手指谣《学说话》教案
答：在语言活动《手指谣》中,幼儿学习儿歌的兴趣也很大,因为《手指谣》的儿歌是通过手指形象的变出几种小动物,幼儿听了就非常的喜欢,而且都能一边念儿歌,一边玩手指游戏,使活动的气氛都搞的很好,从中还学到了本领,效果不错。幼儿还学习了画小手,在白纸上把自己的小手画下来,然后涂上漂亮的颜色,大部分的小朋友都画...
答：3、看图听故事《我要上车》,了解故事基本内容。 4、通过引导幼儿帮助小动物说话的方式,让幼儿试着跟读故事中重要的对话:“司机你好,我要上车。” 5、玩...刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入...
答：一般来说，6-8个月是语言发育的初期，宝宝能发出咿咿呀呀的声音，然后到1-2岁时候就是宝宝语言发育的爆发期，这段时间家长们可以跟宝宝多说话，也还可以在这期间给宝宝多读读顺口溜，这样对宝宝的语言发育也很有帮助，可以让宝宝更好的学说话，那关于0到3岁的早教手指谣，0-3岁婴儿早教顺口溜，这里...
答：教师朗诵《手指谣》儿歌,问:儿歌里小手变成了什么?它在干什么?能跟着老师一边念儿歌,一边根据歌词变出各种东西吗? 4、摸一摸,猜一猜。请幼儿翻看幼儿用书《我的小手真灵》,并说一说图上的小朋友摸到了什么。接着翻看幼儿用书《摸一摸》,提问:这些东西大家都认识吗?摸过吗?摸过之后有什么感觉?之后,教师出示...
答：2、幼儿分享交流,教师引导幼儿用手指谣中的简单句式进行创编。 3、师:你觉得这是一只怎样的老鼠? 教师表演手指瑶的结尾,幼儿模仿练习,并创编小老鼠逃跑的动作。 4、请幼儿跟着音乐完整表演。 5、鼓励幼儿结伴,能大胆主动的向客人老师表演。 中班教案 篇6 设计意图: 《指南》中提出活动要贴近幼儿生活,来源于幼儿...
答：中班教案 篇3 活动目标 1、在边做、边玩、边念中学习儿歌,理解手指谣的内容。 2、能通过手部动作变化、声音变化大胆表演手指谣。 3、感受手指谣的诙谐,体验表演带来的快乐。 活动准备 音乐《欢沁》 活动过程 一、大胆猜测,引起兴趣。 教师出示大拇指:你们看它是谁? :这是一支神奇的大彩笔。 二、游戏:“...
答：而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏,能有效的吸引幼儿,引导幼儿活动的兴趣,消除陌生感,拉近师生之间的距离,使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。 最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在...
答：(2)第二遍欣赏诗歌时,教师边朗诵边出示图片,请幼儿说说星星、月亮太阳是怎么回答的,并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。 (3)带领幼儿完整地欣赏诗歌,引导幼儿以自己的里解说说新年到底是什么。教师以“×××小朋友说……” 3、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。 幼儿园中班语言儿歌公开课教案3 活...
答：儿歌《手指儿歌》……(带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍) (分析:此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1。) ④延伸: 1个手指头还可以变成什么? 2个手指头还可以变成什么?你们也可以把它们遍成儿歌。 (分析:最后引导幼儿创编手指...
答：以下是我精心整理的中班教案9篇,希望能够帮助到大家。 中班教案 篇1 古诗语言凝练,意境悠远,是我国古典文学的精华。小学语文《课标》对中年段的学生提出了...以此相机教学,给“遥”换个偏旁学习形声字“瑶”“摇”“谣”“徭”“窑”。培养了学生自主识字的能力,“遥”的字理教学使得“学一个字,带一串”“...
网友评论：
匡鲁19176609050：
大班健康教案五个好朋友(手指头) -
995仇冯
： 儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称,并能将手指进行变形和想象.在活动开始部分的时候,我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好,让幼儿一一说出手指娃娃的名称,再让幼儿听着教师的口令相应地伸出自己的...
匡鲁19176609050：
谁能给我一份小班的有关于手指的语言课的教案,急 -
995仇冯
： http://www.jiaoku.com/Search.aspx?Key=%CA%D6%D6%B8&class=2 这里很多 都是手指的
匡鲁19176609050：
小班幼儿怎样形成良好的读书习惯 -
995仇冯
： 小班(3岁4岁)的孩子刚从婴儿期步入幼儿期.一方面,他们不免带有一些婴儿的痕迹;另一方面,由于身心发展迅速,他们幼儿期的特点逐渐显现.幼儿常常把动物也当成人,甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想,是他们的同类....
匡鲁19176609050：
中班语言活动《会说话的手》运用哪些教学方法与教学手段 -
995仇冯
： 《会说话的手》反思:本次活动的重点是引导幼儿知道不同的手势能表达不同的意思,感知人们的非语言交往方式.在组织活动时,我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性.第一环节通过观看哑语表演,和老师学习几个简单的哑语动作,引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法,感知手语的趣味性.幼儿积极参与活动,特别是学习手语环节,我们选择了简单的日常用语如“你好、早上好、谢谢”,幼儿比较感兴趣.第二环节,通过观察图片,了解生活中其他的手语形式,感知手语在不同环境中的重要性.
匡鲁19176609050：
如何让小宝宝更容易的发音、学说话?
995仇冯
： 宝宝学说话家长需要做几种准备: 01思想和心态上:要坚信娃会说、能说,不要让你的焦虑挂在脸上 我的孩子一开始说话都是轻轻的,他觉得这是很神奇的事情,但是两岁的时候发音非常少,老公就着急了.但因为我老姨家的孩子说话晚并且...
匡鲁19176609050：
会说话的手 怎么画 -
995仇冯
： 一、设计思路本活动幼儿通过做简单的手势,让他们在体验中感受不光嘴能说话,手势也能讲话的意义,体验活动的快乐.二、活动目标1、让幼儿体验活动的快乐.2、通过活动让幼儿知道生活中常见的手势所表达的含义.3、培养幼儿动...
匡鲁19176609050：
幼儿园活动方案小嘴吧教案详案 -
995仇冯
： 幼儿园教案:我的小嘴巴教师:屈老师教学目标:1、乐意参加探索活动,敢大胆品尝各种味道.2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道.教学准备:1、知识经验的准备:幼儿已会玩游戏《合拢...
匡鲁19176609050：
怎样练习口语表达能力
995仇冯
： 怎样练习口语表达能力一、调动学生学趣,激发表达愿望 兴趣是最好的老师,美国心... 三、改进教学方法,发展说话能力 刚入学的孩子说话往往不完整,缺乏条理性,老师...
匡鲁19176609050：
怎样引导低年级学生说话能力的培养 -
995仇冯
： 一年级的小学生,正处在语言发展的最佳时期,这时候抓住有利时机科学地进行说话训练,会收到事半功倍的效果.如何培养一年级学生的说话能力呢?我谈一点自己肤浅的认识. 一、激发学生说话兴趣. 孩子的世界是充满好奇心和想象力的...
