形式阶段理论
答：③教学过程方面，赫尔巴特提出教学形式阶段理论，杜威强调五步教学法。赫尔巴特认为教学过程就是教师利用学生原有的旧观念，引起学生的兴趣与注意，从而获得新观念的过程，并提出了教学形式阶段的理论。他把人的一切心理活动都归结为观念的运动。他认为，教学过程可分为两个基本环节：“专心”和“审思”。由此...
答：描述性的又是处方性的3.教学理论形成和发展的脉络:(1)形成,我国古代儒家思孟学派的《学记》是世界上最早系统论述教学理论的专著在西方,最早使用“教学论”一词的是德国教育家拉特克和捷克教育家夸美纽斯赫尔巴特在1806年出版的《普通教育学》中提出了著名的形式阶段理论,即明了、联想、系统和方法(2)教学理论发展...
答：【答案】：D 本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为四个依次出现的阶段，分别为：感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）、形式运算阶段（11～16岁）。每一个阶段形成与前一阶段不同的认知能力，标志着儿童获得了适应...
答：【答案】：A、C 知识点： 发展心理学 /皮亚杰 按皮亚杰的认知发展阶段理论，形式运算阶段这一阶段思维主要特点有：①思维形式摆脱了思维内容。②进行假设—演绎推理。
答：以上关于教学四阶段的观点即赫尔巴特的教学形式阶段理论。后来他的学生加以完善和发展，将教学阶段分为：(1)“预备”，即问题的提出，对教学目的的说明等。(2)“提示”，即新教材的传授。以上两个阶段相当于“明了”阶段。(3)“比较”，相当于联合阶段。(4)“总括”，相当于“系统”阶段。(5)“...
答：学科中心课程理论代表人物：斯宾塞；赫尔巴特；布鲁纳。
答：简述皮亚杰的儿童思维发展阶段理论（写出阶段名称、对应年龄、阶段特点）如下：一、感知运动阶段（0-2岁）在这个阶段，儿童主要通过感觉和动作来认识世界。他们通过抓、摸、看、听等动作来了解周围的环境，并逐渐理解物体的存在和关系。这一阶段的思维特点是“动作逻辑”，即思维是通过身体动作和具体物体来...
答：形式运算阶段（11岁及以上）：形式运算阶段是儿童认知能力的最高阶段。在这个阶段，儿童开始具备抽象思维的能力。他们能够进行逻辑推理、假设和推演，并能够处理复杂的概念和问题。他们开始能够思考抽象的道德问题、科学理论和哲学思考等。儿童在这个阶段发展出更高级的思维能力和抽象思维的能力。皮亚杰思维的由来...
答：四段教学法是指赫尔巴特提出的“四阶段教学”理论。将教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段。1、明了：所谓“明了”是指教学过程的第一步，即在新课讲授的时候通过教师示范或者运用直观教具将新课的内容清晰地呈现给学生，使学生获得生动的表象并明了新词汇、新概念和新原理等。例如：教师在物理...
网友评论：
宰花13519625995：
赫尔巴特教学形式阶段理论的主要内容和意义是什么 -
66894查朋
： (一、教学形式阶段理论主要内容)赫尔巴特的教学形式阶段理论实质上就是课堂教学的完整过程,是包括教学方法和教学形式的课堂教学模式.赫尔巴特将兴趣分成四个阶段:注意,期待,方法,行为,并根据儿童学习活动中的两种思维方式...
宰花13519625995：
赫尔巴特有哪些主要贡献?
66894查朋
： 一、把教育学建立在心理学的基础之上,使教育学开始走上科学的道路赫尔巴特在赫... 提出关于教学过程的“形式阶段”理论,主张课堂教学应该有计划有步骤地进行. ...
宰花13519625995：
按照皮亚杰的阶段发展理论,青少年期的认知发展阶段是什么 -
66894查朋
： 形式运演阶段(12岁以上):从此开始,儿童能够思考抽象的概念.这时候,他们开始明白像未来、价值、正义这些抽象的概念.也差不多从这时候,他们的思维开始接近成人的思维.
宰花13519625995：
皮亚杰儿童思维发展的理论 -
66894查朋
： 皮亚杰的心理发展阶段论将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段:1、感知运动阶段(0-2岁)2、前运算阶段(2-7岁)3、具体运算思维阶段(7-12岁)4、形式运算阶段(12-15岁). 守恒概念是具体运算阶段和形式运算阶段...
宰花13519625995：
历史上最早论述教学理论的专著是() A《大教学论》B《论演说家艺术》C《大学》D《学记》
66894查朋
： 《学记》是最早论述教学理论的专著. 在西方教育文献中,最早使用 ＂教学论＂ 一词的是德国教育家拉特克( W.Ratke , 1571---1635 )和捷克教育家夸美纽斯,他们用的词是 ＂Didactica＂ ,并将其解释为 ＂教学的艺术＂ .赫尔巴特在 1806 年出版了《普通教育学》.这里的教育学是 ＂Padagogik＂ ,英语是 ＂Pedagogy＂ ,源于希腊语中的＂教仆(Pedagogue)＂ 一词,它主要指教学方法和学生管理两方面.教育性教学是赫尔巴特教育学的核心,他第一个明确提出这一概念,把道德教育与学科知识教学统一在同一个教学过程中,并提出了著名的教学形式阶段理论,即清楚、联想、系统和方法.
宰花13519625995：
皮亚杰认知发展阶段理论 - 皮亚杰儿童认知发展阶段理论有哪些内容?
66894查朋
： 皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束,其认知发展要经过四个时期: (1)感知运动阶段(出生至二岁),个体靠感觉与动作认识世界; (2)前运算阶段(二至七岁),个体开始运用简单的语言符号从事思考,具有表象思维能力,但缺乏可逆性; (3)具体运算阶段(七至十一二岁),出现了逻辑思维和零散的可逆运算,但一般只能对具体事物或形象进行运算; (4)形式运算阶段(十一二至十四五岁),能在头脑中把形式和内容分开,使思维超出所感知的具体事物或形象,进行抽象的逻辑思维和命题运算.
