怎样指导学生做批注
答：二、写感想式批注 如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。为了培养学生边读边想的习惯，我们要求学生在读了文章之后，随时在旁边写下自己的感想。三、质疑式批注 “学者先要会疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑问，让学生带着问题读书，才会让他们读进去，真正地走入文本，...
答：批注时一般采用的符号有：圆圈、横线、波浪线、直线、双横线、分开号等6种。批注类别分为4种，一是基础类批注，二是感受类批注，三是分析点评类批注，四是联想赏析类批注。二 选择相对固定的批注符号和工具 每个人都有自己的批注习惯，但学生在学习阅读批注方法的时候，最好采用一些相对固定、人们常用的...
答：阅读做批注的方法：1、感悟式批注。小学语文课文大多文质兼美，意蕴丰富，教学时，可以让学生联系生活经历，调动生活体验，对引起感情共鸣，有所感受的词句进行批注，从而升华对文本的感悟。2、赏析式批注。赏析式批注，主要是根据学生的阅读经验、生活积累，对文本的关键词句、修辞手法、写作方法进行鉴赏，...
答：“质疑”可以从句子的意思入手，这是第二个；“质疑”可以从自己和文中认识的差距入手，这是第三个。通过对细节的理解，我们可以判断这是一个会给学生最适当位置的好老师。再来尝试批注一下第10段，第10段一开头提到的：“老师真是个通情达理的好老师”我们可以马上结合上文的推断批注“果然是好老师...
答：四年级给课文做批注如下 1、发现与圈点 在阅读中善于发现，准确圈点。发现的对象是读物中的好词好句，通过画线圈点引起自己的注意 写人的文章可注重肖像、神态、心理活动等描写词句的发现。一般说来，在写人一类文章中，学生容易发现描写肖像、语言、动作的字、词、句，不容易发现神态与心理活动的描写。写...
答：值得提醒的是，批注时应注意用语简洁、精练，落笔时做到“三思而后记”，要有自己的独特见解。一开始，学生运用工具书只会摘抄大段大段的资料，我们就逐步引导学生运用自己的言语，写上简洁关键的中心词语，在汇报中进行还原、扩充（每一教研组都有专项指导学生如何说完整话的方法），防止学生只会照书抄袭...
答：在阅读时圈点、写话，是读者与作者思想交流的体现，古今名人几乎都善于做阅读批注。一本书或一篇文章读得怎样，有没有效果，看看批注就知道了。那么，小学生在阅读时如何做批注呢？ 一、认识生字词。发现有不认识的字要及时查字典，注上拼音。在查字典时也不能只查拼音，对于这个生字的解释也要看一遍...
答：4、联想式批注：即写下由文章而联想到的文外知识。5、方法式批注：这是比较重要的一种批注方法，在对知识的规范性解答方面有很好的训练效果。6、赏析式批注：选取自己喜欢的文段、句子或词语写出赏析类文字。7、疑问式批注：即写下自己在阅读时的疑问。8、补充式批注：对于文章中有遗漏的地方进行补充...
答：周三语文科组学习，仍旧是有关主题阅读的话题。今天播放的课例是陈金才老师执教的《穷人》一课，他的这节课是批注式阅读教学的展示课，我从中受到了很多的启发。怎样指导学生进行批注式阅读呢？在这节课中，陈老师给了我们三个层面的指导方法：第一，是从句子的层面进行指导，引导学生从词语、标点符号等...
答：注释：在读书时遇到不认识或难懂的字词，查字典，找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。批语：读书时会有各种思想，见解，疑问产生，这些内容可随手写在空白处，批注位置有眉批，首批，旁批等。温馨提示：批注应注意用语...
网友评论：
容郝17127926594：
浅谈阅读教学中怎样指导学生做批注笔记 -
23802夔启
： 看似简单的批注笔记其实也有难度(特别是对那些懒惰加基础差的同学), 叶圣陶先生说,“教是为了不教”,学生的“批注习惯”只是刚刚开始,要想达到“不教”的目标,在指导方法、形式、技巧、评价、反馈等各方面还需努力.我相信只要继续坚持做下去,肯定能激发学生阅读的兴趣,提高他们阅读理解能力.
容郝17127926594：
如何为文章作批注?如何写读书笔记? -
23802夔启
：[答案] N3阅读指导——如何给文章批注 读书其实就是读自己,读出自己对文章的理解和感受.给文章做批注是一种好的读书方法.如何给文章批注呢?我结合一些文章具体说说. 每次读一篇文章,我就习惯于让学生这样做:第一:快速浏览文章,划出不懂的...
容郝17127926594：
如何教学生做摘录笔记,批注笔记 -
23802夔启
： 批注笔记.即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号,或在书的天头、地脑作些评语和注释.这种读书笔记简单易行,但首先得书是自己的,别人的书,不能乱画;即使是自己的书,下批注时也应先多想想:自己的看法对不对?怎么表述才简明,然后才写.因书上的空白处不多,想到就写,写了又感到不合适,那就会把书划得乱七八糟了.
容郝17127926594：
如何指导小学五年级学生做批注 -
23802夔启
： 在阅读时圈点、写话,是读者与作者思想交流的体现,古今名人几乎都善于做阅读批注.一本书或一篇文章读得怎样,有没有效果,看看批注就知道了.那么,小学生在阅读时如何做批注呢? 一、认识生字词.发现有不认识的字要及时查字典,...
容郝17127926594：
如何给书做批注? -
23802夔启
： 学生在阅读过程中,在文章的“ 天头”“ 地脚” 和其他空白处,随时将自己对文本的理解感悟和评价写下来,这就是批注.我们在预习课文时,深入地研读课文,将自己对文本的理解感悟与评价、疑问写在课文的空白处,这就形成了自己的批...
容郝17127926594：
如何写批注 -
23802夔启
： 指批语和注解.2. 谓加批语和注解. 批注是常用的读书方法.阅读的时候把读书感想、疑难问题,随手批写在书中的空白地方,以帮助理解,深入思考. 注释:在读书时,遇到不认识或难懂的字、词,查字典、找参考书,弄清词义,指明出处,写在空白处.2. 提要:边看边思考,用简练的语言概括中心思想,把握文章脉络,提示语言特点.3. 批语:读书时,会有各种思想、见解、疑问产生,这些内容可随手写在空白处. 解答教师:落叶 思路分析:批注的形式很灵活的,只要是自己在阅读过程当中,或者平时学习当中,有自己的收获和看法,都可以用批注的形式记下来.
容郝17127926594：
怎么批注文章??? -
23802夔启
： 圈点,指阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号在文章的字、词、句段上圈点勾划.圈点的过程是读、思、记的组合过程,可促进理解,增强记忆,便于复习,便于检查、摘录.宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各...
容郝17127926594：
初一学生阅读方法不当,想教他们圈点批注式阅读,请问具体如何开展 -
23802夔启
： 关于圈点批注法: 作用:一是可以经常提醒你读书要细心,要用脑思考,从而加深印象,帮助记忆.二是可以将阅读中一闪而过的感触,见解或难点、一文岁时标记下来.三是可以真正理解、掌握书本知识,并且由此有所发现、创造. 一般分...
容郝17127926594：
如何让学生养成批注细读的好习惯 -
23802夔启
： 观察习惯的培养,首先生活中处处留心,处处留心皆学问.遇到新奇的事物,比如去动物园看动物,出去旅游看风景等,大人在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候,恰倒好处提醒、引导他,仔细地观察细部,审视细节,不要只看笼统地看大概. ...
容郝17127926594：
如何给学生作文下批注 -
23802夔启
： 选材内容,结构布局,书写分段,好的词语句子,多表扬吧,培养兴趣,一篇作文只要有一个闪光点也是好的
