教育均衡发展几个方面
答：教育均衡发展包括入学权利和入学机会实现均等发展；区域间实现均衡发展；校际间实现均衡发展；城乡间实现均衡发展；学生间实现均衡发展；不同类别、不同级别教育间实现均衡发展；教育质量实现均衡发展；教育结果在学校教育中和受教育者间实现均衡发展。具体解释如下：1、入学权利和入学机会实现均等发展，其中包括...
答：教育均衡发展包括3个方面，合理设置课程、建立教育教学质量和学生学业质量评价体系、深入推进教育改革，倡导改变教学方式，为每位学生提供适合的教育。均衡教育发展是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核，是贯彻落实科学发展观的重要体现，具有重大的现实意义和深远的历史意义，进一步缩小城乡教育差...
答：1、教育均衡发展包括3个方面，合理设置课程、建立教育教学质量和学生学业质量评价体系、深入推进教育改革，倡导改变教学方式，为每位学生提供适合的教育。2、推进义务教育基本均衡的七个路径 ⑴均衡配置办学资源。进一步深化义务教育经费保障机制改革，保障教育投入。推进义务教育学校标准化建设。采取学校扩建改造...
答：3个方面。合理设置课程、建立教育教学质量和学生学业质量评价体系、深入推进教育改革，倡导改变教学方式，为每位学生提供适合的教育。意义：推进义务教育优质均衡发展,是加快教育现代化、建设教育强国的一件大事,是义务教育发展史上的一个重要里程碑,是构建和谐社会、关乎人民福祉的重大工程,是促进教育公平、推...
答：教育公平的追求关键在于三个均衡层面：一是确保每个人有受教育的权利和义务，这一目标在我国基本实现；二是教育资源配置的公平，特别是教育条件的差距和教育结果的差异；三是教育质量的公平，即教育结果的均衡。解决教育不均衡的关键在于找准并解决这些均衡点。针对教育资源的配置，首要措施是增加公共教育投入...
答：教育事业的发展，使少数民族的受教育年限显著提高。根据2000年第五次全国人口普查，朝鲜、满、蒙古、哈萨克等14个民族的受教育年限高于全国平均水平。2004年，特殊教育学校数比1976年增加4．8倍，在校学生数增加12倍。全国小学学龄儿童女生和男生净入学率的差别由1994年的1．3个百分点下降到0．04个百分点...
答：教育均衡化主要是指义务教育均衡发展，主要指教育机会、过程和结果三个方面的均衡。1、机会均等。每个学生都享有接受教育的权利，享有均等的入学机会与条件。2、过程平等。每个学生在受教育的过程中受到平等的对待。3、结果均等。每个学生取得学业成功的机会均等，教育质量是平等的。如何理解教育均衡 1、...
答：【参考答案】（1）改善薄弱学校的办学条件;（2）保障农村地区、贫困地区、少数民族地区实施义务教育；（3）保障家庭经济困难和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育
答：在影响义务教育均衡发展的诸多因素中，最重要、最关键的制约因素是教师资源的不均衡。相对来说，城区学校骨干教师、名优教师、高级职称教师的比例远远超过农村学校。由于城区各方面的条件优越于农村，在新教师的选拔中优秀人才首选城区学校，特别是前几年教师流动不设门槛，致使许多优秀师资涌向城区。因此，建设...
答：义务教育均衡发展的关键是学校均衡。学校均衡有三个方面：一是硬件均衡，即办学条件、教学设施、校园环境的均衡；二是软件均衡，即教师、校风、校园文化上的均衡；三是生源的均衡。在这三者间，学校均衡的关键是教师的均衡。可以说，义务教育均衡的关键看教师，教师队伍能否均衡关键看流动，教师流动的关键是...
网友评论：
哈耐18451305070：
教育均衡 - 百科
61323冉阳
： 1、平等原则. 义务教育是国家通过立法规定的每个人必须 接受的基础教育,国家应该创造条件来平等地满 足不同地区、家庭、民族和性别的每一个适龄儿 童的 “基本学习需求”,从而达到国家规定的基 本质量标准.这是促进义务教育均衡发...
哈耐18451305070：
如何推进教育均衡发展 -
61323冉阳
： 综观世界各国,义务教育在整个国家的建设、发展和人才培养中都具有相当重要的战略地位和作用.2010年国务院发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,将义务教育均衡发展列为战略性任务.这意味着未来十年,...
哈耐18451305070：
什么是基础教育均衡发展 -
61323冉阳
： 这既是基础教育发展的重大理论问题,也是基础教育发展的重大政策问题和实践问题.基础教育尤其是其中的义务教育是政府公共服务的重要组成部分,是公共财政的重要职能,政府和财政应采取何种制度和政策缩小基础教育在区域间、城乡间...
哈耐18451305070：
义务教育均衡发展具体内涵是什么
61323冉阳
： 作为公共品的义务教育,其均衡发展的内涵有着内在的独特性,是一个包括了区域均衡、学校均衡、个体发展均衡以及投入均衡、产出均衡等复杂的、多层次的概念.实现义务教育均衡发展需要坚持平等原则、弱势补偿原则、受教育者利益最大化原则、社会参与原则和效率原则.
哈耐18451305070：
教育均衡是什么意思 -
61323冉阳
： 均衡的标准,个人认为应该包括:城乡差别、地域差别缩小;取消重点与普通学校的区分;师资力量配置合理公平;学生均可就近入学;等等,应该是全方位、多层面的均衡发展,学校、教师、学生都能均衡发展.
哈耐18451305070：
什么叫义务教育均衡发展 -
61323冉阳
： 义务教育均衡发展,系指我国区域之间、城乡之间义务教育的均衡发展. 义务教育均衡发展,主要是取消城市和义务教育条件相对薄弱的农村之间差距,发达地区和西部相对落后地区的差距.其方法,一是增加对农村教育经费的扶持,新增教育经费主要用于农村的要求,改善落后地区的教育条件;二是共享教育资源,实施“农村中小学现代远程教育工程”;三是行资助贫困家庭学生就学的“两免一补”等政策,保障农村学生不失学等.
哈耐18451305070：
对义务教育均衡发展的意见和建议有什么看法 -
61323冉阳
： 在人人都有学上之后,人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上.促进均衡发展要把提升质量作为根本,更加注重教育的内涵发展.要全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,深化教学内容、课程体系和教学方法改革,促进学生德智体美全...
哈耐18451305070：
义务教育均衡发展 -
61323冉阳
： 义务教育均衡发展,就是使区域内义务教育阶段的各级学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体上处于一个比较均衡的状态,与义务教育的公共性、普及性和基础性相适应,为人人享有公平、公正地接受义务教育全力提供充足的保证.
哈耐18451305070：
什么是义务教育 均衡发展 -
61323冉阳
： 均衡也即“平衡” 是事物发展的一种相对平均的平衡状态.自上世纪 90 年代以来,伴随着许多学者对“效率兼顾公平”原则的质疑,均衡和均衡发展理念逐渐优先、被提出,并被引入各个领域.均衡发展理念在教育领域的运用,主要是在义务教育阶段.平等地享受义务教育是每 个公民的权利,促进义务教育均衡发展,满足公民平等接受义务教育的权利是国家和政府的一项义务. 所谓教育均衡发展,是指根据经济、社会、教育发展实际,分阶段、有步骤地缩小城乡之间、各级各类学校之间的差距,不断提升教育总体水平.义务教育均衡发展就是针对义务教育的均衡.
