数字化课程分类标准
答：数字化课程按内容可以分为以下几类：- 计算机基础课程 - 语言课程 - 数学课程 - 物理、化学、生物等自然科学课程 - 社会科学课程
答：在数字化课程设计中，目标内容通常是指课程所要涉及的知识、技能和态度等方面的内容，例如数学、语文、科学等学科的教学目标。而功能分类则是指数字化课程所具备的教学功能和特点，例如互动性、个性化学习、自适应学习、游戏化学习等。因此，数字化课程可以按照目标内容和功能进行分类，这也是数字化教育教学设...
答：1、数字营销：培养学生具备互联网数字媒介营销、数字媒介广告策划、数字营销平台的搭建和运营、社交媒体营销等综合能力。2、数字媒体：培养学生掌握多媒体技术、网页设计、短视频制作等数字媒体基础理论和实践技能。3、数据分析：培养学生系统掌握数据结构、数据管理、数据挖掘等大数据技术以及其应用在商务分析、...
答：数字化教育包括在线学习平台、远程教育、智能化教育工具、虚拟现实与增强现实、社交媒体和协作工具、数据分析与个性化学习。1、在线学习平台：提供在线学习资源和课程，学生可以通过互联网在任何地方进行学习，随时随地获取教育内容。2、远程教育：通过视频会议、在线教室等远程技术，实现教师与学生之间的实时互动...
答：一对一数字化学习综合课例:是指在每位学生均拥有一台数字化终端设备的一对一数字化学习环境下,应用信息技术开展自主学习和主动学习,培养学生分析问题和解决问题能力的新型教学方式。参赛作品应是完整反映一节优秀课的教学设计与课堂教学效果的信息资源包。 (1)制作要求:应包括教学设计、课例录像及其解释说明、教学资源、...
答：按资源的组织方式可分为:教学素材(资料)库、课件库、教案库、试题库、论文库、数字图书库等。按资源的检索方式可分为:日录检索、关键词检索和全文检索。按资源的使用对象可分为:教师专用资源和共用资源。教师专用资源包括教案、论文、试题等，共用资源则包括教学素材、数字图书和辅助程序等。按数字化教育...
答：数字化学习方式的途径有：资源利用的学习；自主发现的学习；信息调控的学习；协商合作的学习；实践创造的学习。数字化学习是指在教育领域建立互联网平台，学生通过网络进行学习的一种全新学习模式。又称为网络化学习或E-learning。以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合，不同于传统的学习方式。数字化...
答：1、技术基础设施：包括计算机硬件、网络设备、数据中心等，为教育数字化提供必要的技术支持。2、教师能力：教师需要具备使用数字化工具进行教学的能力，包括如何设计和实施数字化教学活动，如何评估学生的学习效果等。3、学生能力：学生需要具备使用数字化工具进行学习的能力，包括如何有效地搜索和利用学习资源，...
答：数字化教学手段有在线课程平台、视频教学、在线作业和考试、交互式教具。1、在线课程平台 MOOC、iTunes U、Coursera、edX等在线课程平台可以让学生在任何时间、任何地点、以任何方式学习课程内容。教师也可以通过这些平台发布课件、作业、考试题等教学材料，并与学生沟通交流。这些在线课程平台提供了丰富多样的...
答：数字研学教育还能强化实践体验和互动交流，借助游戏化学习、虚拟实验室等方式，增强学生的实践体验和互动交流，让学生更好地融入研学旅行中。在规划研学旅行过程中，设计相应的数字化课程是必不可少的。数字化课程需要结合实地探究、文化传承、科技创新等不同方面的内容，具有多样性和趣味性，能够激发学生的...
网友评论：
苗殷15697336297：
课程有哪几种类型,各自的特点是什么 -
11616裴涛
： 1、理想的课程(Ideal curriculum):是科学家认为有价值的和有用的课程.这样的科学家工作与领域的前沿,他们正在对接受中等教育及高等教育的学生怎样能获得新开发的知识进行反思. 2、书面的课程(written curriculum):是详细说明学...
苗殷15697336297：
数字化教学包括哪几个方面 -
11616裴涛
： 数字化教学就是利用多媒体教室、电脑等现代化多媒体载体进行的教学.包括培养目标、教育内容、教学模式、评价方式、教师能力、学习环境等;全业务涉及教育管理过程中的各个方面,包括发展规划、课程教材、教师发展、学生成长、科技支撑、教育装备、国际合作、教育督导、教育研究等;全领域涵盖基础、高等、职业、成人与继续教育以及社会培训等教育领域,同时也兼顾城市和农村等地域均衡公平;全流程则是人才培养的全过程,包括招生与选拔、教学与课程、培养与管理、升学与毕业等.
苗殷15697336297：
时间管理和压力管理属于什么类型培训 -
11616裴涛
： 时间管理和压力管理属于什么类型培训,不同分类标准,属于类型不同:第一种,如果从培训的常用类型:知识、技能、态度类分类,那么属于技能类. 第二种,如果从培训课程的定位来分类,比如管理类、营销类、综合素养类、企业文化类等,那么这个可以属于管理类,也可以属于综合素养类.时间管理是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用,从而实现个人或组织的既定目标,EMBA、MBA等主流商业管理教育均将时间管理能力作为一项对企业管理者的基本要求涵括在内. 压力管理就是个体用有效的方法应对在压力情况下的生理、心理唤起.
苗殷15697336297：
中小学信息技术课程标准是什么? -
11616裴涛
： 中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.通过信息技术课程使学生具有获取信息、传...
苗殷15697336297：
关于 “教育”定义的类型 -
11616裴涛
： .“教育”定义的类型:美国教育学家谢弗勒探讨了三种定义方式,即“描述性定义”“纲领性定义”和“规定性定义”,任何一种教育的定义都是这三种定义的结合;广义的教育是凡是能增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的所有活动;狭义的教育是指学校教育,指教育者根据一定的社会或阶级的要求,有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动;更狭义的教育指思想教育活动; 2.教育的内涵和外延:从内涵来说,无论何种教育的定义都承认教育是一种培养人的活动;从外延来说,可以根据不同的标准来对教育进行分类; 我翻了翻书 然后查了下 差不多就按这样
苗殷15697336297：
数字化学习的介绍 -
11616裴涛
： 数字化学习是指在教育领域建立互联网平台,学生通过网络进行学习的一种全新学习模式.又称为网络化学习或E-learning.
