小的楷书写法
答：楷书“小”字的写法如下图：笔顺读写：竖折钩撇捺 拼 音：xiǎo 部 首：小 造字法：象形 总笔画：3 五 笔：ihty 词 性：形容词、名词、代词、动词 结 构：单一结构(独体)反义词：大
答：小 田字格写法（楷书）：小 田字格写法（宋体）：
答：周小清 毛笔楷书写法：周小清 毛笔行书写法：周小清 毛笔草书写法：
答：欧阳询楷书集字《小池》：
答：沈小英字田英章楷书写法
答：马小梅字田英章楷书写法
答：在选择笔峰时，我们应该选择适当的长短，因为笔锋太长不易于掌握，但笔锋长可以含很多的墨水，笔锋长可以保证墨的够用，反之，笔锋短适合写楷书，易于掌握。选正确的纸张：初学书法益用毛边纸、元书纸，有一定成绩后再用宣纸。毛边纸是江西出产的竹纸，纸质细腻，薄而松软，呈淡黄色，没有抗水性能，托墨...
答：银 城 毛笔楷书写法参考。
答：楷书毛笔字写法如下：楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。这种汉字字体端正，就是现代通行的汉字手写正体字。
答：一是讲究用笔。钢笔楷书笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的方法去体现。钢笔楷体字形较小，线条粗细变化不大，如果书写时稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。二是笔画分明。钢笔楷书的每个笔画的...
网友评论：
寇夏15721119634：
小字书法要怎么学? -
21670胡要
： 你对书法感兴趣,很好!这是你进步的基础.你所说的“小字书法”,大概指的是小楷,比如《灵飞经》等.如果你想练小楷,你可以选一支小楷毛笔,就是比较小的那种,以羊毫为主,卖笔的人也会告诉你的,至于毛笔质量的好坏,还真不好说,一般还是贵一点的比较好.练字的方法就是临帖,照着写,照葫芦画瓢,画得越象越好,坚持练习,贵在坚持!画着画着,你就进步了.
寇夏15721119634：
小楷书法特点及书写小楷有哪些方法 -
21670胡要
： 个人见解:小楷的特点:大字宜紧,小字宜疏.方法:临帖还是为不二法门(若喜欢建议临习灵飞经)
寇夏15721119634：
硬笔书法小楷是什么 -
21670胡要
： 硬笔书法和小楷是两种不同的东西,硬笔书法是指笔尖是硬的笔写的书法,如钢笔书法,圆珠笔书法等,与毛笔书法相对.小楷指的是用很小的毛笔写的字,通常字的大小在两平方厘米左右.我个人学硬笔书法就是先描小楷再临小楷的.小楷是硬笔书法的根本.
寇夏15721119634：
怎么练习小楷书法 -
21670胡要
： 学习小楷: 1、要有至少一本小楷字帖,推荐《晋唐小楷集》西泠印社出版,好的范本选择很关键,古人讲的取法乎上得乎其中. 2、要至少有一支小楷狼毫笔,写小楷笔要硬有弹性,特别是笔锋要好,可以看看善琏湖笔、农耕笔庄生产的适合...
寇夏15721119634：
巧字楷书怎么写好看 -
21670胡要
： 楷书也叫正楷、真书、正书.由隶书逐渐演变而来,更趋简化,横平竖直.《辞海》解释说它“形体方正,笔画平直,可作楷模”.这种汉字字体端正,就是现在通行的汉字手写正体字.字体分类1~3厘米的为小楷(小字),5厘米以上的为大楷...
寇夏15721119634：
书法上 小 字第二笔到底是撇还是左点 咋和字典的不同啊 -
21670胡要
： 亲,这个不存在的,书法是书法,字典是以仿宋体来定的,书法就太多了,
寇夏15721119634：
汉字的五种主要书法字体你知道吗 -
21670胡要
： 所谓书法字体,也就是书法风格的分类.传统来讲,我国书法字体大致分为篆书、隶书、草书、行书和楷书这五大类.不过在每一大类里面又分为若干细小门类,比如篆书分为大篆和小篆,楷书又有魏碑唐楷之分,还有二王体、瘦金体等之说. ...
寇夏15721119634：
毛笔楷书怎么写? -
21670胡要
： 毛笔字——是指按传统法度书写的毛笔字,而不是用毛笔随意写出的字.它是学习书法的第一阶段.怎样写好毛笔字,是一个很复杂、很具体的大问题,不是一篇千字文所能讲透彻的. 基本要领 要想写好毛笔字必须掌握好笔法和字法. 执笔—...
寇夏15721119634：
书法作品的格式? -
21670胡要
： 楼主的问题就很不内行,书法不能叫格式,应该叫章法. 一般完整的书法作品包括正文、落款、印章(引首章、名章、腰章等) 书法章法是一门大学问,有的人写的单个字已经很好了,但是把这些字写成一篇作品以后就成了很差的作品了,也...
寇夏15721119634：
有什么好看的书法字体 -
21670胡要
： 任何书法字体,只要写好,都好看. 书法字体,传统讲共分行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种,也就是五个大类.在每一大类中又细分若干小的门类,如篆书又分大篆小篆,楷书又分魏碑唐楷之分,草书又分章草、今...
