幼儿园课程内涵的理解
答：这是因为幼儿主要是通过感官来认识环境中的事物的，即用眼睛看到物体的外形，耳朵听到声音，舌头尝到味道，鼻子嗅到气味，皮肤感到温度和质地等，而且他们的思维方式主要是具体形象思维。因此，幼儿只有通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会比较容易地真正理解。幼儿园课程应积极发挥幼儿感官的作用，让...
答：我园前几年一直在教育部及各位专家的带领下,进行着贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》的研究任务,因此,始终将创造高质量的幼儿教育作为我园的奋斗目标。那段期间,我有幸与学院的五位老师前往加拿大学习,使我对幼儿教育有了更加深刻的认识。学习期间,我就很关注加拿大的高质量幼儿教育究竟是怎样的?从内涵上与我国有何...
答：幼儿园课程目标的取向及其相应的内涵如下：通常，课程设计者在设计时会适当考虑情境的因素，以使课程实施尽可能得以完成；课程实施者往往确实会适当改变设计好的方案，以提高课程实施的有效性，但课程设计和课程实施之间不可能完全相合，而会表现出一定的差异性，这种差异性一般被称为课程实施的适应取向。课程...
答：《幼儿园教育指导纲要（试行）》也提出：“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”新一轮的课程改革强调课程要与幼儿生活相联系，倡导幼儿园课程应关注幼儿的现实生活。幼儿园体验式课程以幼儿自身的体验为出发点，对幼儿的教育有着非常重要的意义。二、幼儿体验式...
答：引导幼儿讨论观察所得。我园重视发展每个幼儿的好奇心、自信心、独立性和应变能力;强调创设丰富的室内外环境，结合幼儿的兴趣和已有水平开展各项活动;强调游戏是课程组织的基本形式，鼓励幼儿用自己的方式思考和解决问题;强调教师要在变化的情境中根据个体不同的发展需求提供灵活而有差异的教育。
网友评论：
邴丁19840215714：
你对学前教育课程是怎么理解的 -
29163终雷
： 学前教育课程是幼儿在教育者有意识指导下与教育情境相互作用而获得有益经验和身心健全发展的全部教育活动.在课程所持的教育理念上,各种幼儿园课程之间的差异主要反映在是“对儿童自然发展和一般能力的强调”,还是“对教师传授学...
邴丁19840215714：
幼儿园课程的内涵 -
29163终雷
： 健康成长
邴丁19840215714：
如何理解幼儿园课程内容的生活性与游戏性 -
29163终雷
： 幼儿的生活是幼儿园课程整合的基点,是幼儿园课程的重要资源.幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源.应在《幼儿园教育指导纲要》中的培养目标指导下,以更为广泛的视角开发和利用多种有益的课程资...
邴丁19840215714：
如何理解幼儿园课程教学游戏化的本质与内涵的 -
29163终雷
： 对于幼儿来说,体验是他们对待世界更为普遍的一种方式.孩子是天真的,对事物、对人都倾向于采用体验的态度.荷兰文化人类学家胡伊青加曾说过:＂游戏的乐趣究竟是什么?何以幼儿要愉快的叫嚷?这是一种被抓住、被震撼、被弄得神魂...
邴丁19840215714：
幼儿园课程与小学课程的区别是什么
29163终雷
： 幼儿园课程与小学课程的区别:一是幼儿园课程寓于一日生活之中,幼儿教育注重保教结合.从幼儿园课程的内容来看,由于幼儿教育不是单纯传授系统的知识技能,而是注重幼儿全面和谐的发展.二是游戏是幼儿园课程的基本形式.幼儿园教育以游戏为基本活动,幼儿园通过游戏对幼儿进行全面和谐的发展.而中小学教育教学的基本形式就是上课.三是幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础.幼儿只有通过确切地接触到事物并操作他们,才会比较容易地真正达到理解.幼儿园课程应积极发挥幼儿感官的作用,让他们正确地运用视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉进行学习.
邴丁19840215714：
如何理解幼儿园课程内容的生活性和游戏性 -
29163终雷
： 儿童在生活中学习生活,在交往中学习交往,因此幼儿园课程的内容来自幼儿的生活,课程实施贯穿于幼儿的每日生活.游戏符合幼儿的年龄特征,能够满足幼儿的各种身心需要,是幼儿自身的一种自由自发的主体性活动,对幼儿的发展有着多方面的价值,所以,游戏在幼儿园课程当中居于非常重要的位置.
邴丁19840215714：
班本课程是什么意思? -
29163终雷
： 幼儿园班本课程是基于“园本课程”而产生的,它立足于班级,来源于班级幼儿的兴趣和最近发展区,也产生于教师对本班幼儿了解的基础之上而建构.班本课程在幼儿园班级开展,是有效落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展...
邴丁19840215714：
如何理解幼儿园课程教学游戏化的本质与内涵 -
29163终雷
： 如何理解幼儿园课程教学游戏化的本质与内涵的 对于幼儿来说,体验是他们对待世界更为普遍的一种方式.孩子是天真的,对事物、 对人都倾向于采用体验的态度.荷兰文化人类学家胡伊青加曾说过:“游戏的乐趣究竟是什 么?何以幼儿要愉...
