教育部马建斌
答：教育部: 制度上保证不让一个学生因经济困难而失学。今天上午，教育部召开新闻发布会，介绍了2017年学生资助工作进展情况。据了解，2017年的学生资助工作在受助学生规模、资助资金总额、财政投入、学校和社会投入这四个方面实现连续第11年的增长。据教育部介绍，目前国家学生资助政策体系已实现各个学段、公办...
答：近年来，每一起不良“校园贷”引发的大学生轻生事件都牵动着全社会的神经。“不良‘校园贷’不是资助措施，而是谋财害命的诈骗陷阱。” 教育部全国学生资助管理中心副主任马建斌一针见血指出“校园贷”的本质是高息贷款，是打着善意的幌子行诈骗、敲诈之实。他说，不良“校园贷”不是正规金融机构向在校...
答：近年来，每一起不良“校园贷”引发的大学生轻生事件都牵动着全社会的神经。“不良‘校园贷’不是资助措施，而是谋财害命的诈骗陷阱。” 教育部全国学生资助管理中心副主任马建斌一针见血指出“校园贷”的本质是高息贷款，是打着善意的幌子行诈骗、敲诈之实。
答：2020年7月21日,教育部、财政部、中国人民银行、银保监会等四部门联合印发《关于调整完善国家助学贷款有关政策的通知》(教财〔2020〕4号),通知明确,从还本宽限期、贷袜谨罩款期限和贷款利率等三个方面对助学贷款有关政策作出调整。 主要有四种贷款形式:国家助学贷款;生源地信用助学贷款;高校利用国家财政资金对学生...
网友评论：
颛露15080655272：
国家教育局指定高中生课外书籍必读的有哪些 -
9314夹航
： 论语、三国演义、红楼梦、呐喊、女神、子夜、家、雷雨、围城、谈美书简、哈姆雷特、堂·吉柯德、歌德谈话录、巴黎圣母院、欧也妮·葛朗台、复活、普希金诗选、老人与海、泰戈尔诗选、匹克威克外传
颛露15080655272：
贵州师范大学求是学院是国家教育部批准的吗? -
9314夹航
： 贵州师范大学求是学院是经贵州省人民政府黔府〔2001〕252 号文件、贵州省教育厅黔教计发〔2001〕271 号文件批准而成立,经中华人民共和国教育部教发函〔2004〕9号文件确认的新机制、教学型、多学科的独立学院.贵州师范大学求是...
颛露15080655272：
国家社科基金课题和教育部人文社科课题哪个更难中 -
9314夹航
： 都难中,国家社科比关系,教育部社科比本子!对于普通学者而言,都难
颛露15080655272：
教育部部属师范大学国家免费生是如何分配的? -
9314夹航
： 按教育部相关政策文件与各省出台的配套措施,都是自己与户籍所在省的用人单位(学校)双向选择来就业,如果在明年3月中旬还没找到工作的,由户籍所在省或市(地级市)教育主管部门按该地区师资需要的实际情况统一分配,有可能会分...
颛露15080655272：
青海省教育厅的领导成员 -
9314夹航
： 青海省教育厅厅长王绚 省委教育工委书记、省教育厅党2113组书记、副厅长 燕海茂 省教育厅专职督学 副厅 董林 省委教育工委委5261员、厅党组成员、省纪委派驻教育厅纪检组组4102长 张永琦 省委教育工委委员、厅党组成员、副厅长 来萍 省委教育工委1653委员、厅党组成员、副厅长 他扎西专 省委教育工委委员属、厅党组成员、副厅长 赵海平 省委教育工委委员、厅党组成员、副厅长 陈鹏 厅党组成员、副厅长 赵江 省委教育工委委员、厅党组成员、省考试管理中心主任 王录伟 副巡视员 任亚丽
颛露15080655272：
中南财经政法大学会计研究生在哪个校区 -
9314夹航
： 中南财经政法大学会计研究生在南湖校区. 中南财经政法大学图书馆现有南湖校区逸夫图书馆、首义校区图书馆和南湖校区老图书馆(文溯楼)3座馆舍,建筑总面积约3.9万平方米,拥有阅览座位约3000席.截至2015年12月底,馆藏纸本文献...
颛露15080655272：
倪老师您好,请问一下:成都理工大学的国家励志奖学金颁发单位是什么啊? -
9314夹航
： 国家励志奖学金理论上颁发单位应该是教育部,但由于国家励志奖学金名额较多(一般万人规模的高校达到300-400人),所以教育部都是委托高校自发证书,证书的盖章一般都是学校章.
颛露15080655272：
教师应按照不低于多少比例进行交流 -
9314夹航
： 1、10%到20%. 2、教育部表示,近年来我国义务教育教师队伍建设虽然取得成绩,但城乡之间、校际之间差异依旧明显.日前,教育部、财政部、人社部联合印发校长交流轮岗文件,提出义务教育阶段公办学校校长、副校长在同一学校任满两届后,原则上应交流.在同一学校连续任教达到地方教育行政部门规定年限的专任教师均应交流轮岗.3、城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗比例不低于符合条件的教师总数的10%,其中骨干教师不低于交流总数的20%.
颛露15080655272：
教育如何培养出个性化的人 -
9314夹航
： 教育促进人的社会化是指教育目的强调人是社会的产物,教育就是使受教育者成为社会需要的人,主张受教育者掌握社会的知识和规范,适应社会生活需要.(从社会需要的角度出发)教育促进人的个性化是从个人自身发展的需要,根据人的本性的需要来确定教育目的,培养个人的价值,注重人的身心和谐发展,使受教育者的本性个性得到发展.(从个体差异的角度出发)
颛露15080655272：
现任基础教育司司长是谁? -
9314夹航
： 基础教育司职能: 宏观指导基础教育工作;重点推动九年义务教育、扫除青壮年文盲工作;制定基础教育的基本教学文件及评估标准,指导教育教学改革;组织审定统编教材,规划教材建设工作;指导中小学电化教育、图书和教学仪器设备配备工作;指导中小学德育工作;指导幼儿教育工作;指导残疾少年儿童的特殊教育工作;指导社会力量举办基础教育各类学校及教育机构的工作.基础教育司领导: 司 长 姜沛民 副司长(正司级) 高洪 兼教育部中小学思想道德教育工作办公室主任 副司长 朱慕菊(女) 兼教育部基础教育课程教材发展中心主任 副司长 李天顺 副司长 杨 进 副巡视员 郑增仪 副巡视员 王定华
