而是先给学生准备好解决问题要用到的知识.学习三步计算的应用题时,先让学生做两步的和一步的应用题,再把它们合在一起就是所学的应用题了.学生解答新问题时根本就不用再去思考解答的方法,教师留给学生的只有繁难的计算.整节课学生不知道自己在干什么,完全跟着老师的思路走.这种方法很普遍,根本不是培养学生分析问题、解决问题能力的好办法.
惠雍18070949150：
如何解决小学数学教学存在的问题 -
12693秦勤
： 课堂教学是实施素质教育的主渠道.小学数学课堂教学在实施素质教育中的地位和作用巳经明确,改革小学数学课堂教学已经引起人们的广泛关注.当前在教学手段、教学内容的研究上已经取得了一定的成果.随着时代的发展,随着基础教育课...
惠雍18070949150：
农村小学数学课堂教学中存在哪些问题? -
12693秦勤
： 教师们努力在将新的理念、新的教学方式渗透到自己的课堂教学之中.但是大部分农村小学数学课堂还存在“穿新鞋,走老路”的情况,老师们受传统教育模式影响,在课堂中使用死记硬背、满堂灌、题海战术的情况屡有发生,违背了学生的认...
惠雍18070949150：
小学数学课堂教学改革情况使用何种教学模式,效果如何,成功案例等 -
12693秦勤
： 浅谈小学数学课堂教学改革——课堂教学经验交流 在二十一世纪的今天,小学课堂教学不断地改革,经过对北师大版小学数学一年级教学,感到新课程、新理念、有新的感受、对如何上好小学数学课,本人有以下考虑: 一、课堂上老师的角色...
惠雍18070949150：
如何解决新课程小学数学教学中存在的问题 -
12693秦勤
： 新课改背景下,大多数教师的教学理念发生了转变,但是在小学数学教学过程中还是存在不少问题,这些问题对于提高课堂教学质量有很大的影响.因此,作为一线的数学教师,必须要认清楚目前教学过程中存在的问题,且在教学实践中不断的探索解决问题的方式方法,促使课堂教学质量得到提高,使学生都能够收获知识.
惠雍18070949150：
低效小学数学课堂教学的成因和对策有哪些 -
12693秦勤
： 1、低效教学的原因主要有:对有效教学的认识不清,“唯分数论”价值取向的影响,传统教学方式的影响,教师专业知识结构不合理,教学能力不强等. 2、因此,提高小学数学课堂教学应从提高对有效教学的认识、选择或开发恰当的有效教...
