小溪淙淙河流潺潺大海哗哗我发现
答：小溪淙淙流向河流，河流潺潺流向大海。大海哗哗汹涌澎湃，我发现了小河的秘密
答：题目描述的是小溪、河流和大海之间的关系，通过拟声词“淙淙”、“潺潺”表达了水流的连续性和美感。从这个描述中，可以发现自然界中的水源是相互连通的，小溪流入河流，河流再流入大海，形成了一个完整的水循环系统。同时，这也展示了自然界中的和谐与平衡，各种元素之间相互依存、相互作用，构成了美丽的...
答：当水流从山涧的小溪缓缓流淌，我们用淙淙来形容它的宁静轻快；接着，小溪汇入河流，此时的河流以其潺潺的声响，传递着加速的节奏；而大海的壮阔，则以哗哗的涛声和汹涌澎湃的态势显现出来。这里，作者巧妙地运用了顶针修辞和拟声词，描绘了一幅生动的水系图，展示了水流速度的递进变化。顶针手法在这里的运...
答：小溪水流慢，用淙淙，河流快一点用潺潺，大海就用哗哗，是按水流的急慢来写的。这一句运用了顶针修辞和拟声词，把小溪、河流与大海的关系和各自的特点表现出来。顶针的格式，是把上一句末尾的词语，用作下一句的开头。比如这句话中，“…流向河流”一一“河流潺潺地…”“…流向大海”一一“大海哗啦...
答：轻快的林中小曲是小溪淙淙。出自课文《大自然的声音》：“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流。河流潺潺，流向大海。大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
答：1、小溪淙淙：小溪流水的声音通常是轻柔细腻的，这种声音可以用“淙淙”来形容。它传递了一种清新平静的感觉，就像自然界的轻声细语。小溪流经岩石和岸边时产生的水流声，给人一种宁静祥和的印象。2、河流潺潺：相对于小溪，河流的流量更大，水声也更为响亮和连续。“潺潺”形容的是河水流动时稳定而持续...
答：1、雨滴沙沙，落入小河；小河缓缓，注入湖泊；湖泊滚滚，浩浩荡荡。2、泉水叮咚，流入小溪；小溪沥沥，汇入河流；河流奔腾，声势赫赫。3、小溪漫漫，奔向河水；河水汩汩，流向海洋；海洋哗纵，波澜壮阔。
答：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。【 #教学反思# 】《大自然的声音》这篇课文通过生动的语言，向我们展示了大自然中各种美妙的声音。在教学过程中，我尝试引导学生感受课文中所描绘的...
答：是的。“小溪淙淙流向河流，河流潺潺流向大海，大海哗哗汹涌澎湃”这句话中，“淙淙”、“潺潺”、“哗哗”是三个连续的拟声词，描述了小溪、河流和大海的水流声音，而“流向”则表示方向，串联起了小溪、河流和大河的连续动作。这种使用三个或以上相同句式结构的句子的表达方式，是排比修辞的常见特征。
答：旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生shu动的有新鲜感的内语句，分别从容风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶...
网友评论：
高逸19578413195：
小溪淙淙河流潺潺,大海哗哗是表示声音的词语吗? -
21100成卓
： 对,“淙淙”“潺潺”“哗哗”都是表示声音的“象声词”.
高逸19578413195：
小溪淙淙流向河流河流潺潺流向大海大海哗哗汹涌澎湃这句话写出了什么? -
21100成卓
： 1、雨水轻轻,地洒向河流,河流匆匆,流向大海,大海怒吼此起彼伏. 2、泉水叮咚,流向水沟,水沟汨汨,汇聚瀑布,瀑布噼里啪啦惊天动地! 3、树木林立,汇成树林,树林片片,汇聚森林,森林蔓延延绿波如涛. 4、秋风阵阵,拂过树林...
高逸19578413195：
分析小溪淙淙流向河流,河流潺潺流向大海,大海哗哗汹涌澎湃的特点? -
21100成卓
： 小溪水流慢,用淙淙,河流快一点用潺潺,大海就用哗哗,是按水流的急慢来写的. 这一句运用了顶针修辞和拟声词,把小溪、河流与大海的关系和各自的特点表现出来. 顶针的格式,是把上一句末尾的词语,用作下一句的开头.比如这句话...
高逸19578413195：
小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦汹涌澎湃.这句话运用了什么修辞手法? -
21100成卓
： 雨水轻轻地洒向河流,河流匆匆地流向大海,大海怒吼地此起彼伏.
高逸19578413195：
小溪淙淙,流向河流,河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃的仿写? -
21100成卓
： 1、雨滴沙沙,落入小河;小河缓缓,注入湖泊;湖泊滚滚,浩浩荡荡. 2、泉水叮咚,流入小溪;小溪沥沥,汇入河流;河流奔腾,声势赫赫. 3、小溪漫漫,奔向河水;河水汩汩,流向海洋;海洋哗纵,波澜壮阔.扩展资料 解答仿写题的...
高逸19578413195：
小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃①我发现?②我也会接着往下说? -
21100成卓
： 1.这些并不是课文里面的内容2. 小溪淙淙不流向河流
高逸19578413195：
有小溪中中流向河流河流潺潺流向大海大海哗哗汹涌澎湃的词语吗? -
21100成卓
： 小溪淙淙,河流潺潺,大海哗哗
高逸19578413195：
小溪潺潺的流向河流河流潺潺的流向大海大海哗啦啦地汹涌澎湃.风儿吹醒了树叶,树叶什么,什么 -
21100成卓
： 写作思路:使用逻辑合理的前后关系,写出风儿、树叶与后面即将发生状况的句子. 正文: 风儿吹醒了树叶,树叶落向了大地,大地接受了所有的落叶. 风儿吹醒了树叶,树叶唤来了小鸟,小鸟叽叽喳喳叫醒了春天. 风儿吹醒了树叶,树叶惊扰了鱼儿,鱼儿四处游走讲述着秋天的到来. 风儿吹醒了树叶,树叶叫醒了花儿,花儿在树叶绿色的背景下美丽的绽放. 风儿吹醒了树叶,树叶飞向了蓝天,蓝天中飞翔的大雁,带来的深秋的脚步.
高逸19578413195：
顶真句怎么写? -
21100成卓
： 续麻的省称.修辞方式,用前面结尾的词语或句子做下文的起头,顺序而下,一般由三句起.
高逸19578413195：
山中小曲指什么?大合唱指什么 -
21100成卓
： 山中小曲,指小溪淙淙.大合唱,指大海哗啦啦.出自课文《大自然的声音》:“当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃.从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱.” 扩展资料 课文属于说明性文章.它运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句,分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音.课文第1自然段只有一个句子:“大自然有许多美妙的声音”,它统领了全文内容,是全文的关键语句.接着的三个自然段,分别以一个关键语句开头,点明了自然段的意思.
