搭船的鸟感想与收获
答：《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。文章展示了人与动物和谐相处，旨在让学生感受大自然的神奇美丽，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好...
答：《搭船的鸟》这个故事让我更加懂得了人与动物和谐相处，爱护它们和它们做朋友。你也会和我一样爱它们对吧！
答：鸟儿也很美丽，带给了作者许多遐想。作者充满了孩子应有的好奇与天真，充满了童趣。文章通俗易懂。最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的...
答：如:小学三年级语文上册《搭船的鸟》一课的教学目标：1.在掌握重点字词基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描写，初步体会留心观察的好处。2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 二、整合的文本是否科学合...
答：体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。课前准备：课件、生字词卡片 教学过程：第一课时 一、质疑导入 1、同学们，这节课我们学习第10课，《搭船的鸟》。（板书课题）（用红色为“搭”加着重号）这是我们今天要认识的第一个生字朋友，谁来读一读？为它组个词。“搭船”...
答：《搭船的鸟》文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要...
答：鸟儿也很美丽，带给了作者许多遐想。作者充满了孩子应有的好奇与天真，充满了童趣。文章通俗易懂。最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的...
网友评论：
宦受13871876792：
搭船的鸟从中我懂得了要什么? -
46304水茗
： 我觉得他肯定是要自由啊要达到自己的目的
宦受13871876792：
搭船的鸟,表现了我强烈的什么? -
46304水茗
： 《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐.本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱.
宦受13871876792：
搭船的鸟中搭字让我们感受到了什么的氛围? -
46304水茗
： 让读者感受到这不是一只鸟,而是朋友,是玩伴,是故友,作者用的是一种拟人写法,让读者有种亲切感. 课文中作者是用爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱,通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写,表达了对翠...
宦受13871876792：
搭船的鸟从中体会到什么的温馨? -
46304水茗
： 这个世界上还有更美好的事,每天快快乐乐,没有烦恼无忧无虑,亲近自然.
宦受13871876792：
搭船的鸟评课? -
46304水茗
： 《搭船的鸟》选自第五单元第一课,是一篇精读课文.部编教材更重视表达,同时推进听说读写能力的发展.第五单元是专门编排的习作单元,整个单元以 “观察”为主线,通过一系列阅读和习作活动引导学生体会“留心观察”和“细致观察”...
宦受13871876792：
搭船的鸟最后一自然说出了小鸟的名字,这样的好处是什么? -
46304水茗
： 搭船的鸟最后一自然段写出了小鸟的调皮可爱的
宦受13871876792：
那只搭船的小鸟那样美丽,那样可爱如果你遇到了这样一只鸟你会怎么做 -
46304水茗
： 做什么都会破坏美感,就这样静静的看着,欣赏大自然馈赠给你的礼物,感恩能看到这样的美景,体会生命的美好,就让这一刻深深印在你脑海里.
宦受13871876792：
一次平常之旅因为留心观察作者认识了一位可爱的新朋友会搭船的翠鸟你在生活中? -
46304水茗
： 写作思路:做到条理清楚、自然、明白,不杂乱,要倾注自己的思想感情,或探索人生真谛,或谈论思想问题、治学精神,使读者受到启迪和教育.这样的文章有了哲理,给予读者的感受也就更加丰富了.我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里...
宦受13871876792：
搭是什么意思?搭船的鸟?搭船的鸟,搭是什么意思?
46304水茗
： 搭的意思:乘或者坐.搭船的鸟即乘船的鸟.文章记录的是作者乘船去乡下外祖家途中的一景,作者运用善于观察的眼睛,捕捉到一只灵活的小鸟捕鱼的过程.《搭船的鸟...
