教师如何创设问题情境
答：如何在课堂教学中创设有效的问题情境呢? 《小学数学课程标准》指出,“必须重视学生的创新意识和实践能力”。在教学过程中,教师要给学生主动探索的机会,变“接受性学习”为“创造性学习”,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中学习新知,充分以学生为主体,逐步培养学生的创新意识,形成初步的...
答：3、积极性原则 激发学生学习的主动性和积极性，是解决问题的起点。若问题情境不能引发学生的学习积极性，学习将处于被动状态，学生缺乏学习动力，学习效率低下，从而容易形成抵触情绪，产生厌学心理。创设问题情境的要素 1、创设有实际体验的问题情景 因为学生的起点和认知不同，教师应根据实际情况，对现有...
答：(5)如何进行染色体组型的分析?对这些问题进行深入讨论,一方面有利于培养学生的科学精神,另一方面还可以巩固对有丝分裂、细胞培养等知识的掌握。8.以学生反馈信息为基础的问题情境的创设 学生在学习中会碰到各种困难,提出各种问题,教师应该注意积累、加工这些信息,便于在教学中适时地创设问题情境。例如,针对学生细菌、...
答：3、启发引导到位，创设探究情境 没有问题就没有紧张的思维活动，学生有了疑问才会去发现、去探讨、去创造。教师通过有目的地设置疑问，创设问题情境，引发学生认知冲突，吸引学生积极动脑，鼓励学生独立思考、判断和研究，激发学生提出独特的见解和看法。4、活跃学习氛围，创设合作交流情境 合作交流是一种生动...
答：一、注重现实生活情境，提取有效数学信息 亚里士多德说过：“思维永远是由问题开始。”发问总是以积极思考为前提的，在数学教学过程中教师要充分利用所创设的问题情境，引导学生在情境中不断提高获取数学信息的能力，进而解决数学问题。对于刚入学的一年级学生让他们学会观察情境图，提取数学信息尤为重要。一...
答：在小学数学课堂的具体教学中，如何创设问题情境呢？由于教学的内容、目的、任务、对象，时间等的不同，创设问题情境也有不同的表现方式，下面列举几种来加以说明。1、激疑引趣设情境。兴趣激发灵感，兴趣是发现的先导。在学习一个新知识时，教师要善于设置一些新颖别致、妙趣横生、唤起学生求知欲的问题，...
答：问题情境的创设,就是在教材内容和学生已有知识及求知心理之间制造“不协调”,通过立障设疑、创设“不平衡”,使学生产生认知失调,把他们引入与问题有关的情境的过程,使学生在高涨的情绪推动下思考和体验。在小学数学教学中,教师需要依据教学内容、学生心理特点及认知规律,把学生的认知过程适时置于特定的环境中,创设悦目...
答：由于两者都涉及到着丝点分裂和姐妹染色单体分开这一要素，学生难以区分。这时教师应引导学生回忆染色体在有丝分裂过程中的变化特点和在减数分裂中的变化特点，尤其是减数第一次分裂后期中同源染色体的变化特点，使学生认识到是否有成对的同源染色体存在，是识别这两张细胞图的关键。2．渐进式问题情境的创设 ...
答：数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。 三、创设的问题情境应该是...
答：提高学生探究的兴趣和欲望。课题与实际生活紧密结合，具有很强现实性。3、利用旧知识创设问题情境 教师在设计问题时要考虑学生的现有水平，哪些和学生已有的知识经验有一定联系，学生了解一些，但仅凭已有知识又不能完全解决，在这个结合点上产生问题，它最能激发学生的认识冲突，最能有效地驱使有目的去探究...
网友评论：
戈彼13661369084：
怎样创设问题情境 -
41049茅林
： 创设问题情境来实施创新教学的功能主要表现为:通过情境,提出问题.使教学信息具有新奇性,从而使学生产生好奇心和求知欲,极大地激发了学生探究动机和兴趣,有利于培养学生的创新所需要的思维素质和探究能力,在探索创新过程中渗...
戈彼13661369084：
课堂教学中怎样创设恰当的问题情景 -
41049茅林
：[答案] 1、新课开始创设“趣”境,激起学生的求知欲望. 良好的开端,往往会产生事半功倍的效果.新课伊始,教师就创设一定的教学情境,使学生一开始就被一种愉快和谐的气氛所吸引、感染、激励,从而激发学生的求知欲望. 如:教学“小猫吃鱼”(得...
戈彼13661369084：
如何在课堂教学中创设有效的问题情境 -
41049茅林
： 数学教学中,有些知识比较枯燥,而想让学生对比较枯燥的数学知识产生兴趣和学习愿望,需要老师在熟练了解知识的纵横之间的关系以及充分的了解和把握学生的知识经验、学习能力、水平等方面的特点的基础上结合本班学生的实际情况,创设良好的问题情境,才能使调动学生学习的积极主动性,从而有效提高课堂效率.
戈彼13661369084：
数学教学中如何创设有效问题情境 -
41049茅林
： 黑龙江省同江市第三中学 王桂韫 心理学家布鲁纳讲:“学习是生动的过程,对学生学习内因的最好的刺激是对所学材料的兴趣.”在近几年教学中,我尝试在数学教学中创设有效的问题情境,发现在合理的情境下学习可以使学生对客...
戈彼13661369084：
如何进行问题情境的创设?
41049茅林
： (1)所谓问题情境,指的是具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境.(2)创设问题情境,首先要求教师熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联系;此外还要求教师充分了解学生已有的认知结构状态,使新的学习内容与学生已有的水平构成一个适当的跨度.这样,才能创设问题情境.问题情境创设的方式多种多样,并应贯穿在教学过程的始终.
戈彼13661369084：
如何创设问题情境提高教学质量 -
41049茅林
： 课堂教学中,教师可以运用一切可以利用的教学手段,努力创设吸引人、感动人、陶醉人的问题情 境.在师生间、生生问平等互助的基础上,让学生观察、让学生感受,激发学生创新思维.促使每一个学生都能够如同身临其境一般,亲自去体验.去发现那些新奇 的、有趣的问题,并且能主动的参与进去,积极地思索、大胆是寻找答案,
戈彼13661369084：
教学设计中创设情境的几种方法 -
41049茅林
： 创设情境是设计最重要的内容之一,要求我们将传统的教学设计,改变为设计情境化的学习环境,针对特定的学习目标,将学习内容安排在情境化的真实学习活动中,让学生通过参与真实的问题求解等实践活动而获得更有效的学习方法和知识. ...
戈彼13661369084：
如何围绕教学目标,创设问题情境 -
41049茅林
： 制订学习计划 1、全面分析,正确认识自己. 准确找出自己的长处和短处,以便明确自己学习的特点、发展的方向,发现自己在学习中可以发挥的最佳才能. 2、结合实际,确定目标. 订计划时,不要脱离学习的实际,目标不能定得太高或...
戈彼13661369084：
在数学教学中如何创设问题情景 -
41049茅林
： 天台职业中专 陈为卿 创设问题情境,就是在教学过程中,教师出于教学目的的需要,依据一定的教学内容,运用一定的教学手段,创造出师生情感、欲望、求知探索精神的高度统一、融洽和步调一致的情绪氛围,它对于课堂教学起着很重要的...
戈彼13661369084：
如何创设有效的问题情境提高课堂教学的有效性 -
41049茅林
： 趣味性.学生有了强烈的学习兴趣就会自然萌发参与意识,就能顺利进入自主学习状态,积极探索.因此教师创设的问题情境应富有趣味性,要有利于唤起学生探索问题的积极性,促使学生全身心地投入到学
