小数的意义经典练习题
答：小数的意义和性质数学题如下：小数的意义：分母是10、100、1000等等的分数，可以用小数来表示。小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。在小数的末尾添上或去掉任意个零，小数的大小不变。小数是实数的一种特殊的表现形式。所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点，它是一个...
答：在小学阶段,小数的意义是:像0.3、0.25、0.676这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数,叫做小数. 问题二:四年级下册数学小数的意义卷子 一、口算。(10分) 2.51×10= 2.63×10= 0.645×1000= 0.03×100= 4.03÷10= 7÷100= 63.5÷1000= 5.63×10÷100= 0.1÷100= 1.02×10= 2.1÷1000= 0.56...
答：1、12.8和12.80的大小一样，但计数单位不一样。 （ ） 。2、小数点的未尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ）3、908的未尾添上两个“0”，数的大小不变。（ ）五、写出下面各小数的意义：（8分）83.6元 4.32米 5.08千克 0.82米 六、涂色表示下面...
答：⑵小数点的未尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ）⑶908的未尾添上两个“0”，数的大小不变。（ ）五、写出下面各小数的意义：（8分）83.6元 4.32米 5.08千克 0.82米 六、涂色表示下面各小数：（6分）( 0.4 ) ( 1.5 ) ( 0.06米 )七、不...
答：一. 教学内容：小数的意义和性质 二. 教学重点和难点：1. 理解小数的意义 2. 认识小数的计数单位、掌握小数数位顺序表 3. 能正确地读、写小数 三. 教学过程：（一）小数的意义 把一个整体平均分成几份，100份，1000份……这样的1份或几份是十分之几，百分之几，千分之几……可以用小数表示。
答：三、巩固练习 (1)根据小数的性质,当遇到小数末尾有 0的时侯,一般可以去掉末尾 的0。你想试试吗? 出示分层测试卡34页基本练习 2.下面的数中哪那些 0可以...>> 问题四:小数的意义是什么啊? 20分 小数的意义:分母是1浮、100、1000……的分数,可以用小数来表示。 小数的性质:小数的末尾添上0或者去...
答：(1)以两、三位小数的意义为教学重点,逐渐形成比较系统完整的小数概念和计数方法。 有关小数意义的教学,教材是这样编排的,先学习小数的读写,接着学习两位小数和三位小数的认识,同时以两三位小数为例,认识计数单位,和数位,归纳总结小数的意义。例题没有涉及三位以上的多位小数,练习中基本也没涉及。目的是降低难度...
答：小数的意义 1分米 1/10米 0.1米 一位小数 6分米 6&...>> 问题二:小数的意义3 教学设计 ・认识小数---小数的计数单位和数位顺序表(第2课时)认识小数---小数的计数单位和数位顺序表(第2课时) 教学内容:p.30~31的例3、例4及相应的试一试,练一练,完成练习五的第6~10题 教学目标:1、认识小数的...
答：1.课件出示自主练习第一题。 学生分别用分数和小数表示图中的阴影部分。 2.自主练习第3题。 学生独立读题,再说一说小数和分数之间的联系。 [设计意图]练习重点是小数和分数的联系,注重培养学生系统归纳知识的能力,也让学生在练习中进一步理解小数的意义。 四、课堂总结 谈话:今天我们进一步认识了小数,你有什么收获...
答：小数的意义（三）教学设计 教学目标:（1）知识技能：理解小数的计数单位和数位顺序表及它们之间的进率，掌握小数的基本性质。（2）数学思考与问题解决：通过“自主合作，交流分析，探索创新”进一步掌握小数的意义。（3）情感态度：理解知识产生的过程，感受数学在实际中的作用，培养刻苦钻研、探究新知识的...
网友评论：
琴谦19667259804：
小数的意义和性质是什么 -
22284许易
：[答案] 小数的意义:分母是10、100、1000……的分数,可以用小数来表示. 小数的性质:小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变.
琴谦19667259804：
生活中小数的含义(小学4年级数学题)1、刘翔雅典奥运会上以12.91秒的成绩取得金牌.2、郭晶晶雅典奥运会上在女子三米板跳水决赛中以633.15分成绩获... -
22284许易
：[答案] 1、12又百分之91
琴谦19667259804：
小数的意义和性质 作业题1、有甲、乙两个数,如果把甲数的小数点向右移一位就得到乙数,甲、乙的和是47.41.甲、乙数各是多少? 2、用0,2,3,4和小数点... -
22284许易
：[答案] 1、甲43.1 乙 4.312、(1、)0.234 0.243 0.324 0.342 0.432 0.423 (2、)3.024 3.042 3.204 3.402 4.023 4.032 4.203 4.302 (3、) 0.234 (4、)4.3203、(1、)2和3 (2、)13和14 (3、)10和114、 13.404 满...
琴谦19667259804：
小数的产生和意义 -
22284许易
：[答案] 一,探究小数的产生 1,游戏:估一估,测一测. ①同学们喜欢玩游戏吗 今天老师和你们一起玩一个＂估一估,测一测＂游戏.这是一根绳子,同学们估一估,它有多长 请一位同学测量,验证答案. ②谁来估一估桌面的长是多少 请学生动手量一量,揭...
琴谦19667259804：
两个小数5.1和5.10的意义相同. - _ - .(判断对错) -
22284许易
：[答案] 小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变,所以5.1=5.10; 5.10的计数单位是0.01,5.1的计数单位是0.1,计数单位不同,意义不同. 故答案为:*.
琴谦19667259804：
在小数的末尾添上“0”小数的大小不变,意义也不变.______.(判断对错) -
22284许易
：[答案] 0.4=0.40, 0.4它表示把一个整体平均分成了10份,其中的4份就是0.4; 0.40它表示把一个整体平均分成了100份,其中的4份就是0.40; 所以在小数的末尾添上“0”小数的大小不变,意义变了; 故答案为:错误.
琴谦19667259804：
第九题!说说下面小数的含义?急求?给好评!加分 -
22284许易
： 2.6元表示2元6角. 3.5m表示3米5分米或3米50厘米. 0.4kg表示400g.如果你觉得我的回答比较满意,希望你给予采纳,因为解答被采纳是我们孜孜不倦为之付出的动力!
琴谦19667259804：
小数的意义和性质 作业题 -
22284许易
： 1、甲43.1 乙 4.312、(1、)0.234 0.243 0.324 0.342 0.432 0.423 (2、)3.024 3.042 3.204 3.402 4.023 4.032 4.203 4.302 (3、) 0.234 (4、)4.3203、(1、)2和3 (2、)13和14 (3、)10和114、 13.404
琴谦19667259804：
根据小数的意义,请问:2.0、5.10是小数吗?用0、6、5和小数点组成的最大的小数是不是65.0?如题,请各位老师给予指正. -
22284许易
：[答案] 小数由整数部分、小数部分和小数点组成.当测量物体时往往会得到的不是整数的数,古人就发明了小数来补充整数小数是十进制分数的一种特殊表现形式.分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示.所有分数都可以表示成小数,小数中除...
琴谦19667259804：
请问:下面小数的含义是,2.6元 3.5米 0.9元 -
22284许易
： 2.6元=2元+0.6元=2元+6角 3.5米=3米+0.5米 0.9元=9角
