搭船的鸟第二自然教学
答：1．正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。评价任务 任务一：正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。任务三：...
答：搭船的鸟第二课时评课优缺点如下：1、优点：说明了一道理：生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这篇文章让同学们体会作者是怎样留心观察周围事物的，让同学们仔细观察，把观察所得写下来。而这篇课文意在引导学生体会作者观察的方法，让学生学会观察，为接下来的习作打好基础。2、不足之处：课文目...
答：2、观察翠鸟的外形，学会外貌描写的一些方法。3、体悟人与自然和谐相处的美好情感。教学重点：学会外貌描写的方法并实践。教学难点：体悟人与自然和谐相处的美好情感。1、师：法国著名雕塑艺术家罗丹说过，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，这节课就我们走进习作单元第一篇课文《搭船的鸟》去体会一...
答：本文搭船的主体是一只翠鸟，一个“搭”字，赋予翠鸟以人性和灵性，字里行间充满了童真，让读者感悟到人和动物相处的融洽与和谐。我执教的是第二课时，设置了三个教学目标：1、通过品读描写翠鸟的语句，紧扣关键词句厘清作者的写作思路，了解作者对“翠鸟”的外形、动作所做的观察，感受作者观察的细致，初...
答：体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。课前准备：课件、生字词卡片 教学过程：第一课时 一、质疑导入 1、同学们，这节课我们学习第10课，《搭船的鸟》。（板书课题）（用红色为“搭”加着重号）这是我们今天要认识的第一个生字朋友，谁来读一读？为它组个词。“搭船”...
答：2、把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。板书设计：搭船的鸟 翠鸟 美丽 嘴——红色 羽毛——翠绿 本领高 翅膀——蓝色 一下子 没一会儿 教学反思：《搭船的鸟》一课，是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言，来写他看到的.大自然中的景象。文章语言虽然...
答：本课教学时，王老师先引导学生整体把握课文内容，再让学生重点学习第二、四自然段，通过圈画语句、一边读一边想画面、比较等方式了解 “我”对翠鸟的外貌、动作等所做的观察，感受“我”观察的细致；然后王老师又回归课文的整体，小结留心观察的好处，引导学生认识到：平时我们自己也应该这样留心观察，积累...
答：教学设计: 15 搭船的鸟 教学目标:1、正确、流利有感情的朗读课文。2、理清作者的写作思路，初步学习描写动物外形的方法。3、感受人与动物和谐共处的美好情境。激发学生保护动物，热爱自然的美好情感。重点: 学习观察和描写...
答：《搭船的鸟》读第二自然段，我为什么会有这么多的问题，表现了作者对鸟的好奇之心，想多了解鸟儿的一些知识。
答：搭船的鸟第二自然段写了翠鸟的美丽外貌和敏捷的动作。原文描述：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”这些描述揭示了翠鸟的美丽外貌。“它什么时候飞来的呢？它比小鸡灵活，却不知道是什么时候上岸的？”这些句子则展现了翠鸟敏捷的动作。搭船的鸟的简介：...
网友评论：
石瑗15254916427：
仿写搭船的鸟第二自然段写鹦鹉
69137酆融
： 这只大鹦鹉有着蓝绿相间的羽毛,其中蓝色的多绿色的少.头小小的,圆圆的,一双黑溜溜的小眼睛,像黑宝石一样.细细长长的两条腿像两支又细又尖的箭,漂亮极了.每天天才蒙蒙亮,我刚起床,就会看见他活蹦乱跳的把饲料打翻,掉的满地都是.我气愤极了,走过去准备抓它,它又一脚把碗给打碎了.噢!鹦鹉!我很恼火的看着它,它却昂着头看着我,像得到了奖杯的冠军一样.
石瑗15254916427：
搭船的鸟评课? -
69137酆融
： 《搭船的鸟》选自第五单元第一课,是一篇精读课文.部编教材更重视表达,同时推进听说读写能力的发展.第五单元是专门编排的习作单元,整个单元以 “观察”为主线,通过一系列阅读和习作活动引导学生体会“留心观察”和“细致观察”...
石瑗15254916427：
搭船的鸟第四自然段怎么写?仿写. -
69137酆融
： 《搭船的鸟》第四自然段内容: 我正想着,它一下子冲进水里不见了.可是,没一会儿,它又飞出来了,红色的长嘴里衔着一条小鱼.它站在船头,一口把小鱼吞了下去. 仿写示例: 我正想着,它一下子跑进林里不见了.可是,没一会儿,它又跑了出来了,锐利的猫爪下揪着一只老鼠.它站在我面前,一口把老鼠吞了下去.
石瑗15254916427：
搭船的鸟是不是童话故事? -
69137酆融
： 不是童话故事,是一篇课文,《搭船的鸟》通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写,为我们塑造了一只外形漂亮,动作灵敏的翠鸟. 1、从文中的“冲、飞”和“一下子、没一会儿”描写下可以看出翠鸟的动作快、动作灵敏的特点. 2、从翠鸟站...
石瑗15254916427：
怎样在阅读教学中培养学生的想象能力 -
69137酆融
： 《语文课程标准》指出:“在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能.”心理学研究也证明:小学生的心理发展正处于想象力培养的黄金时期.在小学阶段,如果教师能采用恰当的手段施以经常性的想象练习,对发展学生的...
石瑗15254916427：
如何在生活中培养学生的语文素养 -
69137酆融
： 最低0.27元/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容> 原发布者:龙源期刊网 摘要:语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学生的全面发展和终身发展打下基础.新形势下新课程给我们教师提出了更高的要...
石瑗15254916427：
桂林山水课文每一段的意思是什么 -
69137酆融
： 第一自然段:主要写了观赏桂林山水的原因--\“桂林山水甲天下”.本段也是文章的总起段,起到总领全文的作用. 第二自然段:运用了对比、排比的手法,讲了漓江水静、清、绿的特点.第三自然段:运用了对比、排比、比喻等修辞手法,讲了桂林山奇、秀、险的特点. 第四自然段:总的叙述了桂林山水构成了一幅美丽的画卷.也是文章的总结段.
石瑗15254916427：
搭船的鸟,表现了我强烈的什么? -
69137酆融
： 《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐.本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱.
石瑗15254916427：
鸟船的主要内容是什么 -
69137酆融
： 这篇课文以“搭船的鸟”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐.本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱.童心可以表现在任何年龄,下至襁褓之儿 上至耄...
石瑗15254916427：
语境搭船的鸟用比喻句表达? -
69137酆融
： 《搭船的鸟》中的比喻句是:哦,我明白了,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢.
