整本书阅读的概念
答：名著导读是引导你阅读最精华的章节；整本书阅读是通读。
答：今天来说说“整本书阅读”这个概念。“文化是一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。文化能为人民提供坚强的思想强大的精神力量、丰润的道德滋养，必须不断加强文化建设。”坚定文化自信，建设社会主义文化强国，读书是必不可少的！整本书阅读是目前教育改革的大形势，是提高学生语文素养的核心环节。
答：语文学科核心素养。整本书阅读是以整本书为阅读材料，通过有效的方法指导学生阅读，让学生更好地把握、理解、感受文章。其次整本书阅读视阈是语文学科核心素养，新语文教材部主主编温儒敏说：“阅读教学改得多，包括名著导读，创新最重要转折是专治不读书，少读书，重视读书方法、习惯，只读教材远远不够。”
答：然后是对每个学段的要求。这些要求从四个方面展开：识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究。显然，整本书阅读目标也要符合学段要求，在做整本书阅读的教学设计时，要从这些方面来设定教学目标，当然，主次不同，要灵活把握。以下是第二学段的要求（为表达的方便，只抓取关键词）接下来，就是三...
答：课堂上,教师可以抓住书名的特点,借助封面和内容简介,设置疑问,吊足学生阅读的胃口。这样,学生的阅读的欲望被激发,深入阅读也就顺理成章。在此过程中,教师帮助学生建立自我思考动机,而非被动让作者牵着走,从而引导学生了解书的大体风格与内容概要,建立读整本书的概念。如《爱丽斯漫游仙境》一课的导读,从作者开始介绍...
答：1、整本书精读的小细节在整本书的阅读上，我们应该了解新课程标准中，为何要添加整本书的阅读？这也不是给中小学生提升难度系数，而是通过小学语文教学的角度和阅读练习上，加入阅读习惯养成这个概念。由于过多数字化的具体内容需要大家日常到解决，中小学生也是一样的，看见小视频发展的一代，他们对文本...
答：整本书阅读课型分为：导读课、带读课和分享课。一、导读课 整本书阅读教学的基础是激发学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读。因此，教师在班内开展整本书阅读的前提是选对书，教师所推荐的书籍本身一定要适合的年龄特点和认知水平。书选好后，在导读课上，我们要做的，一是最大限度地激发学生的阅读兴趣...
答：整本书阅读的基本方法如下：首先， 拿到一本书，应该先看他的封面或者扉页，对于前面的.作者介绍和生平有一个大致了解，这是为了方便之后对于书中内容的理解，会知道该怎么基于作者的观点来理解作者的描述，也会根据这个，来思考自己的理解对于这本书的本意有多大的意义。其次， 是目录，无论是对于一个...
答：1.有关“整本书阅读”的概念界定，目前认识并不统一。从当前实践探索及理论探讨来看，多数研究者似乎都倾向于将其理解为整本的文学经典的阅读。2.浙江师范大学郑逸农就强调“整本书阅读要强化学科意识”“语文学科的整本书阅读，对应的应是文学家写的文学作品”。北京市特级教师来凤华在探讨整本书阅读时...
答：指定阅读的作品可从教材课文节选的长篇作品中选择，也可由师生共同商定3一5部作品，学生从中选择一部阅读；选择相同作品的学生可以自由组合，进行交流讨论。 【文澜批注： 整本书阅读需要，教师，从高度引导。自己先吃透了这本书，指导学生阅读才能够游刃有余，进行阅读的时候教师需要设置一些导读题。 】(...
网友评论：
颜琳17529928607：
怎样阅读一本整书,先看什么,再看什么,然后干什么? -
2018仉姿
： (1)、先看书名,然后再看序.这一步是要求我们把这本书在脑海中归为一类,比如历史、科学、文学之类; (2)、看目录.现在很多书的目录做的并不好,但也有很多经典在目录页就对整本书的内容做了很系统的概括,仿佛书的一副骨架; ...
颜琳17529928607：
小学二年级整本书阅读,该不该考,怎么考? -
2018仉姿
： 现在新教改之后,全国都在推崇整本书阅读,小学二年级正是养成阅读习惯的好时候,就像看图写话是作文的基础一样,低年级可以读绘本,从绘本的图画出发,结合着文本,孩子的想象力及理解力得到训练,但是如果不考,家长不会重视,近些年急功近利的家长越来越多,孩子们的压力也比较大,只学习对考试有帮助的知识,但知识怎么运用,甚至以后的人生道理该怎么走,没有大量的阅读的积累,没有见过外面的世界,眼界太窄,用考试去提高阅读的地位,用考试引起家长们的重视,感觉挺好的.我家的孩子现在就在上整本书的深度阅读,叫敏 学深 度 阅读,让大人也跟着增长了很多见识,读书这件事真的值得发扬,大力推广
颜琳17529928607：
英语整本书阅读的培训总结
2018仉姿
： 1、联系背景知识 在选择一本书前,我们通常会通过目录、序言等部分先简单了解这本书的主题.那么在选定之后、英文阅读之前,不妨先花几分钟思考这个问题:“关于...
颜琳17529928607：
如何进行整本书的课外阅读指导 -
2018仉姿
： 最低0.27元/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容> 原发布者:花猫养只狗 如何上好整本书的阅读指导课语文课程标准关于课外阅读的建议指出:语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,...
颜琳17529928607：
阅读 散文 文摘 和整本书的区别 -
2018仉姿
： 文摘 (1)又称摘要.对文献的主要内容所做的简略而确切的叙述,一般不加评论、补充或解释,长度在200~800字之间;(2)附有摘要的检索工具.文摘:概括介绍文献的主要内容,并按一定方式有序排列起来的检索性工具书. 类型:报道性文摘:对原始文献进行浓缩的文摘. 指示性文摘:根据原文编写的带有评介的文摘. 报道-指示性文摘:兼具以上二者特点的文摘. 功能1、帮助人们鉴别、掌握文献的主要内容,一定程度上,可以取代原文.2、帮助人们迅速获取有关专题的最新学术信息.
颜琳17529928607：
如何进行整本书的阅读讨论 -
2018仉姿
：[答案] 讨论是班级读书会中的重要环节,它不但能深化学生对书籍的理解,还能培养学生持续的阅读兴趣.组织学生进行整本书的阅读讨论,教师应该从情节入手,关注学生的兴趣,关注情感的熏陶.整本书阅读,关键是整体,它同一篇课文的...
