小石潭记断句划分
答：小石潭记断句划分如下：从小丘 / 西行百二十步，隔 / 篁竹，闻 / 水声，如 / 鸣佩环，心乐之。伐竹 / 取道，下 / 见小潭，水尤清洌。全石 / 以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树 / 翠蔓，蒙络 / 摇缀，参差 / 披拂。潭中鱼 / 可百许头，皆 / 若空游/...
答：潭中鱼/可百许头,皆/若空游/无所依.日光/下彻,影/布石上,佁然/不动；俶尔远逝,往来翕忽.似/与游者相乐.潭/西南/而望,斗折/蛇行,明灭可见.其岸势/犬牙差互,不可知/其源.坐潭上,四面/竹树环合,寂寥无人,凄神/寒骨,悄怆/幽邃.以/其境过清,不可久居,乃/记之而去.同游者：吴...
答：下见/小潭,水尤/清洌.全石/以/为底,近岸,卷（juǎn）/石底/以出,为坻（chí）/为屿（yǔ）,为嵁（kān）/为岩.青树/翠蔓,蒙络/摇缀,参差/披拂.潭中/鱼可/百许头,皆若/空游/无所依.日光/下彻,影布/石上.佁（yǐ）然/不动,...
答：1、应断句为：其岸势/犬牙/差互。2、意思是小溪两岸高高低低，凹凸不平，犬牙相错 3、该句出自柳宗元的《小石潭记》从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，...
答：3、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。4、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。5、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。6、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。7、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。8、似与游者相乐。9、潭西南而望，斗折蛇行，明灭...
答：之 灵 /不 为 伟 人 而 独 为 是物/故 楚 之 南 少 人 而 多石 12.(1)像狗牙那样(2)凄清(3)更加(4)有的人 13.(1)小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。(2)从西山路口一直往北(走)，越过黄茅岭下来。14.D 15.凄苦孤寂;有才能却无法施展。
答：《柳宗元集》的《小石潭记》“心乐之”断句，有一点问题，现在有的选本断“心乐之”为下句，即“伐竹”的主语，比较合理。“心乐之”是表示作者所关心的问题，“其岸势”也如此。所以犬牙差互，不是讲小溪向下流动的样子，而是注入小石潭的水源那个地方的石崖绝壁的样子。其中有的石灰岩岩石像狗...
答：《小石潭记》优秀教案【1】 一、教材依据: 本教学设计的《小石潭记》一课是八年级下册第六单元第26课,所用版本为人民教育出版社2008年7月第3版。本单元入选的课文都是历来传诵的名家名篇,很能代表中国山水文学情景交融的特点。 二、设计思路: 1、教材分析: 《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的第四...
答：中学文言文教学的着力点主要集中在“语言”上，这一点在课堂教学和检测上表现得十分鲜明，于是在教学中，往往出现教师板着面孔教，学生板着面孔学的现象。学生谈古色变，教学效果可想而知。我很想在揭开文言文教学“严肃的面纱”这方面做一些探究。于是在教学《小石潭记》一文时尝试着进行了情境教学。...
答：(例《愚公移山》:“杂然相许。”) ④约数 (例:《小石潭记》:“潭中鱼可百许头。”) ⑤表处所 (例:陶渊明《五柳先生传》:“先生不知何许人也。”) 4、阙 ①què 古代宫殿前两边的高建筑物。 ②què 城楼 ③què 皇宫,引申为朝廷 ④quē 挖掘,引申为侵损,削减。(本文:阙秦) 5、微 ① 没有 ...
网友评论：
父顺18744151383：
小石潭记的停顿划分 -
43631佴澜
： 从小丘┃西行┃百二十步,隔┃篁竹,闻┃水声,如┃鸣佩环,心┃乐之.伐竹┃取道,下┃见小潭,水 尤┃清冽.全石┃以┃为底,近岸,卷石底┃以出,为坻,为屿,为〔山甚〕,为岩.青树┃翠蔓,蒙 络摇缀,参差披拂. 潭中鱼┃可┃百许头,皆┃若空游┃无所依.日光┃下澈,影┃布┃石上,〔亻台〕然不动;〔亻叔〕 尔┃远逝,往来┃翕忽,似┃与游者┃相乐. 潭┃西南而望,斗折蛇行,明灭┃可见.其岸┃势犬牙差互,不可┃知其源. 坐┃潭上,四面┃竹树┃环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.以┃其境┃过清,不可┃久居,乃 ┃记之而去. 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄.隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹.
父顺18744151383：
《小石潭记》这篇课文的停顿是什么? -
43631佴澜
： 译文:从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音,(我)心里感到高兴.砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清澈.小潭以整块石头为底,靠近...
父顺18744151383：
问大家小石潭记的一些题啊 看问题补充用 / 划分下列句子的朗读节奏:1.非相度不得其情,非咨询不穷其致2.必如是而后事可举也3.则事不举而水利不兴矣 -
43631佴澜
：[答案] 非相度/不得其情,非咨询/不穷其致 必如是/而后事可举也 则事不举/而水利不兴矣 (应该是这样)
父顺18744151383：
小石潭记,划分本文的层次,每一部分用自己的话简短概括? -
43631佴澜
： 分段 1.发现小潭及小潭周围景物 2.潭水 游鱼 3.水源及潭上景物 4.总的印象和感受 5.与作者同游小石潭的人
父顺18744151383：
初二语文小石潭记 分段和理由 灰常感谢 -
43631佴澜
： 第一段 写发现小石潭的经过和潭的概貌.第二段 写潭中游鱼的情趣.第三段 写潭的水源及远望之景.第四段 写潭周围景色给人的感觉.最后一段 交代通游人的姓名.
父顺18744151383：
小石潭记的主旨和分段落层次 -
43631佴澜
： 一:写了先后看见竹林,听到水声,看见水清澈,大石形状各异,树木参差披拂的美妙景色.二:写潭中的游鱼.三:写溪流水源及远望之景.四:写潭上的环境气氛,寓情于景,借景抒情.五:记录同游者.呵呵,还算标准的答案哦....我们老师给的笔记....最近也在学这个呢..(*^__^*) 嘻嘻 顺便问下:小石潭记第三段抓住溪身岸势的什么特点?运用了什么修辞? 拜托~~
父顺18744151383：
《小石潭记》中第一段可以分为两个层次,其中一层是写 -- ,第二层则写了--. -
43631佴澜
： 第一段:发现小石潭及小石潭的全貌 写法:移步换景 第二段:具体描写小石潭中的景物:潭水和游鱼 写法:动静结合、侧面烘托 第三段:探究小石潭源流的方位和描写小石潭的样貌 写法:比喻 第四段:写对小石潭的气氛的作者的独特感受 写法:情景交融 第五段:记录同游者
