教学中师生互动属于
答：师生互动属于课程与教学研究的交互作用变量。师生互动是上课时老师为增加课堂气氛常用的一种方式，通常是老师先发起，之后老师邀请同学与自己合作实现某一教学目的，做出某种东西，解出哪一道题，或是协助老师完成某个事情。利用师生间有有效互致力，可以扩大课堂学习的深度与广度，活跃课堂气氛。 师生互动的...
答：师生互动属于课程与教学研究的素养训练和新课程改革的重点内容。创设良好的教学情境，鼓励学生主动参与、合作学习，还学生学习的主动权，拓展学生的发展空间，引导学生挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造力，建立一种相互接纳、相互理解的友好的人际关系。要注重学生的探究过程，在知识获取过程上下功夫，对于探究...
答：故正确答案为B。
答：内容如下：1、双向型：在这种互动方式中，师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。2、多向型：这种互动形式与双向型互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向流通。它强调信息的多向传递反馈。在课堂...
答：【答案】：C 解析：在对话教学中，师生作为特殊的对话者展开互动交流,其对话具有人格精神上的完全平 等和教育意义上的价值引导的特点，因此，在这一教学过程中，师生是平等关系，都是主体。
答：而师生互动的有效性是指采取师生互动的教学组织形式，产生有效的结果，它包含三个方面的内容：\x0d\x0a\x0d\x0a\x0d\x0a第一、师生互教互学，形成真正的学习共同体。师生的关系是平等的、民主的，整个教学过程是师生共同开发、探讨、丰富课程的过程。在互动中，学生发挥自己的个性和创造能力。\...
答：【答案】：B 解析：教学过程的交往说认为:教学的实质是交往，教学过程是师生交往、沟通、互动和共同发展的过程。
答：这是最常见的师生互动方式。老师提出问题，学生回答。这种互动有助于老师了解学生的学习情况，也能激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在课堂教学中，老师可以针对课程内容提出相关问题，引导学生思考和回答。二、小组讨论交流 小组讨论是一种集体互动形式。老师将学生分成几个小组，针对某一问题或主题进行讨论...
答：老师也可以了解教学效果，及时调整教学策略。以上几种方式可以有效地促进师生互动，提高教学效果。不同的方式适用于不同的教学场景和学生特点，老师可以根据实际情况选择适合的互动方式。同时，互动过程中，老师应注意引导学生积极参与，尊重学生的个性差异，以达到最佳的教学效果。
答：(二)师生交互是学生主体地位体现在网络教育中的需要� 在网络教学师生交互的过程中,教师要注意以学生为中心,把学生放在主体位置,时时为学生想着,处处为学生服务。网络教学的互动性,更加突出了学生的主体地位,学生在某种程度上说既是知识的接受者,同时也是一个参与教育的主体。因此,网上教学,师生交互一方面要把教师...
网友评论：
潘宁19650992005：
教学活动的本质是什么?是认识活动还是交往活动? -
22023闵勉
： 我认为是教学相长.在教学活动中,学生们从中获得了知识了能力,他们独特的思维角度、认知方式和知识储备也促进了教师对问题的全面认识,从而提高了教师的能力.
潘宁19650992005：
新课改教学过程本质观是交往观还是认识观 -
22023闵勉
： 新课改教学过程本质观是交往观还是认识观 教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是交往.《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系.”...
潘宁19650992005：
在课堂上如何更好的开展生生互动 -
22023闵勉
： 师生互动现象在课堂教学中是客观存在的,贯穿课堂教学的全过程.根据其产生效果的不同,可以把师生互动分为正互动和负互动.正互动就是指能取得积极效果的互动方式,即有效的师生互动;负互动是指不能取得积极效果
潘宁19650992005：
小学语文教学如何实现师生有效互动? -
22023闵勉
： 师生互动知现象在课堂教学中是客观存在的,贯穿课堂教学的全过程.根据其产生效果的不同,可以把师生互动分为正互动和负互动.正互动就是指能取得道积极效果的互动方式,即有效的师生互动;负互动是指不回能取得积极效果,甚至是负面效果的互动方式,即无效或影响教学效果的师生互动.课堂教学中有效的交往互动,是实施新课程答理念的基础,更是提高课堂教学效率的必要条件.
