教学设计拓展延伸怎么写
答：【设计意图:运用拓展分为三个层次,第一层次在用一副三角尺拼的基础上,用两副三角尺中的两块拼角,提高学生解决问题的能力;第二层次用两副三角尺中的三块拼角,发散学生的思维;第三层次用七巧板中的各种图形拼,进一步加深对角的认识,培养思维的灵活性,感受七巧板中的数学美,发展学生初步的空间观念。】 四、活动...
答：教学设计方案 篇1 设计理念: 采用自主、合作、探究的学习方式,将课堂分为课前预习、课堂导读、迁移延伸三个部分,体现了课堂的完整性;注重抓住课文的重点,摆脱通读通讲的毛病,注重课堂教学的发展性,摆脱了课时的限制;重视对学生的独立学习能力和综合学习能力的培养,注重展现学生的学习过程,在更大程度上激发学生学习...
答：三、拓展延伸 1、过渡: 植物传播种子只有这三种办法吗?还有多少?怎样才能知道? 2、植物妈妈还有哪些办法呢?让我们一起到野外去仔细观察吧!(起立,和老师欢歌共舞)看(屏幕上出现美丽的草原、田野、树林)我们已经来到了野外,这儿是植物的世界,知识的海洋。同学们可以一边观察一边思考,然后告诉大家,你发现了什么? 3...
答：语文教案 篇1 教学目标: 1、认识“怪,代,表,院,评”5个生字,继续培养独立识字的能力。 2、采取自学,自主探究的方式学写“作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8个生字,练习揣摩字形,写好最后一笔横,区分并指导书写“作、昨”两个字。 3、进行《中华人民共和国环境保护法》渗透教育,使学生进一步 了解人与...
答：第二,精心设计问题情境,注意营造知识性的、愉快的、宽松的课堂氛围,激活思维,引导学生不断生成、探究、解决问题。并使其充分发挥想像创造能力,品尝想像带来的喜悦。第三,培养学生的“信息素养”。鼓励学生有目的地去搜寻所需信息材料,丰富拓展科学文化知识,增强学生自主探究学习的能力。 教学过程: 一、导入课文 人...
答：四、拓展延伸教学目标：重点难点：教具准备：教法学法：教学过程：一、谈话导入，引入新课。二、初读感知，自主学习。三、小结。教学过程：一、谈话导入。二、合作探究，精讲点拨。三、朗读感悟，体会情感。四、深化主题，拓展延伸 五、课后作业教学目标：教学重点：教学难点：教学课时：教学过程设计：教学...
答：(对照教学设计) 1、创设故事情景谈话进入。 2、联系生活,交流所知。 3、正确读文,读中感悟。 4、升华情感,拓展延伸。 5、再次联系生活,交流所知,也就是39页:生活中,你有自己动脑筋解决问题的是吗?和同学交流。把它放在了《比画风》的最后进行处理,从而更好的把这两个活动融合成一个整体,把他很自然的连贯...
答：五、拓展延伸 1、故事中的这只大雁一听到弦响,心里就害怕,以为又有箭来,拼命往高处逃命,可见这是一只——惊弓之鸟。 2、“惊弓之鸟”什么意思?如果用来指人,是指什么人?受过惊吓,遇到类似的情况很害怕的人。 3、生活中、电影里、小说中见过这样的人吗? 总结:成语是人们长期以来习惯用的词语或短句,几乎每个...
答：（三）反思交流，巩固提高：对所学的知识进行体验发现，巩固提高。（四）拓展延伸：由课内迁移到课外，拓展学生的知识视野，发展学生的人文素质。（五）课堂小结：对一节课所学知识的系统归纳和总结。七、板书设计：依据教学大纲和教材要求，力求简练、精当地表现本节课的主要内容。 八、课后反思：客观公...
答：师给以鼓励。教师小结：不管做什么事情，我们要遵循事物发展的规律，不能急于求成，否则，只会让我们误了大事。13、联系实际，拓展延伸：启发学生思考：想一想，你在生活中是否也遇到些“揠苗助长”的现象？今后应该怎么做？（结合实际生活，引发学生讨论，教师及时点拨，加深对寓意的理解。）
网友评论：
邬歪17157412524：
手上的皮肤资料 -
41774龚殷
： 《手上的皮肤》教学设计 作者:张春梅教材分析:这篇文章生动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲等,通过文章的学习,使学生了解手的用途和特点,从而感受手的奇妙,珍爱我们的手. 学情分析:“双手”是学生做常见,...
邬歪17157412524：
1 - 1程序设计的主要环节有哪些 -
41774龚殷
： 一、我认为有效的教学设计应主要围绕下面几个主要环节:1、明确教学内容:这里应写明版本、学科、单元、课时及课题.2、确定合理的教学目标:这里应该是三维目标,即知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观.3、确定教学的重...
邬歪17157412524：
拓展延伸是什么意思? -
41774龚殷
： 原发布者:huixi016 拓展延伸,为语文课堂添一抹亮色在各级各类的评比课或形形色色的展示课上,老师们大多会精心设计一个拓展延伸环节.但是在教学实践中,我们往往更愿意把注意力放在对文章的分析和研读上,拓展延伸环节就像一个...
邬歪17157412524：
初中语文教案怎么写?,就是教师资格证那20分钟都写什么? -
41774龚殷
： 教案模板 课题:教学目标1、知识与能力:通常是字词掌握+文体知识+读写听说中的某一项具体能力2、过程与方法:上课的流程,比如读-议-悟-写3、情感、态度、价值观:体会作者思想感情并体现在实际生活中.教学重点:在“知...
邬歪17157412524：
四年级数学《一亿有多大》教学设计 -
41774龚殷
： 设计理念:“1亿有多大?”是“实践与综合应用”领域的内容,教学时,引导学生在充分的思考、实践中建立数感,体验方法,丰富认识. 教学内容: 《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)四年级上册第33-34页. 教材简析: 本...
邬歪17157412524：
教案里的拓展反馈怎么写 -
41774龚殷
： 教学课题 执笔者 教学目标 (知识目标、能力目标、情感目标) 教学设想 (重点、难点、授课方法、多媒体的使用、课时) 教学要点 教学过程 (导入引领、初读感知、研读品味、总结拓展、联系检测) 板书设计 教学反思
邬歪17157412524：
语文一年级下册口语交际《该怎么做》教学设计 -
41774龚殷
： 一、教材分析“该怎么做”这个话题围绕“诚实”这一主题进行,旨在让学生通过口语交际活动,既提高口语交际能力,又受到良好的做人教育.教材安排了两幅情境图,讲的都是生活中经常发生的事情:一是小松不小心把家里的花瓶打碎了...
邬歪17157412524：
英语教学目标设计培训总结
41774龚殷
： 初中英语听说教学教学目标:基于《新课标》理念下的英语听说课,是以培养学生的听说能力为主,兼顾读写,并包括词汇、语法、语言学习活动的一种课堂.听说课教学...
邬歪17157412524：
《生物是怎样传递信息的》教学设计 -
41774龚殷
： 学科:科学教学设计:宋芝君时间:青岛版六年级下册 教材简析:本课通过引导学生研究蜜蜂、蚂蚁是如何将信息传递给其它同伴的,了解其它生物不同的信息传递方式,让学生初步了解除了人类之外的各种生物群体的生存、生活及传递信息的...
邬歪17157412524：
语文口语交际与写作教学设计怎么写 -
41774龚殷
： 口语交际与写作教学设计:学习目标 : 1.围绕“难忘的'第一次'”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当;听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建...
