幼儿运算发展的特点
答：可逆性。具体运算阶段儿童思维的特点是：具有守恒概念，并且能够进行简单的抽象逻辑运算，但需要依靠具体的事物形象。皮亚杰的儿童教育观点主要有认知发展阶段论：感知运动阶段：皮亚杰认为0-2岁的幼儿处于感知运动阶段，主要依靠感知和动作认识周围的世界。处于感知运动阶段的婴儿思维发展有客体永恒性的特点。前运...
答：1）动作水平的加减，指幼儿要以实物等直观材料为工具，借助于合并、分开等动作进行加减运算。2）表象水平的加减。指幼儿可不借助直观的实物和动作，而依靠头脑中呈现的物体表象进行加减运算。运用表象进行加减，是幼儿学习加减运算的主要手段。3）概念水平的加减。也可称作数群概念水平的加减运算。概念水平的...
答：幼儿在学习加减运算时表现出的特点是学习加法比学习减法容易。幼儿学习数学的方法：1、分类练习是孩子在学习数学中不可缺少的知识。分类主要是引导孩子把具有相同特征的物品按照特定的规律进行分组。分类可以让孩子按照不同方面进行不同的分类。比如可以按照颜色、大小等等。2、学数数是最基础的数学学习，这...
答：幼儿的思维发展表现出三种不同的方式：直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维的萌芽。幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿末期抽象逻辑思维开始萌芽。1．直觉行动思维 0～2岁幼儿的思维主要是直觉行动思维。直觉行动思维是指主要利用直观的行动和动作解决问题的思维。
答：幼儿数学能力的发展特点:1、幼儿数概念的形成数学是一种高度结构化,有着内在逻辑关系的抽象符号系统,有意义的数学学习涉及到对这些关系理解的主动建构,这种建构是以儿童已有的发展水平和知识经验为基础。儿童数概念的形成要经过长达数年的漫长过程。研究表明,尽管2岁的幼儿还不会数数,但他们已经有数量目测的能力。目...
答：1、表现思维：儿童主要展现出表现思维，即停留在事物的表面，无法深入抽象和逻辑思考，思维较为直观，受控于右脑的反射结果帧及反射结果的总结。2、运用符号的能力：儿童可以运用语言符号、身体动作等来表达自己的心情、需求和想法，这有助于他们沟通和表达。3、智力活动处于表现水平：在前运算阶段，儿童的...
答：1、操作水平。在操作水平，学前儿童开始通过实物操作来理解加减运算。他们通过数数和比较物体数量的方式，逐渐理解了数量的增减。在这个阶段，儿童通常需要通过实际的物体操作来理解加减运算，例如使用积木块或手指头来计数。2、表象水平。表象水平是学前儿童加减运算概念发展的第二个阶段。在这个阶段，儿童开始...
答：处于前运算阶段的幼儿思维特点：1.自我中心性：即儿童往往只注意自己的观点，不能接受他人的观点，也不能将自己的观点和他人的观点相区分和协调。2.前概念性：该阶段儿童的语言能力得到很好的发展，他们已经掌握了很多词汇。词汇所代表的概念是具体的、动作的。3.泛灵论：3-4岁的幼儿认为，所有的物体都...
答：这一阶段的儿童遇到问题时能运用思维，但常常是不合逻辑的。其主要特点表现为以下几方面：（1）思维活动具有相对具体性，不能进行抽象运算思维。（2）不可逆性：这个时期的儿童思考问题时，不能既从正面想，又从反面去想；既从原因看结果，又从结果分析原因，进行顺向与逆向兼顾的思维。（3）自我中心...
网友评论：
湛费18326316323：
儿童认知发育的具体运算阶段特点是怎样的?
16836满肤
： 具体运算阶段:这个阶段的认知特点是儿童能理解事 物的变化是可逆的,即出现了可逆思维.思维从单一中心中摆脱出来,能同时考虑事物的不同特征,认知活动有了更多随意性 和自觉性,但儿童对事物的认识还需要具体的感性直观的支持.
湛费18326316323：
幼儿数学思维特点 -
16836满肤
： 不同年龄段幼儿数学思维特点如下: 1、0-3岁左右的孩子思维发展特点一般是以行动上支配思维. 孩子们在用大脑思考时,一定会运用身体上的各个部位才会得出答案,有时候你问孩子桌上有几道菜,在这个阶段的孩子往往要用手指一个接一...
湛费18326316323：
3 - 6岁幼儿言语、思维、情绪、记忆、个性心理特征有哪些 -
16836满肤
： 言语简单、思维跳跃、情绪多变、记忆生成中、个性要塑造.
湛费18326316323：
皮亚杰认知发展理论多幼儿智力开发的指导,举例说明前运算阶段幼儿智力发展的特点 -
16836满肤
： 到前运算阶段,儿童对物体永久性的意识巩固了,动作大量内化.随着语言的快速发展及初步完善,儿童频繁地借助表象符号(语言符号与象征符号)来代替外界事物,重视外部活动,儿童开始从具体动作中摆脱出来,凭借象征格式在头脑里进...
湛费18326316323：
儿童认知发育的前运算阶段有什么特点?
16836满肤
： 前运算阶段:这个阶段儿童思维具有“自我中心”的特 点,即看待事物从自己的角度出发.掌握语言符号,用语言表达 需求,传递信息.获得了运用符号表征客体的能力,有了符号功 能,儿童就能超越当前直接感知到的事物,在头脑中表征外界环 境,进行表象思维.
湛费18326316323：
皮亚杰认为儿童思维发展具体运算阶段有两个显著特征点是什?皮亚杰认
16836满肤
： 皮亚杰的儿童思维发展阶段理论 当代著名认知心理学家皮亚杰(Jean.Piaget)在多年的观察、研究基础上,提出了独特的儿童思维发展阶段理论,认为儿童的思维发展...
湛费18326316323：
儿童认知发展阶段特点是什么?
16836满肤
： 1、感知觉运动阶段(0~2岁).这时的孩子仅仅通过感觉来建立对外界事物的认知.他感知到的就认为存在. 2、前运算阶段(2~7岁).这时孩子还没有建立真正的逻辑运算能力,只能学会初步的形而上学认知,所以往往显出自我中心的思维方式. 3、具体运算阶段(7~12岁).这时孩子开始建立具体的逻辑思维能力,开始学会理性地分析事物. 4、形式运算阶段(12岁以上).这时的孩子开始学会抽象的运算,不需要实物也能作逻辑思考,学习进入成年人的思维模式.
湛费18326316323：
儿童心理特点 -
16836满肤
： 种心理需要.我们从事儿童美术教育,必须研究儿童绘画的心理与特点,否则,就不能正确地评价儿童画,也就难于辅导儿童绘画.笔者认为小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究:图式期6——8岁、写实倾向期9—11岁、写实期12岁以...
