教师退出生涯阶段
答：（1）傅乐的教师关注阶段理论（四阶段）教学前关注阶段；早起生存关注阶段；教学情境关注阶段；关注学生阶段（2）费斯勒的教师生涯循环论职前教育阶段；引导阶段；能力建立阶段；热心成长阶段；生涯挫折阶段；稳定与停滞阶段；生涯低落阶段；生涯退出阶段教育综合知识内容包括教育学、普通心理学、教育心理学、...
答：3.继续深造：退出的教师可以选择继续深造，提高自己的学历和专业技能，为将来的职业发展打下坚实的基础。4.退休或休息一段时间：如果教师达到退休年龄，退出机制后可以选择退休。如果教师需要休息一段时间来调整自己的状态，也可以选择休息一段时间。总之，退出机制并不意味着教师的职业生涯结束，退出的教师...
答：1. 转岗：如果被退出的教师还有其他专业技能或者兴趣爱好，可以考虑安排其转岗，例如转到行政管理、教育研究等岗位。2. 重返学校：如果被退出的教师在职业生涯中出现了一些问题，但是表现出了改正的态度和行动，可以考虑给予其重返学校的机会，重新开始教育工作。3. 转行：如果被退出的教师在教育领域无法继续...
答：中小学“教师退出机制”即“职业退出机制”，是指对教师的职业生涯进行规划和管理，以实现教师在特定阶段有自主选择的机会。这一机制可能会给教师行业带来多方面的影响。首先，教师退出机制的实施将有利于提高教师队伍的整体素质。通过建立相应的评价机制和职业规划，教师们能够清晰了解自己的优势和劣势，合理...
答：提高教师工资水平。教师退出机制的实施，将增加教师的离职率，促使学校和政府提高教师的薪酬待遇，以吸引更多优秀的教师留在教育行业从事教学工作，从而提高整个教师行业的工资水平。促进教师职业发展。教师退出机制的实施，可以让教师在职业生涯中更加自主地规划自己的未来，更好地实现个人职业发展。同时，这也...
答：学校可以加强对退出的教师的心理疏导和关注，让他们能够顺利度过这个阶段，减轻他们的压力和负担。总之，教师退出机制的实施，对于学校的教育教学水平提高有着重要的作用。而针对退出的教师，学校也应该积极为他们提供帮助和支持，让他们能够尽快融入新的工作环境，为自己的职业生涯走向更好的方向奠定基础。
答：教师退出机制，退出老师的分流方法有以下几种：1、转岗：退出教育行业的教师可以选择转岗到其他领域工作。2、继续学习：提升自己的知识和技能，例如进修研究生、参加培训课程等，为未来的职业生涯打好基础。3、创业：退出教育行业的教师可以选择自主创业。4、退休生活：退出教育行业的教师也可以选择享受退休...
答：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。(1)关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，或想方设法控制学生。重视人际关系和他人的评价与态度，重视课堂管理。(2)关注情境阶段。在此阶段教师关心的...
答：提供求职支持：学校可以提供求职支持，例如介绍工作机会、帮助修改简历等。离职薪酬和福利：退出的教师有资格获得应得的离职薪酬和福利，这可以帮助他们过渡到下一个职业阶段。总之，教师退出机制应该是全面的，包括政策和程序，以及退出后的职业支持和福利，以确保教师的工作交接顺利，并为他们未来的职业生涯...
答：退出的教师可以选择多种职业发展道路，例如转岗到其他职业。退出机制可能是由于个人职业规划的需要或者工作压力等原因导致的。退出后，教师可以选择到其他领域或行业发展，比如公共关系、人力资源管理、媒体传媒等等，这些领域对于教师的人际交往和沟通能力等方面的要求也比较高，教师可以充分利用自己的优势，在...
网友评论：
柴影19520099427：
休伯曼的教师职业生涯阶段理论是什么?
5879拓段
： 休伯曼的教师职业生涯阶段理论: 1.入职期 时间是入职的第1-3年,是 求生和发现期 .在这一时期,教师表现出对新职业的复杂感情,一方面是初为人师的积极热情,另...
柴影19520099427：
教师的专业发展的5个阶段 -
5879拓段
： 教师专业发展的五个阶段第一阶段,专业适应与过渡时期:这一时期的教师,面临着同事之间各种形式的竞争,面临着身份转换之后所产生的心理上的不适应和职业的陌生感,这一时期,是教师专业发展较为困难的时期. 第二阶段,专业形成与...
柴影19520099427：
如何评价自己个 人 专 业 发 展 目 标 分 析 -
5879拓段
： 职业生涯规划的定义、阶段与步骤 1、定义及必要性:职业生涯规划又称职业生涯设计,是指一个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主观、客观条件进行测定、分析和总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力和特点进行综合分析与权衡...
柴影19520099427：
教师职业发展的阶段 - 教师职业生涯周期的主要阶段及其特点是什么
5879拓段
： (1)准备期:是教师从事教育工作以前的阶段,是接受教育和学习的阶段. (2)适应期:是教师走上工作岗位,由没有实践体验到初步适应教育教学工作,具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段. (3)发展期:是教师在初步适应教育教学工作后,继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质,使之达到熟练的程度的时期. (4)创造期:是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期,是形成自己的独到见解和教学风格的时期.
柴影19520099427：
中小学教师退出机制实施的原因是什么?
5879拓段
： 中小学教师定期注册制度,成为教师进退的“门槛”,合格者继续从教,不合格者则自动退出.教育部教师工作司负责人在接受记者采访时说,这项改革的目标之一,就是...
柴影19520099427：
为什么教师会被打破铁饭碗 -
5879拓段
： 因为教师这个行业是铁饭碗,导致会有一些良莠不齐的人进入教师的队伍,中小学教师退出制度相当于给教师这个行业带上了枷锁,你不努力,工作不达标,到了几年后就会自动退出,工作合格达标的人才能继续从教.这样子把教师里的混子和害群之马都赶出去了,使得教师岗位会有源源不断的新鲜血液注入进去. 教师退出机制其实就相当于一根鞭子,对教师都会起到鞭策作用,大大提高教师的工作积极性和活力,但是呢?也会可能也会给本身就身负重担的教师带来更多的压力,一个新的改革或者政策出来后都是有利有弊的,但本身的实际出发点都是带着好的出发点去做的,但是可能对一些代课教师不是那么公平.但是这本身就是一件好事,让大家都带着终身学习的目标去工作.
柴影19520099427：
你认为教师专业发展有哪几个阶段? -
5879拓段
： 美国学者伯林纳等人提出教师专业发展有五个阶段:新手阶段、高级新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段:北京教育学院钟祖荣教授等人认为,教师的成长大致要经过准备期、适应期、发展期、创造期四个阶段,每个阶段结束时的教师可以分别称为新任教师、合格教师、骨干教师、专家教师.
柴影19520099427：
《国家中长期教育改革规划纲要》中的教师退出制度是怎么说的呀 -
5879拓段
： 在意见征求稿中只有一句话:“加强教师管理,完善教师退出机制.”(第十七章 加强教师队伍建设——五十五 健全教师管理制度)
柴影19520099427：
教师如何应对职业压力 -
5879拓段
： 教师目前已经成为心理压力巨大的职业之一.造成压力的原因呈多样化,概括起来包括:(1)职业生涯发展的困惑,教师终日忙碌无暇对自己的职业生涯进行反思和规划,缺乏职业方向;教师职业的高付出和无法与之匹配的低回报造成强烈的...
