市级骨干教师教育教学
答：本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作,应对新的工作,我进取努力的学习,向身边的经验教师请教,从而较顺利的完成了教育教学任务,现将本学年的工作情景总结如下: 一、班级管理工作: 要想把班级管理好,首先要有好的.干部班子,所以,我经过从原任课教师处了解,以及两周的观察首先确定了班里的...
答：通过市级骨干教师培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学得到提高。市级骨干教师培训，就是针对教育教学各环节开展教学技能培训和研修，通过培训把专家教授新的教学理念和教学技能，带进工作中，并发挥其示范引领作用，也是为基层学校培养和造就一批视野开阔、理念先进、业务精湛的种子教师的重要途径...
答：骨干教师，主要分为以下五个系列：学科教学系列、科研系列、德育系列、心理健康系列、幼儿园系列。已获得市级以上（含市级）课堂教学比赛一二等奖、参加过市级以上（含市级）公开课、观摩课、获得市级（含市级）以上教学能手、骨干教师、市级名师称号的教师，均列入骨干教师培养的范围。中小学学科骨干教师，具...
答：骨干教师的作用：为了完善师资培养的有效机制，教师具有高尚的师德和良好的心理素质。精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、发展自我。省、市、县级教学能手、骨干教师，形成优秀教师的群体，形成拥有名师，名学科的名校。
答：骨干教师的培养步骤和途径如下：1、培养步骤：（一）首先从一定区域的教师中直接遴选一定数量的骨干教师作为培养对象。（二）采取“1+2+3”模式：“1”为遴选并考核合格后的100名省市级骨干教师；“2”是每名省市级骨干教师负责培养2名省市级骨干教师人选；“3”是每名省市级骨干教师每人负责培养3名...
答：撰写教育教学论文,多次荣获南平市一、二等奖,xx市一等奖,经常在xx市市级物理教研活动加开优质公开课。 二、个人发展目标: 作为市级骨干教师,我要认真贯彻学校的工作计划与教学计划,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为...
答：1、市级骨干教师的培养对象：主持或承担市级以上课题研究，每年至少撰写2篇具有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级以上刊物、学术会议上发表、交流或获市级二等奖以上奖励。教育教学实绩突出。每年在校际以上开设两次示范课、观摩课或专题讲座。2、溪安县学科带头人的培养对象：教育教学成绩在...
答：2、认真参加各级教研活动与骨干教师培训,学习学校同事与其他名 师的教学方法,并在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。 3、我还充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习,进一步...
答：中学骨干教师一般的界定为：在一定范围的教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学教育经验，在学校的实际教育教学活动中承担了较重的工作量，对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的能力。取得过一定的教育教学研究成果，并对一般教师具有一定示范作用和带动...
答：市骨干教师的评选条件如下：1、热爱教育事业，能模范遵守职业道德规范，在群众中有较高的声誉。2、申报教师必须在本校教研组有一定影响，在本学科有一定知名度。3、省市教坛新星、被上级部门认定的市级以上骨干教师、市级以上的优秀教师（本人提供相关证明材料），本次可直接认定为校级骨干教师。4、凡旷工...
网友评论：
尹重18510397857：
骨干教师的培养范围 -
41623韦琴
： 已获得市级以上(含市级)课堂教学比赛一二等奖、参加过市级以上(含市级)公开课、观摩课、获得市级(含市级)以上教学能手、骨干教师、市级名师称号的教师,均列入骨干教师培养的范围.
尹重18510397857：
教育教学类奖项包含有哪些
41623韦琴
： “全国模范教师奖”、“全国教书育人楷模”、“省级骨干教师”、“市级优秀班主任”等等,均属于教育教学类荣誉,一般在问到教育教学类荣誉有哪些,需要看是国家...
尹重18510397857：
浅谈怎样发挥骨干教师的引领作用 -
41623韦琴
： 冯坡中心小学 潘叶丹能有幸参加这次的骨干教师培训,我感到非常高兴,这意味着我以往的工作得到了肯定,也意味着今后的担子更重了.这是一个新的起点,在以后的教学路上我还将继续努力,提高自己的教育教学水平,提高自己的素质修养...
尹重18510397857：
如何在骨干教师引领下,开展教育教学工作 -
41623韦琴
： 教师是学校发展的脊梁,是学生幸福人生的奠基者和引路人,是引领孩子健康成长的指导者,是开启孩子智慧的启迪者.而骨干教师则是教师队伍中的中坚力量,学校教学工作的有效开展与骨干教师的参与有着极其密切的关系,因为骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家,具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底.
尹重18510397857：
骨干教师有用吗 -
41623韦琴
： 骨干教师是教育部门授予优秀教师的一种荣誉称号,有的地方也给予一定经济奖励的.能评上的一般为中年教师,学历、经验、实绩都达到一定层次,在本学科有一定名气.但同时,也有一些老教师经验十分丰富,深受学生爱戴,由于学历太低,是不能评上骨干教师的.我们同样要尊敬他们.
尹重18510397857：
浅谈如何发挥骨干教师的作用 -
41623韦琴
： 骨干教师的作用突出表现在示范和引领方面. 一、示范方面:骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家,他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底....
尹重18510397857：
骨干教师、教学能手与学科带头人哪个级别高? -
41623韦琴
： 从级别排名来说:学科带头人最高,其次为教学能手,骨干教师次之.在晋升职称时,学科带头人和教学能手是最重要的硬件.骨干教师职称评定时不算硬件.
尹重18510397857：
一级教师和市级教师的区别
41623韦琴
： 一线教师是指工作在第一线直接从事教学工作的教师,而市级教师是通过市一级各类教学形式比赛或各类公开课教学被评为相对较优秀的教师.被评为市级教师是应达到一...
尹重18510397857：
骨干教师如何突破教学高原期?在走向专家型名师过程中需要把握哪些规律 -
41623韦琴
： 一、坚持终身学习,努力拓宽自己的知识领域 骨干教师虽然有十多来年的教龄,但理**底相对较弱,对教学环节的设计与处理常常凭直觉或经验来随机确定,缺乏理性缜密的思考.然而,在新课程改革的新形势下,教师必须要不断拓宽自己的知...
