整十数加一位数口算题
答：1、结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2、巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。 3、运用所学知识,解决简单的数学问题。 教学重、难点: 重点:掌握整十数加一位数及相应的减法口算方法,并能熟练地口算。 难点:算法多样性思维的培养,培养学生思维的灵活性。 教具、学...
答：这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。为后面学习任意两个数相加、减打基础。二、学情分析 在学习整十数加、减整十数之前，学生已经掌握了100以内数的读法，写法和数的组成；整十数加一位数及相应的减法；连加、连减，加减混合运算的...
答：一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案【2】 一、巩固旧知进行铺垫 1、口算练习 (出示口算题卡) 10+2= 4+10= 13-3= 12-10= 6+10 = 10+5= 15-5= 17-10= [请一两个学生说一下你是怎样算的一个十和几个一合起来是多少,一个十和几个一中去掉几个一剩多少] 2、数的组成的练习...
答：56+37= 先算（ 50）+（30 ）＝（80 ） 再算（6 ）+（7 ）＝（ 13）这个题重在让孩子学会口算两位数加两位数。这是在整十数加一位数和整十数加两位数的基础上来学习的。
答：1、使学生掌握整十数加一位数和相应减法的口算过程。 2、会口算整十数加一位数和相应的减法。 过程与方法: 引导学生参与学习活动,经历整十数加一位数和相应减法的计算方法的的探索过程。 情感、态度与价值观: 培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。 学习方式:动手操作、小组合作、交流研讨 教学...
答：教学重点:整十数加一位数的计算及实践运用 课前准备: 口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒 教学流程: 一、 沟通交流、兴趣导入 1、教师出示口算卡,进行口算练习 师:小朋友们,看谁算的又对又快? 10+20= 20+10= 10+( )=30 ( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=30 2、夺红旗比赛 ①、教师出示挂图...
答：口算两位数乘一位数的方法：先把两位数如下：口算两位数乘一位数，先把两位数看成整十数加一位数的和，再分别求积后再相加。例：32×3，分析与解口算时，把32分成30和2，先算30×3=9，再算2×3=6。最后算90+6=96，即32×3=96。口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于...
答：在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在...
答：这道题很简单：先算18减去35运用加减法的运算口诀得出最后等于负17然后在加上65就等于48。一、两位数加两位数的口算方法 方法一:先把其中一个两位数分成整十数和一位数，再用另一个两位数依次加整十数和一位数。方法二:把两个两位数都分成整十数和一位数，先算整十数加整十数，一位数加一位数，...
答：下面是我精心整理的《整十数加减整十数》优秀说课稿范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 一、教学内容 :新课标人教版一年级数学下册62—63页例1、做一做及练习十的1—2题。 二、教学目标: 知识与能力目标: 1、使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法,会口算100以内整十数加、减整十数。 2、 使...
网友评论：
言岩18229316074：
口算20*3,先把20看成______个十,然后用2*3等于6个______,得______. -
1112台庾
：[答案] 口算20*3,先把20看成2个十,然后用2*3等于6个十,得60. 故答案为:2,十,60
言岩18229316074：
整十,整百乘一位数的口算方法. -
1112台庾
：[答案] 不管整十整百乘几位数方法都是一样的 方法:先把0前面的数相乘,再看因数(有几个因数数几个因数)末尾有几个0,就在乘得的积的末尾添写几个0. 例如:100*20= 2000 先算1乘2等于2,一共有3个0,就在积2的末尾写上3个0 200*300*10=...
言岩18229316074：
1、两位数加一位数(不进位)如:32+5;2、两位数加整十数如:49+30;3、两位数加一位数(进 -
1112台庾
： 1、两位数加一位数(不进位) 如:32+5=30+2+5=372、两位数加整十数 如:49+30=40+30+9=793、两位数加一位数(进
言岩18229316074：
写出两道整数十数乘一位数,积食是480的算数 -
1112台庾
： 80*6=48060*8=480 例如:92*5=46046*10=460230*2=460115*4=460 扩展资料:3*5表示5个3相加5x3表示3个5相加 在如上乘法表示什么中,常把乘号后面的因数做为乘号前因数的倍数.另:乘法的新意义:乘法不是加法的简单记法 Ⅰ 乘法原理:如果因变量f与自变量x1,x2,x3,….xn之间存在直接正比关系并且每个自变量存在质的不同,缺少任何一个自变量因变量f就失去其意义,则为乘法.参考资料来源:百科-乘法
言岩18229316074：
口算整十数除以商是一位数的口算都有哪几种方法 -
1112台庾
： 方法1:根据加法来想:因为3个20相加是60,所以60除以3等于20. 方法2:分小棒:把6捆小棒平均分成3份,每份是2捆,得到商是20. 方法3:根据数的组成来想:把60看成6个十,6个十平均分成3份,每份是2个十,也就是20. 方法4:根据表内除法类推:因为6÷3=2,所以60÷3=20.
言岩18229316074：
整十数加一位数的方法,几十加几等于多少或什么等于什么 -
1112台庾
： 几十几减几等于几十,几十几减几十等于几. 整数加法是基本加法运算的一种.加法即是将二个以上的整数,合成一个数,其结果称为和.表达加法的符号为加号(+).进行加法时以加号将各项连接起来.把和放在等号(=)之后.例:1、2和4之和是7,就写成:1+2+4=7.扩展资料1、整数加法法则 整数加法有规律,相同数位要对齐. 和不满十落原位,满十上位要进一. 凑十余数落下来,加到哪位落哪位. 进位加数加一起,结果不差半分厘. 2、整数减法法则 整数减法有规律,相同数位要对齐. 大减小时落下差,小减大时去借位. 借一来十减后加,加减结果落原位, 连续借位要细心,借走剩几要牢记.
言岩18229316074：
15减9的破十法的算式一年级
1112台庾
： 一年级的孩子年龄小,在计算十几减几时找计算规律,可以用破十法,也就是把被减... 把其中的被减数分成一个整十数加一位数的形式,那么看我们这道题里面的被减数是...
言岩18229316074：
通过预习我知道了整十数加一位数结果是几十几和相应的一位数相加得十数结果相 -
1112台庾
： 0+0是个位4+5是十位所以是90两位数加一位数把一位数和这个两位数的个位相加,大于10就向十位进一,个位还有不够十的一位数就是最后答案的个位,十位就是在原有的基础上加1整十数就是不算0直接把十位上的数字一加最后把0带着就可以啦比如50+60就是5+6=11结果就是110
言岩18229316074：
请你写出4道整十数乘一位数积是180的乘法算式.___. -
1112台庾
：[答案] 整十数乘一位数积是180有: 20*9=180, 90*2=180, 30*6=180, 60*3=180. 故答案为:20*9=180,90*2=180,30*6=180,60*3=180.
言岩18229316074：
学二年级数学学习与巩固第9页,这道题应怎样填?56+37= 先算( )+( )=( ) 再算( )+( )=( ) -
1112台庾
：[答案] 56+37= 先算( 50)+(30 )=(80 ) 再算(6 )+(7 )=( 13) 这个题重在让孩子学会口算两位数加两位数.这是在整十数加一位数和整十数加两位数的基础上来学习的.
